初高中數(shù)學(xué)銜接問題初探-閱讀頁

【摘要】第一篇：初高中數(shù)學(xué)銜接問題初探 初高中數(shù)學(xué)銜接問題初探 李俊林 摘要:學(xué)生由初中升入高中將面臨許多變化，受這些變化的影響，許多學(xué)生不能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績大幅度下降，過早地失去學(xué)數(shù)學(xué)的興趣...

2024-10-29 01:48

高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文新課程理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)感悟-閱讀頁

【摘要】新課程理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)感悟以前上課時(shí)，我經(jīng)常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學(xué)生的思維與感受。慢慢地，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽得懂，自己做卻不會，可怕的是，到后來連學(xué)數(shù)學(xué)的信心也沒有了。我一直很困惑……自從2001年我考入教育碩士后，有個(gè)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)烈震撼了我，那就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論——知識不是通過教師傳授獲得的，是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會文化背景下，借助于其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙

2025-06-25 01:55

初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的探求-閱讀頁

【摘要】第一篇：初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的探求 初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的探求 陳琳 初中生經(jīng)過中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中課程學(xué)好的愿望。但經(jīng)過一段時(shí)間，他們普遍感覺高中數(shù)...

2024-10-24 20:44

初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文初三復(fù)習(xí)階段銜接高中數(shù)學(xué)教學(xué)的探求-閱讀頁

【摘要】初三復(fù)習(xí)階段銜接高中數(shù)學(xué)教學(xué)的探求【摘要】初中數(shù)學(xué)比較好的學(xué)生為學(xué)不好高中數(shù)學(xué)而苦惱,其原因何在？初三復(fù)習(xí)階段能否為學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)做點(diǎn)什么？本文結(jié)合實(shí)踐，分別從初高中知識銜接、教法銜接、學(xué)法銜接三方面措施進(jìn)行摸索試驗(yàn)，并有感于實(shí)施過程中出現(xiàn)問題的思考。【關(guān)鍵詞】銜接教法學(xué)法措施 一、問題的提出經(jīng)常聽到初中己畢業(yè)的學(xué)生抱怨高中數(shù)學(xué)如聽天書，做習(xí)題和課外練習(xí)時(shí)，也

2025-05-27 00:21

淺談高中數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的教學(xué)-閱讀頁

【摘要】淺談高中數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的教學(xué)22摘要：培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的迫切要求，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終都應(yīng)注重學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)新教材在每章開頭的序言，問題引入，例、習(xí)題，“實(shí)習(xí)作業(yè)”和“研究性課題”中都編排了大量的應(yīng)用問題，應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用問題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課程應(yīng)用意識實(shí)踐培養(yǎng)和提高中學(xué)

2025-06-25 01:16

初高中數(shù)學(xué)幾何銜接-閱讀頁

【摘要】初高中銜接教材編排第一部分相交線1角的定義：具有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫做角。這個(gè)公共端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的兩條邊。表示方法符號：∠兩條相交線出現(xiàn)四個(gè)角2余角和補(bǔ)角：兩角之和為90°則兩角互為余角，兩角之和為180°則兩角互為補(bǔ)角。等角的余角相等，等角的補(bǔ)角相等3對頂角的定義如果一個(gè)角的兩邊分別是另一個(gè)角兩邊的反向

2024-08-24 02:07

高中數(shù)學(xué)函數(shù)專題-閱讀頁

【摘要】高中數(shù)學(xué)函數(shù)專題1．已知在實(shí)數(shù)域R上可導(dǎo)的函數(shù)對任意實(shí)數(shù)都有若存在實(shí)數(shù)，使，求證：（1）；（2）上是單調(diào)函數(shù)證明：（1）又,（2）即在R上是單調(diào)遞增函數(shù).2．已知拋物線C的方程為為焦點(diǎn)，直線與C交于A、B兩點(diǎn)，P為AB的中點(diǎn)，直線過P、F點(diǎn)。（1）求直線的斜率關(guān)于的解析式，并指出定義域；（2）求函數(shù)的反函數(shù)；（3）求與的夾角的取值范圍。（4）解不等

2024-08-24 18:29

高中數(shù)學(xué)函數(shù)的概念-閱讀頁

【摘要】函數(shù)的概念在初中,我們把函數(shù)看成是刻畫和描述兩個(gè)變量之間依賴關(guān)系的數(shù)學(xué)模型.設(shè)在某變化過程中有兩個(gè)變量x，y。如果對于x在某一范圍內(nèi)的每一個(gè)確定的值，y都有唯一確定的值與它對應(yīng)，那么就說y是x的函數(shù)，x叫做自變量。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們可能會遇到下列問題:水的高度表示體積這是

2024-08-24 18:16

高中數(shù)學(xué)函數(shù)的概念說課稿-閱讀頁

【摘要】高中數(shù)學(xué)《函數(shù)的概念》說課稿尊敬的各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是《函數(shù)的概念》。新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展。今天我將從這一理念出發(fā)，以“教什么，怎樣教和為什么這樣教”為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程等幾個(gè)方面展開我的說課。一、說教材首先

2025-04-19 05:07

高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文高中數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式-閱讀頁

【摘要】第一篇：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文高中數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式 高中數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式 【摘要】突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，將現(xiàn)代信息技術(shù)與MM教育方式加以整合，信息技術(shù)作為教師教輔工具、情感激勵(lì)工具和...

2024-11-04 12:50

高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思論文-閱讀頁

【摘要】　　教學(xué)反思就是指高中數(shù)學(xué)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并上升到理性思考,跟上課改時(shí)代步伐的必要手段。下面是為大家整理的高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思論文，希望對大家有所幫助。 　　高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思論文篇一 　　高中數(shù)...

2025-03-30 07:08

高中數(shù)學(xué)冪函數(shù)教案-閱讀頁

【摘要】三里畈高中胡水鳳1評課是學(xué)校開展教學(xué)研究的重要手段，然而在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校的評課工作存在很多問題：一、聽的多，評的少。對公開課要及時(shí)評議，及時(shí)交換意見。如果聽后不評，評課的作用不能得以發(fā)揮，聽課活動也就失去了意義。二、講情面，走過場。評課時(shí)，參與評課的教師不積極參與評課，非到不得已時(shí)不發(fā)言；即使發(fā)表意見，也往往過于客

2024-12-16 18:45

高中數(shù)學(xué)構(gòu)造函數(shù)專題-閱讀頁

【摘要】實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)

2024-08-11 11:21

新課標(biāo)下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接研究rdquo;課題研究方案-閱讀頁

【摘要】“新課標(biāo)下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接研究”課題研究方案蔡甸區(qū)第五高級中學(xué)課題組一．問題的提出在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會需要勞動者具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)信息化社會的要求，而高中階段是培養(yǎng)個(gè)體學(xué)習(xí)能力的最佳時(shí)期，高中數(shù)學(xué)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、直覺猜想、反思建構(gòu)等能力發(fā)揮獨(dú)特的作用。“普通高中教育應(yīng)

2024-11-24 12:02

高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)計(jì)劃范文-閱讀頁

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)計(jì)劃范文 高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)方案范文 　　仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行三規(guī)、五嚴(yán)。利用有限的時(shí)間，使同學(xué)在獲得所務(wù)必的基本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能...

2025-04-05 21:04

論文：高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的銜接問題課題開題報(bào)告(文件)

論文：高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的銜接問題課題開題報(bào)告-全文預(yù)覽

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