【正文】 響學生的學風。為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。今后我積極加強自身的課程改革 理論學習，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。 2***年 *月篇三：英語教師評職稱的專業(yè)技術總結(jié) 英語教師評職稱的專業(yè)技術 總結(jié) 本學期，我任教一年級三個特色班以及六年級（ 6）班的英語教學工作。 一、注重教學過程管理，強調(diào)先進教學方法和理念的實施。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產(chǎn)生深遠影響。通 過英語課程的學習，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學習的自信心。在實踐過程中應該明確以下幾點： 1．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎、重交流能力。語音語調(diào)的學習包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多 模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調(diào)的基礎。 2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。教學方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。 ⒈靈活安排教學組織和課堂， 以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作的團隊精神。利用英語教學音像資源 ——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、 cd、 vcd、 dvd 等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語 —— 手勢、動作、表情等的示范。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。 ⒊把英語學習從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校布置英語走 廊、讓學生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。 在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。以下圖表是小學三年級英語課堂教學中的一些 實際案例。 學生特點及學習過程中表現(xiàn)出的問題教師采取的教學策略典型案例 學習內(nèi)容教學對策 學習動機淺近、單一，學習憑興趣。 ②善于利用學生的生活體驗，通過讓學生交流，使他們對所學語言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學習動機。 greetings 常常采用師生問答形式，學生感到枯燥、厭煩。 numbers開展溜溜球比賽 ，學生在動感的活動中很快邊能學會。 以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗為主，理解力差，模仿力強。 ②注意語言學習的整體性。 如對 aglassofmilk?的應答。⒉用微型家具布置房間讓學生說名稱⒊把微型家具放入布袋中讓學生摸、猜、說⒋出示雙面卡片做快速反應應答⒌根據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應位置⒍多媒體課件制作的“馬賽克”猜詞游戲等 四、認真進行質(zhì)量 監(jiān)控、積極推進評價改革 采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關系，是當前教育理念的核心，即尊重個體和個體 差異，實施因材施教，實現(xiàn)全人教育，為個體的終身學習打下基礎。做到評價主體互動化，評價內(nèi)容多元化，評價過程動態(tài)化。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。通過觀察學生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學生交流，學生的自評、互評等生動活潑的方式進行。如學生的語音、書寫記錄，學生參與小組活動的情況記載，學生課余時間的學習 篇八：小學英語教 師個人工作總結(jié) (zyp) 鐘英小學 20212021年度上學期 個人工作總結(jié) 張婭萍 時光飛逝，歲月如流。在這學期中，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。 本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯(lián)系實踐，研究學生的學習情況。 二、在教學工作方面 : 首先我認識到了存在教 學中的幾個問題： 由于我們學校的大部分學生特別是高年級的學生，來自于不同的學校 ,導致很多學生對英語這門學科有不同的基礎 ,甚至有的學生在本學期剛轉(zhuǎn)過來 ,在其他學校沒有學過英語 ,所以目前的情況就是 ,整個高段 (六年級 )的學生 ,學習基礎參差不齊 ,接受程度也不同 ,并且隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或 講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中 ,作業(yè)從錯誤多 ,上課聽懂了 ,課后又忘了 . 在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調(diào)了，學生仍 沒有掌握。于是在責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消失了。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。 那么根據(jù)以 上幾點 ,我做出以下幾點措施 : 第一，我要遵循教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，不但能備好教學內(nèi)容，更能做到備好學生，備好作業(yè)和課堂練習，以便更好地進行因材施教；從激發(fā)學生的興趣入手。學生的學習類型是有差異的。因此，必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣， 能讓他們喜歡英語。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。英語 的學習是狠抓句型及單詞，最好每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。 第三 ,在教學中 ,我還把高效課堂引入到教學中 ,讓學生在接受知識的同時 ,能夠自己培養(yǎng)學生的自學 ,共學 ,群學的能力 ,并且學會提前做預習和課后復習的好習慣 ,并且在課中 ,我采用大量的游戲方式來激發(fā)學生學習的興 趣 ,讓學生做課堂中的主人 ,并以鼓勵的方式來增加學生學習的積極性 . 第四 ,對于學生的作業(yè) ,我避開了傳統(tǒng)的抄寫模式 ,我先給學生足夠的空間和時間去對這門學科進行閱讀和記憶 ,在每次上課的前十分鐘 ,我都要給學生進行聽寫 ,如果在聽寫的過程中 ,有錯誤的學生只需改錯 ,沒有錯誤的學生就可以不用大篇幅的抄寫單詞 ,那么在第二次聽寫的過程中 ,我發(fā)現(xiàn)很多學生逐漸的養(yǎng)成了課后對課文和單詞記憶的好習慣 ,逐漸的對單詞有了一定的積累 ,并且對于學生來說 ,更多的時間用在更有用的學習中 . 第五 ,對于后進生和困難生 ,這類學生通常要么是學習節(jié) 奏慢 ,很難跟上課程進度 ,要么是剛轉(zhuǎn)來的插班生 ,甚至是沒有英語基礎的 ,所以對這些學生我采取這么幾種方式 : 1.“優(yōu)帶差”的政策 ,讓好的學生直接“承包”后進生 ,包括給后進生做課后輔導及單詞句型記憶 . ,利用課余的時間給這些特別的學生做輔導 . ,讓家長做好學生的監(jiān)督工作 ,培養(yǎng)學生的學習習慣和對英語學科的學習態(tài)度 . 最后，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 2. 及時抽查組員的教學進度及備課情況 。 4. 并且配合學校組織了青藍工程 ,認真對待青藍工程工作 ,把自己的 工作經(jīng)驗和方法傳授于新組員中 。 6. 在工作中認真協(xié)調(diào)好各年級和班級之間的英語教學工作 ,組織好期 末的復習計劃以及出卷工作等 . 7. 組織“ 21 世紀杯英語悅讀大賽”工作 . 雖然在工作中還有些不足之處 ,但是我會竭盡全力 ,把學校安排的工作執(zhí)行到位 ,把教研工作抓好 ,努力提升整個英語教研組的教學水平 . 四、堅持終身學習 “學海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我還積極響應，參加各項教師活動。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為鐘英小學的未來貢獻自己的力量。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)如下： 一、政治思想 我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。幫助他們樹立學好各門知識 的信心。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣 ,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。為此我做了以下工作： （一）、認真?zhèn)湔n、面向全體授課 認真?zhèn)湔n。 作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課 ,認真的向老教師學習 , 學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度 , 不斷的提高自己的教學水平。根 據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。 認真上好課。其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣 的培養(yǎng)。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。每一節(jié)課，做到既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，毫不松懈。我利用每天的中午輔導時間對學生進行輔導 , 不明白的給學生耐心講解 ,及時查缺補漏。 此外 ,還與家長保持一定的聯(lián)系 ,及時和家長溝通情況 , 共同督促學生的學習。對于課后作業(yè)，我根據(jù)單元題型精心設計。對認真完成且正確率高的學生進行表揚 , 對抄襲胡任務的學生進行教育。 作業(yè)及時的批改與講解讓學生及時認識到自己的錯誤并 在原有基礎上有所提高。英語不是我們的母語，對于部分學生來說，學習英語還是有很大的難度的。因此，我制訂了學困生轉(zhuǎn)化方案。例如，對學困生未掌握的四會單詞、四會句型的跟蹤檢測，要求自己持之以恒。 三、存在 的問題存在的問題及其打算 “金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切 ??等。所以，不但是對學生，要嚴格要求。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師