“三嚴(yán)三實”專題教育“嚴(yán)以律己”專題發(fā)言稿與“三嚴(yán)三實”專題教育“嚴(yán)以律己”學(xué)習(xí)研討工作方案匯編-閱讀頁
2024-11-20 00:51本頁面
【正文】 動上同以習(xí)近平為總書記的黨中央保持高度一致；二是指定3名處級干部圍繞“突出維護黨的團結(jié)”作中心發(fā)言，帶頭深省“宗派主義”對黨的危害，堅決不搞團團伙伙、拉幫結(jié)派，絕不能把對黨的忠誠異化為對個人、對小團體、對小圈子的效忠。一是指定1名班子成員和1名處級干部圍繞；“突出管好親屬和身邊工作人員”作中心發(fā)言，帶頭深省“特權(quán)現(xiàn)象”對黨的危害，不讓他們打著領(lǐng)導(dǎo)旗號擅權(quán)干政，不讓他們利用特殊身份謀取非法利益；二是指定2名處級干部圍繞“突出服從組織決定”作中心發(fā)言，帶頭深省“無政府主義”對黨的危害，不跟組織討價還價，不欺騙和對抗組織；三是指定3名處級干部圍繞“突出遵循組織程序”作中心發(fā)言，帶頭深省“自由主義”對黨的危害，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不超越權(quán)限辦事，不搞先斬后奏。學(xué)習(xí)研討是專題教育“四個關(guān)鍵動作”之一，也是專題教育的主要學(xué)習(xí)形式，更是通過自我反思、自我深省、自我拷問查擺“不嚴(yán)不實”問題的重要舉措。中心發(fā)言者要緊扣主題，真正把自己擺進去、擺到位，通過自我反思、深省，努力做到嚴(yán)守黨的紀(jì)律和規(guī)矩，做政治上的“明白人”；以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，做工作上的“規(guī)矩人”；慎獨慎微，表里如一，做生活中的“清白人”。學(xué)習(xí)研討要突出問題導(dǎo)向，以自我深省或身邊發(fā)生的律己不嚴(yán)問題入手，深刻剖析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的辦法；要在做好“四個結(jié)合”（即與學(xué)習(xí)我黨革命先烈的典型事跡結(jié)合起來，與我黨在野時期艱苦卓絕、波瀾壯闊的奮斗歷程結(jié)合進來，與建國66年特別是改革開放以來30多年的光輝歷程結(jié)合起來，與協(xié)調(diào)推進“四個全面”的戰(zhàn)略布局，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢結(jié)合起來）的同時，緊密聯(lián)系自身和工作實際，聯(lián)系古今中外正反兩方面典型進行發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容盡可能生動而不空洞，舉例鮮活而不概念化，條理清晰而不乏味。中心發(fā)言的廳級干部兼任當(dāng)天研討會的
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