20xx六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃-閱讀頁
2024-11-20 02:29本頁面
【正文】 外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動。
課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質(zhì)量?？傮w來看，這個班的學生總體較穩(wěn)，優(yōu)生不優(yōu)，而且數(shù)量較少，處于中間位置的學生較多，有近十名學生基礎(chǔ)知識不太樂觀，歷次語文考試分數(shù)在60分徘徊，甚至達不到?；厩闆r如下：
上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。
基礎(chǔ)較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完
成作業(yè)，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。
積極組織相關(guān)學生參與活動，力爭家長的大力配合。
輔差對象：
四、方法措施：
教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。
教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。不粗暴，多寬容。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃7 轉(zhuǎn)眼間，學期將盡。在這方面，我也挺注意，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：
一、對于優(yōu)秀生來說，重在培養(yǎng)其學習能力。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不一定會學習。
因此，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學習的方法和習慣。課下，則對他們布置額外的任務(wù)，使他們在掌握基本的學習知識的同時，盡可能培養(yǎng)其更強的學習能力。
對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學習的乖乖者，這是他們的優(yōu)點，你交給他們幾個，他們就學幾個，你讓他們怎樣做，他們就怎么做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措。
本學期，正是基于這樣的考慮，所以，我在課堂上尤其重視學案的利用，給出學生學習的目標，指出學習的重難點，提供學生學習的素材，幫助學生逐漸養(yǎng)成會學習的習慣。
三、對于學困生來說，培養(yǎng)他們學習的方法，提高他們學習的信心。他們成績不好，常常與他們的基礎(chǔ)不好、學習能力差、學習方法不對頭有著很大的關(guān)系，同時也與部分學生的學習態(tài)度有很大的關(guān)系。對于一部分學生來說，他們雖然基礎(chǔ)差，但并不放棄，這樣的學生，不僅需要老師的鼓勵，更需要老師的幫助。通過本學期的教學，我發(fā)現(xiàn)，僅靠鼓勵，幫助，對這部分學生是不夠，必要時更需要嚴厲的批評，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度。
總之，培優(yōu)補差工作在學?？梢哉f是一項艱巨的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧，大家的共同努力才可以實現(xiàn)。只有及時而細致地做好這一工作。
一、培優(yōu)輔差名單：
培優(yōu)對象：
輔困對象：
二、采取措施：
(一)對學生進行理想教育。有了理想，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望。
(二)做好學生的思想工作。要經(jīng)常和學生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學習熱情。
經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學生。學生厭學或是不主動學習，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心，所以要備好學生、備好教材、備好習題。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度。
(四)充分運用活動：
采用一優(yōu)生帶輔一學困生的“一幫一”行動。
動之以情、曉之以理。在給學困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導他們。從生活上去關(guān)心、照顧他們。使差生從心靈深處受到感動。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1