幼兒教師年終總結-閱讀頁
2024-11-21 02:46本頁面
【正文】 班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。在以后的教育教學工作計劃中，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續(xù)遵循以學生為主體、教師為主導的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。第 3 頁 共 4 頁感謝您的瀏覽！（僅供參考）第 4 頁 共 4 頁
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