幼兒園科研工作計劃范本與幼兒園科研月度工作計劃匯編-閱讀頁
2024-11-21 05:49本頁面
【正文】 造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育。二、工作目標立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例反思總結，創(chuàng)造性實施課程以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源
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