【摘要】教室管理課程設計說明書摘要在校園生活中,教室仍然是教學活動和學生課余活動中最主要的場所之一,然而,由于學生數(shù)目過大,教室資源有限限制了師生使用教室。以前,一些學校對教室的管理僅限于人工管理,處理起來比較復雜,容易出錯,而且不利于刪除和添加,更加不利于查找,凸顯出建立教室安排系統(tǒng)的緊迫性。本系統(tǒng)著力于整合教室管理中的課程
2025-04-27 12:58
【摘要】1一.課程設計目的數(shù)據(jù)庫課程設計是為數(shù)據(jù)庫原理及應用課程而獨立開設的實踐性課程,對于鞏固數(shù)據(jù)庫知識,加強學生的實際動手能力和提高學生綜合素質十分必要。通過本實驗達到以下目的:(1)培養(yǎng)學生具有C/S和B/S/S模式的數(shù)據(jù)庫應用軟件系統(tǒng)的設計和開發(fā)能力。(2)熟練掌握一種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(如SQLSERVER)的使用。(3)熟
2025-02-09 22:44
【摘要】圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計報告文件標識:LMS-DATABASE當前版本:作者:XXX文件狀態(tài):[√]草稿[]正式發(fā)布[]正在修改完成日期:2022-12-24......
2024-08-22 10:52
【摘要】......學習好幫手圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計文檔......
2025-04-27 06:05
【摘要】本科學生設計性實驗報告項目組長陳貝貝學號0088225成員羅玉龍、尚麗娟、丁雪輝、鄭婧專業(yè)08軟件工程班級_四班__實驗項目名稱_圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計_指導教師及職稱_熊碧舟(講師)___開課學期2010至2011學年_一_學期上課時間2010年9月1日~201
2025-01-04 17:15
【摘要】數(shù)據(jù)庫上機實驗報告圖書管理系統(tǒng)學生姓名:學號:學院專業(yè)班級:指導教師:目錄一.需求分析.........
2025-06-25 11:38
【摘要】課程設計課程設計名稱:數(shù)據(jù)庫應用課程設計專業(yè)班級:學生姓名:學號:指導教師:課程設計時間:
2025-06-03 06:09
【摘要】數(shù)據(jù)庫上機實驗報告圖書管理系統(tǒng)學生姓名:學 號:學院專業(yè)班級:指導教師:10目錄 1 1 1 1 2局部概念模式設計(E-R圖) 2各個實體集的屬性 2全局概念模
2025-01-31 09:53
【摘要】數(shù)據(jù)庫課程設計圖書管理系統(tǒng)專業(yè)學號 姓名 小組目錄引言 3 4分析 4系統(tǒng)功能分析 5 5 6 65個人主要負責部分 7server連接 7數(shù)據(jù)庫存儲過程,觸發(fā)器,游標的建立 11觸發(fā)器 166.總結 16
2025-01-31 12:30
【摘要】湖南工業(yè)大學課程設計資料袋理學院(系、部)2012-2013學年第一學期課程名稱數(shù)據(jù)庫原理與技術指導教師職稱講師學生姓名專業(yè)班級學號題
2025-01-31 17:01
【摘要】課程設計報告課程名稱數(shù)據(jù)庫原理課程設計課題名稱圖書管理系統(tǒng)專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)班級1202班學號201203110229姓名張穎
2025-01-31 16:00
【摘要】word格式文檔圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計一、系統(tǒng)概述1、系統(tǒng)簡介圖書管理是每個圖書館都需要進行的工作。一個設計良好的圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫能夠給圖書管理帶來很大的便利。2、需求分析圖書管理系統(tǒng)的需求定義為:,同時也可以查閱自己的借閱信息。,通過賬號密碼登陸借閱系統(tǒng),借閱系統(tǒng)處理學生的借閱,同時修改圖書館保存的圖書信息,修改被借閱的書籍是否還有剩余,同時更新學生個人的
2024-08-24 04:25
【摘要】1湖南工業(yè)大學課程設計資料袋理學院(系、部)2021-2021學年第一學期課程名稱數(shù)據(jù)庫原理與技術指導教師職稱講師學生姓名
2025-06-26 01:18
【摘要】課程設計報告課程名稱數(shù)據(jù)庫原理課程設計課題名稱圖書管理系統(tǒng)專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)班級1202班學號20210311022
2025-06-23 13:51
【摘要】數(shù)據(jù)庫課程設計圖書管理系統(tǒng)專業(yè)學號姓名小組2目錄引言..........................................................................
2025-06-27 14:45