20xx教師個人總結德能勤績-閱讀頁
2024-11-20 00:55本頁面
【正文】 振英精神。教學思想端正，工作態(tài)度好。
三年級的孩子，一個個都是小大人。所以，面對他們，我不把他們當成小孩來對待。所以我充分尊重他們。我為了實現(xiàn)我的承諾，始終記著孩子的這句話。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經歷。學校給找了一位師父——王曉薇老師。 我堅持在聽完課后進行總結，前半學期，我主要關注老教師們的教學框架的設計，學會抓住基本的教學流程。此時，我開始轉變自己的關注點。看看只是一個小小的詞語，但是詞語可以引導孩子們說說課文中的相關內容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。開學初，我對三年級的教學無從下手。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學。為此，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少為我操心。我將課堂教學設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案。最后參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。當然，我還是每周堅持至少聽兩節(jié)別的老師的課。在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實基礎。
現(xiàn)在，我的教學逐步上了軌道。例如在教學多音字這個練習中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學生學會根據字義來選擇多音字的讀音。所以在班主任工作的道路上，我拼命學習著、嘗試著。特別是向學生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮。作為班主任不能有任何忽略。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。盡量把班主任工作做到細致入微。對于學困生的課后補習，我堅持認為是一名教師應該做的。我總是告訴他們，這是我應該做的。我們的職責就是使學生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。
以上，是我這一學期來的工作總結。
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