個(gè)人招生宣傳工作總結(jié)與個(gè)人招生工作總結(jié)范文匯編-閱讀頁(yè)
2024-11-22 00:07本頁(yè)面
【正文】 考專業(yè)之間的極差問題。學(xué)校招生增值服務(wù)有待完善。在咨詢過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多高出學(xué)校預(yù)估分有意向報(bào)考我院的考生，都希望當(dāng)場(chǎng)交流聯(lián)系方式，進(jìn)一步獲取相關(guān)錄取信息。重視宣傳材料的制作。1）這三份材料中，大紙的招生宣傳簡(jiǎn)章只適合布置會(huì)場(chǎng)等、招生宣傳書適合與其他院校和家長(zhǎng)交流時(shí)用，都不方便讓學(xué)生家長(zhǎng)帶走，而各省份的往年錄取線這份材料，雖然便于帶走，但無專業(yè)介紹，學(xué)生家長(zhǎng)回去沒法仔細(xì)研究。2）在參加高招會(huì)場(chǎng)時(shí)，最好能使用那種帶有桿的招生簡(jiǎn)章，方便學(xué)生家長(zhǎng)不用咨詢，就可以先了解學(xué)校各方面信息情況。目前我校的招生宣傳模式，一般比較針對(duì)城市高中生，接觸農(nóng)村高中生較少，學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)農(nóng)村學(xué)生的招生宣傳。加強(qiáng)與各中學(xué)老師交流。如果各中學(xué)老師了解學(xué)校，并向適合本校分?jǐn)?shù)一定范圍的學(xué)生宣傳學(xué)校，將會(huì)有事半功倍的效果。第五篇：招生宣傳工作總結(jié)對(duì)學(xué)院招生宣傳工作的幾點(diǎn)建議 加強(qiáng)學(xué)校整體形象的宣傳，擴(kuò)大宣傳面，除了報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式，可以考慮在賓館、車站等地張貼廣告。 建立一支穩(wěn)固、高素質(zhì)的招生隊(duì)伍，加大招生工作的人力、物力、財(cái)力支持，建立切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。內(nèi)部加強(qiáng)管理、搞好教學(xué)、學(xué)生工作，對(duì)外塑造良好形象。 針對(duì)今后高考填志愿方式的改變（網(wǎng)上填報(bào)），加強(qiáng)前期宣傳，注重信息收集工作和有效信息的利用，以便提高宣傳效率，避免盲目。 針對(duì)一些中學(xué)的教務(wù)處并未將宣傳資料發(fā)放的情況，力爭(zhēng)資料發(fā)放做到有針對(duì)性，爭(zhēng)取送到考生手中，避免浪費(fèi)。訪問其他精彩文章：招生宣傳工作總結(jié)XX年寒假招生宣傳個(gè)人總結(jié)XX年寒假招生宣傳個(gè)人總結(jié)招生個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人招生工作總結(jié)范文個(gè)人招生工作總結(jié)范文個(gè)人招生工作總結(jié)范文在整個(gè)的招生工作中，我們分為三大步來完成。還記得第一天我們什么都沒有，一人拿著一個(gè)本、筆就去了，在路上我們互相打氣、鼓勵(lì)。同樣我也遇到過很“通情達(dá)理”的家長(zhǎng),對(duì)教育很關(guān)注、重視的家長(zhǎng)，這樣我們的幼兒園得到了更多更大推廣，同時(shí)也增加了我們很大的信心。但這所有的一切都讓自己歷練著，成長(zhǎng)著。這是我在幼兒園都體會(huì)不到的。第二步：小區(qū)預(yù)約在小區(qū)里預(yù)約相對(duì)于市場(chǎng)推廣要“輕松”些，我和王志敏老師和趙飛飛老師一組。在小區(qū)里一定要注意自己的言行舉止，因?yàn)樽约壕褪羌t纓的門面，會(huì)影響到家長(zhǎng)對(duì)整個(gè)幼兒園的印象，所以會(huì)在形象方面更加的嚴(yán)格要求自己。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我了解到家長(zhǎng)對(duì)于幼兒寫多少，認(rèn)多少，并不在意，只是在意孩子在這個(gè)幼兒園里玩的快不快樂，有沒有交到新朋友，孩子在幼兒園時(shí)不想給他太大的壓力。第三步：發(fā)放門票這個(gè)階段我和田兆冉老師、韓科老師一組。在發(fā)門票的時(shí)候我們是針對(duì)已經(jīng)預(yù)約的“準(zhǔn)客戶”，但是我們還是沒有放棄現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約的新家長(zhǎng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都能夠自如的應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，以及對(duì)家長(zhǎng)提出的問題都會(huì)很好的解答，完全有了自信，和前兩階段的感受完全不一樣。其實(shí)在整個(gè)的招生過程中，不僅提高了自己和家長(zhǎng)的溝通能力，零距離了解到了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的需求和期望，而是令我感悟到最深的就是“建魚塘—撈魚苗—供養(yǎng)—大魚“的那種宣傳策略和傳統(tǒng)幼兒園的招生區(qū)別。我們順利完成了任務(wù)，在整個(gè)過程中，我們一起經(jīng)歷了撈單的辛苦，沮喪的淚水，真情的鼓勵(lì)，收獲的喜悅，還有那份真誠(chéng)的親情
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