【正文】 的講座，以及浸入四醫(yī)大幼兒園耳聞目染，還參觀了西安第一保育院、西安幼兒園，我不禁震撼了，我的大腦被強(qiáng)烈地清洗了一次。孩子的啟蒙教育是他們?nèi)松牡旎?。是孩子一言一行所模仿的?biāo)準(zhǔn)。”我們對(duì)天真無(wú)邪的孩子傾注最真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)，孩子也會(huì)以最真切的笑臉和最快樂(lè)的成長(zhǎng)來(lái)回報(bào)你。要求幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育,讓幼兒健康成長(zhǎng)。個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展是提高民族素質(zhì)的細(xì)胞和基石；造就各類專門人才必須以發(fā)展素質(zhì)為基礎(chǔ)。幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的目標(biāo)。說(shuō)明在實(shí)施幼兒教育目標(biāo)的教育過(guò)程中，“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機(jī)結(jié)合體?？傊?，“全面和諧發(fā)展，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求，既是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。 幼兒教育是啟蒙教育。所以，幼兒教育的任務(wù)是為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。例如：讓幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界的具體事物，認(rèn)知物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、氣味、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等外部特征及其數(shù)量關(guān)系、時(shí)空關(guān)系等等。學(xué)會(huì)排序、比較異同和分類，了解事物之間或自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等，而未要求幼兒掌握抽象的理論。第三，幼兒教育的方式應(yīng)形象、具體、直觀、生動(dòng)活潑，并要求多種形式、手段、方法合理結(jié)合，綜合運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)立體、開放的教育環(huán)境?？傊?，把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，在于嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育，防止小學(xué)化或成人化傾向，使教育目標(biāo)確實(shí)建立在幼兒教育工作規(guī)律的基礎(chǔ)上。三．幼兒園課程模式應(yīng)是直觀形象游戲活動(dòng)。 幼兒在一日活動(dòng)中除了吃飯，睡覺(jué)以外都是在不停地活動(dòng)。游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生?lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命?！庇變和ㄟ^(guò)游戲體會(huì)到取得成功的快樂(lè)感，而且選擇自己喜歡做的事，在現(xiàn)實(shí)生活中做不到的事情在游戲里能做到，從而心理得到滿足。幼兒游戲不是單純玩玩就結(jié)束，而是對(duì)幼兒的認(rèn)知社會(huì)、情緒、語(yǔ)言、身體以及創(chuàng)造性的發(fā)展有著重要的影響。幼兒園教師應(yīng)給幼兒提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、空間，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境讓幼兒多聽(tīng)、多看、多做中切身體驗(yàn)，收到意想不到的收獲。那么，教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以兒童為中心，決不能以教師為中心或以教材為中心。然后，讓幼兒隨意穿鞋辨認(rèn)、分類，識(shí)別大和小、男和女，季節(jié)性的《鞋》等等。這樣，在比較寬松的氛圍中充分激發(fā)了幼兒參與興趣和感覺(jué)器官的體驗(yàn)，無(wú)意識(shí)中認(rèn)識(shí)了《鞋》的種類。實(shí)踐證明：幼兒被動(dòng)地、注入式的學(xué)習(xí)不如幼兒在興趣之中受自然教育效果好。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。這次培訓(xùn)中，精品教育教學(xué)觀摩活動(dòng)安排了13次，每觀摩完一節(jié)課，都安排了研討活動(dòng)，包括自由討論和專家點(diǎn)評(píng)。所有活動(dòng)都設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，符合各階段的幼兒心理和年齡特點(diǎn)。在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠。講課教授一針見(jiàn)血地提出這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓我猛然意識(shí)到什么叫做“以孩子為本”。此外，這些優(yōu)秀的幼兒教師，她們共有的一個(gè)特點(diǎn)，就是做好了“平等中的首席”，她們和孩子處在同一高度上，總是蹲下來(lái)或彎下腰與孩子對(duì)話，以可親的笑臉、親切的言語(yǔ)、富于變化的語(yǔ)調(diào)、生動(dòng)的表情、耐心的啟發(fā)和熱心的幫助與孩子們?nèi)跒橐惑w。這一切，無(wú)不體現(xiàn)了作為一名優(yōu)秀的幼兒教師的確需要較全面的基本技能。參觀了幾所示范園，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，各具特色。大到墻飾，小到每個(gè)區(qū)角的布置，無(wú)不體現(xiàn)了孩子喜歡和易于接受的特點(diǎn)。所用的材料是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的東西，如孩子的畫、樹葉、樹枝、樹皮、牛奶盒、牛奶袋、酒瓶、易拉罐、果凍殼??甚至是廢舊的椅子都可以變成精美的裝飾品。生活中到處都有我們所需要的素材。只要我們有心，我們所需要的材料可以隨手拈來(lái)，很多廢舊的東西可以變成我們手中的工藝品，變成生動(dòng)有趣、孩子喜歡的玩教具，變成一切對(duì)幼兒教育有用的東西。六、幼兒教師也要勤于學(xué)習(xí)、善于鉆研。包含園長(zhǎng)繆珺在內(nèi)的每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師，她們除了熱情的服務(wù)和嚴(yán)整敬業(yè)的工作作風(fēng)給我們留下深刻的印象，領(lǐng)導(dǎo)層所有成員均擔(dān)有我們國(guó)培學(xué)員的培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)。那些真實(shí)的畫面，活生生的案例和她們樸實(shí)無(wú)華的講述讓我們受益匪淺。精品教師造就了一所精品幼兒園。重視理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。如：學(xué)習(xí)文章《淺析農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效性》、《幼兒園教師該如何評(píng)課》、《活動(dòng)設(shè)計(jì)和回應(yīng)策略》、《圖譜游戲在練聲中的運(yùn)用》、《關(guān)注農(nóng)村教育特點(diǎn)、提升教育活動(dòng)質(zhì)量談集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的若干問(wèn)題》等。鮑曼等著）、《水知道答案》（日 江本勝)等，這些書籍都可以成為我們今后工作的指南，也可以成為我們最寶貴的精神財(cái)富。不斷提升教育理念，開闊教育思路，快速提高新教師實(shí)踐、操作課程的能力。加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以教研促教學(xué)。特別是保育方面，幼兒園上課時(shí)間很短，小學(xué)40分鐘一節(jié)課，上完課就走人。安全最重要，孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)很差，所以你必須不厭其煩地提醒他們注意這個(gè)，注意那個(gè)。幼兒注意力不集中，你經(jīng)常要停下來(lái)組織活動(dòng)，或著用眼神、用肢體語(yǔ)言提醒他們注意，邊邊角角每個(gè)角落你也不能放過(guò)，你不能坐在班上不去管外面的孩子。另外，行政領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)下班聽(tīng)課，也是督促教師學(xué)習(xí)鉆研的一個(gè)好辦法?！爸挥挟?dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了動(dòng)的成功與否。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。本網(wǎng)向您推薦相關(guān)范文：XX幼兒園教師轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培心得體會(huì)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)