【摘要】學習目標知道《神曲》,復(fù)述達?芬奇的主要活動,初步認識文藝復(fù)興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。知道莎士比亞的主要作品。說出《最后的晚餐》的作者和藝術(shù)風格。1、誰是人性扼殺者?2、為什么說他是人性扼殺者?3、怎樣向人性扼殺者宣戰(zhàn)?一、文藝復(fù)興運動1、反對:2、武器:封建人文主義
2025-02-05 16:05
【摘要】第一課向人性扼殺者宣戰(zhàn)一、文藝復(fù)興時間:14-16世紀歐洲定義:主題(核心):?“就人完成的業(yè)績而言,人的高貴超過了天神?!薄?
2024-11-27 02:04
【摘要】第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)一、文藝復(fù)興運動(Renaissance)1、文藝復(fù)興在意大利發(fā)生的背景天主教會的神權(quán)統(tǒng)治和愚民政策維護封建制度的精神支柱“不學無術(shù)是信仰虔誠之母”2、文藝復(fù)興運動的興起和實質(zhì)時間:14-16世紀地點:意大利以人權(quán)反對神權(quán)
2024-12-20 08:44
【摘要】第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)教學設(shè)計教學目標【知識目標】了解文藝復(fù)興運動的基本情況和主要作用【能力目標】初步認識文藝復(fù)興對歐洲資本主義的產(chǎn)生所起的作用?!厩楦信c價值觀】認識文化的變革的社會發(fā)展的作用。【教學教法】通過體會課文在恩格斯對但丁的評價,了解《神曲》的基本內(nèi)容及歷史作用。通過
2024-09-25 16:00
【摘要】1、誰是人性扼殺者?2、為什么說他是人性扼殺者?3、怎樣向人性扼殺者宣戰(zhàn)?人性扼殺者:封建統(tǒng)治者和封建教會禁錮人們的思想,扼殺了人性,阻礙了社會的進步和科學的發(fā)展,引起廣泛的不滿。2、為什么說他是人性扼殺者?以反對以反對以反對人性神性人權(quán)神權(quán)自由平等
2025-02-02 16:04
2025-02-05 15:32
【摘要】跨入近代社會的門檻()()近代社會的確立與動蕩910164728
2024-12-28 14:40
2025-02-01 11:07
【摘要】(日本明治維新)復(fù)習:?社會進行的改革是什么??日本大化改新善于學習,長于模仿是日本以武藝為專業(yè)的社會階層。從事朝廷或一般貴族的警衛(wèi)工作。10—12世紀,許多影響較大的武士集團出現(xiàn),逐漸控制中央政權(quán)。武士道精神,是武士道德規(guī)范的行為準則。絕對服從主君,重言諾,輕生命,勇于戰(zhàn)斗。封建
【摘要】為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)FrenchRevolution法國大革命三色旗曾是法國大革命的象征,三色分別代表自由、平等、博愛。資產(chǎn)階級革命的一般規(guī)律:資本主義的發(fā)展封建王朝或殖民統(tǒng)治阻礙其發(fā)展革命爆發(fā)新的政治制度確立階級矛盾尖銳促進溫故知新目標自學1、
2024-12-28 10:58
【摘要】物態(tài)及其變化第一章知識框架溫度汽化和液化熔化和凝固升華和凝華水循環(huán)溫度計物質(zhì)的三態(tài)及其特征汽化(吸熱)液化(放熱)蒸發(fā)沸騰壓縮體積降低溫度熔化(吸熱)凝固(放熱)升華(吸熱)凝華(放熱)水循環(huán)中伴隨著能量的轉(zhuǎn)移
2024-12-28 14:36
【摘要】鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水酒一樣的長江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水給我一張海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白
2024-12-28 14:13
【摘要】民俗風情欣賞解題在紹興,“社”是一種區(qū)域名稱,相當于“村莊”。社中有“廟”,為了祈求全社平安富足,社廟里每年一定時間都要演戲,這就叫做“社戲”。什么是社戲呢?魯迅(1881-1936),中國現(xiàn)代偉大的文學家思想家和革命家。原名周樹人,字豫才
【摘要】你知道譚嗣同嗎?公車上書背景:《馬關(guān)條約》后,大大加深了民族危機經(jīng)過:1895.北京.康有為和梁啟超公車上書圖康有為梁啟超拒和變法影響:揭開了維新變法的序幕!《天演論》嚴復(fù)進化論嚴復(fù)中國近代啟蒙思
【摘要】——第一次世界大戰(zhàn)(1914—1918年)一戰(zhàn)爆發(fā)的原因根本原因?qū)Щ鹁€帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡。三國同盟三國協(xié)約帝國主義軍事侵略集團薩拉熱窩事件20世紀初英德美法的比較帝國主義經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。情境設(shè)想:如果你是德國統(tǒng)治者,會怎么想?政治,其所占殖民地呢?
2024-12-28 14:39