云南省20xx版保育員四級(jí)業(yè)務(wù)能力考試試題試題及答案-閱讀頁(yè)
2024-11-21 23:34本頁(yè)面
【正文】 C1C1BC2A2C2C2B2C填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）答案：知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平25 , 30人 , 35人日光、空氣夜盲癥飲食、睡眠、盥洗、排泄答案：主要工作、尚存在的問(wèn)題、原因、改進(jìn)意見和建議答案：游戲、生動(dòng)直觀、想象、針對(duì)性傳染源 , 傳播途徑 , 易感人群答案：曬太陽(yáng)、吹吹風(fēng)胸骨偏下方1日光、空氣和水1預(yù)防某些傳染病1答案：自然通風(fēng)、人工通風(fēng)1飯前，便后，肥皂水1答案：嬰幼兒活動(dòng)、因過(guò)分擁擠而發(fā)生外傷1答案：擦拭、浸泡、沖洗、蒸汽消毒1高中，幼兒保育1科學(xué)、合理1消毒水 ， 太陽(yáng)底下晾曬協(xié)調(diào)性、靈活性判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）√√√√√1√11√1√1問(wèn)答題（本題共6小題，每題4分，共24分）1)安慰孩子不要緊張，安靜躺著或坐著。(3)止血后，23小時(shí)內(nèi)不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。(5)若經(jīng)上述處理，鼻出血仍不止，立即去醫(yī)院處理。允許幼兒隨時(shí)入廁。對(duì)遺尿及貴屎的幼兒、耐心地為他們更換、清洗衣物。答：（1）飯前1015分鐘消毒餐桌；（2）％洗消的濕抹布擦桌面，待間隔58分鐘后，用清水抹布再擦一遍餐桌。(一)管理傳染源 傳染源，應(yīng)做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離治療。2．若發(fā)現(xiàn)傳染病人或懷疑傳染病人，應(yīng)及時(shí)報(bào)告衛(wèi)生防疫部門，以預(yù)防并控制傳染病的流行。 (二)切斷傳播途徑 做好日常消毒工作；教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；經(jīng)常開窗通風(fēng)保持室內(nèi)空氣新鮮；管理好幼兒的飲食、注意炊事用具、餐具的消毒等。1．增強(qiáng)兒童體質(zhì)，提高非特異性免疫能力。分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）參考答案：（1）在活動(dòng)中特別是在自由活動(dòng)中要注意嬰幼兒的安全，防止他們因過(guò)分激動(dòng)而出現(xiàn)安全問(wèn)題。（3）在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好教師組織的活動(dòng)與嬰幼兒自由活動(dòng)之間的平衡。蒙臺(tái)梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對(duì)兒童的觀察和研究，提出了自己對(duì)兒童的獨(dú)特的觀點(diǎn)?；谶@種觀點(diǎn)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過(guò)程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。兒童心理發(fā)展具有階段性。兒童在其發(fā)展變化的每一階段都表現(xiàn)出與另一階段明顯不同的特點(diǎn)，前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的準(zhǔn)備，為后一個(gè)階段奠定基礎(chǔ)。她在《教育中的自我活動(dòng)》一書中指出，兒童由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動(dòng)，這種自發(fā)性活動(dòng)通過(guò)與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)兒童心理發(fā)展。
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