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2024-11-20 22:13本頁面
【正文】 組活動時間為學生提供設(shè)計、指導和服務(wù)。第二層面 技能訓練型活動學科教育滲透科普教育，不但有利于學生增長知識，而且也有利于發(fā)展學生個性。為讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法和科學技能培養(yǎng)的機會，在普及的前提下發(fā)展孩子的個性。我們主要集中專業(yè)優(yōu)勢，在機械、電子、計算機等三個專業(yè)進行創(chuàng)新和開發(fā)，組成課外科技制作活動小組，進行重點指導。第三層面 創(chuàng)新作品制作活動由于前面兩個層面活動的開展，許多學生的科學探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。學生的小課題一旦得到導師的確認，就可以向?qū)W校提出申請，學校充分尊重學生的勞動成果，并給予時間、空間和經(jīng)費的支持。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的項目。以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養(yǎng)得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的
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