【正文】 》明確2020年以“規(guī)范培育校外托管機(jī)構(gòu)、提升校內(nèi)托管工作、學(xué)生托管服務(wù)向社區(qū)延伸”為主要工作方向，確定了18個(gè)示范點(diǎn)建設(shè)對(duì)象，包括校外托管機(jī)構(gòu)示范點(diǎn)建設(shè)對(duì)象8個(gè)、鎮(zhèn)街學(xué)生托管服務(wù)延伸至社區(qū)示范點(diǎn)4個(gè)、校內(nèi)學(xué)生托管服務(wù)示范點(diǎn)6個(gè)。校內(nèi)托管方面，印發(fā)了校內(nèi)服務(wù)工作指引，明晰校內(nèi)服務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容、工作人員等工作要求， 6個(gè)校內(nèi)托管服務(wù)示范點(diǎn)學(xué)校分“家校共建、豐富課后活動(dòng)、引入第三方機(jī)構(gòu)”三個(gè)方向開(kāi)展試點(diǎn)，召開(kāi)了校內(nèi)托管服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
。5月印發(fā)了《xx區(qū)教育系統(tǒng)校園周邊交通擁堵緩解方案》，從“減量”、“削峰”、“提速”三個(gè)方向提出緩解校園周邊交通擁堵問(wèn)題的具體措施，通過(guò)在各學(xué)校倡導(dǎo)綠色出行理念、錯(cuò)峰放學(xué)、建立“家校護(hù)暢小分隊(duì)”在校門(mén)外協(xié)助維持交通秩序等具體行動(dòng)，緩解校園周邊交通擁堵問(wèn)題。第一批試點(diǎn)6所學(xué)校的視頻監(jiān)控已與區(qū)綜治云平臺(tái)成功對(duì)接。
制定了“互聯(lián)網(wǎng)+”教育創(chuàng)新領(lǐng)航計(jì)劃。開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學(xué)”改革，目前我區(qū)參加“可視化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校已達(dá)到19所。組織初三學(xué)生使用“樂(lè)沖刺”中考沖刺系統(tǒng)做練習(xí)。
。擬訂了《2020年學(xué)?？?jī)效考核社會(huì)評(píng)議第三方測(cè)評(píng)方案》。
進(jìn)一步鼓勵(lì)與引導(dǎo)企業(yè)、社團(tuán)、個(gè)人等社會(huì)、民間資本投資教育。大力搭建社會(huì)資本投資教育平臺(tái)。
積極參與跨區(qū)域可持續(xù)發(fā)展教育經(jīng)驗(yàn)交流。
一、2020年上半年工作總結(jié)
（一）認(rèn)真抓好隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立學(xué)校良好形象
抓好班子示范形象，班子成員堅(jiān)持以身作則、率先垂范，做到分工明確、協(xié)調(diào)一致、盡職盡責(zé)，堅(jiān)持重大事情集體研究；每周召開(kāi)一次行政例會(huì)，共同研究決策工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《淮南市教師師德規(guī)范10條禁令》等，年初學(xué)校與每位教師簽訂了2020年《師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)》、《規(guī)范辦學(xué)行為承諾書(shū)》。
（二）抓好學(xué)生品行教育，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
強(qiáng)化德育工作主題，落實(shí)德育目標(biāo)職責(zé)
進(jìn)一步加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的建設(shè)：以黨、政、工、,少先大隊(duì)及相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制訂并指導(dǎo)落實(shí)德育工作計(jì)劃的各項(xiàng)措施，小組成員各司其職、分工協(xié)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品行教育。6月份開(kāi)展“禁毒及防邪教”教育活動(dòng)，班主任利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行 文明禮儀、安全主題等專(zhuān)題教育。 教導(dǎo)處加大了對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)工作情況的督導(dǎo)檢查，并定期組織小型多樣、有針對(duì)性的常規(guī)檢查（如教案、作業(yè)抽查、三、四、五年級(jí)語(yǔ)數(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)等），并及時(shí)地將檢查結(jié)果公開(kāi)，督促好出現(xiàn)問(wèn)題的整改。
發(fā)揮市區(qū)級(jí)骨干教師的課堂引領(lǐng)示范作用
學(xué)校進(jìn)一步發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)示范作用。
認(rèn)真開(kāi)展藝體“2+1”活動(dòng)，把藝體“2+1”活動(dòng)納入課堂教學(xué)主渠道管理。
（四）嚴(yán)格安全工作管理，確保校園平安祥和
學(xué)校強(qiáng)化了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè), 同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范了“綜治維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”工作要求，檢查門(mén)衛(wèi)配備常規(guī)必要的防護(hù)器材及安裝校園12部監(jiān)控系統(tǒng)的使用情況，做到人防、物防、技防三到位。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生安全意識(shí)的提高，半年來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。同時(shí)，學(xué)校成立了“保衛(wèi)組織”，由值周人員輪流晝夜值班，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
二、主要目標(biāo)：
（一）認(rèn)真籌備教代會(huì)工作，調(diào)動(dòng)教職工共同參與學(xué)校管理，努力構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造和諧班子、和諧處室、和諧年級(jí)組、和諧教研組、和諧備課組、和諧班級(jí)的良好氛圍。
（三）加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，強(qiáng)化“教師為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)”的意識(shí)，以學(xué)生的成長(zhǎng)為本、以教師的發(fā)展為本。
（五）聚焦課堂教學(xué)，積極構(gòu)建有效課堂模式，在規(guī)范“課堂教學(xué)常規(guī)”的基礎(chǔ)上，探索“高效課堂”新途徑、新模式。
（六）抓好校園安全、衛(wèi)生工作，鞏固平安校園成果。
規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度。
規(guī)范課程管理。認(rèn)真上好“兩課兩操”，進(jìn)一步落實(shí)陽(yáng)光體育“大課間”活動(dòng)。加強(qiáng)校產(chǎn)的使用、維護(hù)工作，確保學(xué)校教師多媒體設(shè)備、專(zhuān)用教室和各類(lèi)設(shè)備正常使用。要求班主任緊緊圍繞“遵章守紀(jì)，行為養(yǎng)成”德育總目標(biāo)，針對(duì)本年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力、思想道德水平、生源情況，確立本年級(jí)的教育管理制度、主題活動(dòng)，初步建立起各年級(jí)的德育工作重點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，結(jié)合重大節(jié)假日，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。
團(tuán)隊(duì)辦督導(dǎo)相關(guān)教師認(rèn)真開(kāi)展藝體“2+1”特長(zhǎng)興趣活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。組織開(kāi)展“大課間”活動(dòng)；開(kāi)展豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)，如全校廣播操比賽、校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育興趣小組等。
（1）上好周會(huì)（隊(duì)會(huì)）課，根據(jù)班級(jí)具體情況，認(rèn)真研究上課內(nèi)容，切實(shí)把周會(huì)（隊(duì)會(huì)）課上實(shí)，上足，不偏題不走樣。
（3）認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)事務(wù)的管理，認(rèn)真完成學(xué)校各部門(mén)布置的各項(xiàng)工作活動(dòng)，確保班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展。
積極構(gòu)建有效課堂新模式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和教師有效教學(xué)。
重視集體備課，提高備課質(zhì)量。
優(yōu)化上課環(huán)節(jié)，突出主體參與。認(rèn)真安排校本教研展示課活動(dòng)和骨干教師示范觀摩課工作。做到難易適度，確保針對(duì)性和有效性。
繼續(xù)堅(jiān)持課后補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，關(guān)注學(xué)困生進(jìn)步。
教導(dǎo)處要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作，采取多種方式了解教學(xué)質(zhì)量的真實(shí)情況，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。資料共分享，我們負(fù)責(zé)