20xx五年級學年班主任工作計劃書-閱讀頁
2024-11-19 06:38本頁面
【正文】 下不斷的進步。能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復述主要內(nèi)容。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確、不美觀。本班學生思維活躍，愛讀書、愛思考，發(fā)言積極，敢于表達。因此本學期應(yīng)該著力于學生書寫和習作水平的提高。
(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。
(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
(八)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。學習辯論、演講的一些基本方法。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。
三、教學重點
加強閱讀和習作的指導，使學生的閱讀和習作有所提高。
五、提高教學質(zhì)量的具體措施
認真學習了新大綱，新課標，把握好本學期的教學主線，在每節(jié)教學之前，都做到精心備課，認真鉆研教材，設(shè)計教學結(jié)構(gòu)，選擇相應(yīng)的教法，突出重點，突破難點，把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學點線。在每次備課過程中，我們都根據(jù)前一周的教學情況及時調(diào)整本周的教學，并根據(jù)出現(xiàn)的問題，共同研究對策，取長補短，真正發(fā)揮集體力量。
識字、寫字教學
五年級上冊的識字都隨課文安排。學生通過前四年的學習，已經(jīng)具備了一定的獨立識字能力，而且課文中的生字都有注音，學生認字并不困難，可以讓學生自學或在小組里合作完成。
閱讀教學
隨著年級的升高，學生閱讀能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。
加強作文教學
(1)注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由表達。
(3)注意引導學生修改自己的習作。
(5)創(chuàng)造條件讓學生多寫多練。
開展好語文實踐活動，調(diào)動學生學習積極性、主動性，培養(yǎng)學習語文的興趣，做好輔差工作。
學習經(jīng)典教育理論，多讀教育雜志報刊，利用盡可能多的辦公及休息時間上網(wǎng)搜集資料，學習新的教學思想，教學理念，教學方法。自信心是后進生轉(zhuǎn)化的基石，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要看到后進生的閃光點，抓住時機進行鼓勵和表揚，引導后進生學習其他同學的優(yōu)點和長處，認識到自己的不足，樹立起自信心。要給后進生創(chuàng)造積極向上的環(huán)境，要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
(4)、對于優(yōu)等生我也不手軟，只要他們有出現(xiàn)驕傲的情緒，我就對他們進行教育。讓優(yōu)秀學生在學習、素質(zhì)等方面得到進一步提升。考后認真進行試卷分析，擬定補救措施，對學生掌握不好的地方及時講解
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