20xx小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)-閱讀頁
2024-11-20 03:05本頁面
【正文】 理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。
六、抓好安全工作
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。如課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、禮儀常規(guī)等諸多方面。
二、加強(qiáng)培養(yǎng)班干隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)培養(yǎng)班干隊(duì)伍建設(shè)，使他們成為老師的好幫手。努力提高班干的學(xué)習(xí)成績(jī)，教給學(xué)習(xí)方法，以此提高他們的威信。通過一年來的培養(yǎng)，我們班的班干部已逐漸走上軌道，如邱佳寶、丁夢(mèng)雨、李林玲、董梅煌等都成了老師的小幫手。在街道班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)中，我班喜獲二等獎(jiǎng)，在朗讀比賽中，獲街道三等獎(jiǎng)。
嚴(yán)禁學(xué)生到小攤點(diǎn)買零食，不吃“三無食品”，防止病從口入。每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。要求學(xué)生按時(shí)上、下學(xué)，不早到、不遲到，教給學(xué)生一些基本的自護(hù)自救方法，確保學(xué)生安全
教育學(xué)生注意防火、防盜、防觸電等，進(jìn)行逃生演練。一學(xué)期來，班上學(xué)生無一安全事故發(fā)生。在教育教學(xué)過程中，能和科任老師協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生的教育要求，并時(shí)常同他們交換意見。
一學(xué)期來，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心。
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