幼兒園小班個人工作計劃與幼兒園小班個人工作計劃20xx匯編-閱讀頁
2024-11-23 01:08本頁面
【正文】 確使用手帕。德育：(1)、陪養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序。安全：帶班老師在帶班時，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服。午睡時，帶班老師一定要在午睡室里，生活方面，引導幼兒正確使用小勺獨立進餐。提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。3. 根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。幼兒的操作材料根據(jù)能力強弱安排準備。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，確保幼兒輕松進餐。采用餐前聽故事兒歌，介紹食譜，進行激勵，餐中多巡視，用典型帶動他人?，F(xiàn)在我班進餐情況大有好轉(zhuǎn)。培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣。針對這些情況，我們首先給他們講午睡的好處和正確的姿勢，以及怎樣與小伙伴友好相處，表揚做得好的小朋友，還經(jīng)常與家長溝通交流，取得家長的配合。教育幼兒愛護公物，講究公共衛(wèi)生。指導幼兒學習自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力?，F(xiàn)在很多幼兒還能主動地做一些事情，如擺放圖書、抹桌子、擺椅子、提高了自我服務(wù)能力?！凹覉@共育”是我們溝通的一個橋梁。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。
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