【正文】 (ｗ242。B．“孝廉”“秀才”都是科舉制選拔人才的科目名，縣級考試入選者為“秀才”。D．古代官職升降有一定的說法，“拜”多用于升任高官，“除”有免去舊職，任新職之意。(2)逮奉圣朝，沐浴清化。(4)愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。11．將下面一段文字譯成現(xiàn)代漢語：初，曹操微時，(李)瓚異其才，將沒，謂其子宣等曰：“時將亂矣，天下英雄無過曹操?！敝T子從之，并免于亂世(《后漢書?李膺傳》)《陳情表》導(dǎo)學(xué)案參考答案【預(yù)習(xí)案】(1)重點(diǎn)詞的讀音夙遭閔(ｍǐｎ)兇 門衰祚(ｚｕ242。ｎɡ)孑(ｊｉ233。)寵命優(yōu)渥(ｗ242。②成立：古，成人自立，如“零丁孤苦，至于成立”；今，組織機(jī)構(gòu)等籌備成功，開始存在。④上報：古，報答皇恩，如“非臣隕首所能上報”；今，向上級報告。⑥告訴：古，申訴苦衷，如“則告訴不許”；今，說給人聽，使人知道。⑧辛苦：古，辛酸苦楚，如“臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知”；今，身心勞苦。(4)詞類活用①夙遭閔兇(形容詞活用為名詞)②察臣孝廉(名詞活用作動詞)③舉臣秀才(名詞活用作動詞)④猥以微賤(形容詞活用作名詞)⑤謹(jǐn)拜表以聞(動詞作使動用法)⑥則劉病日篤(名詞作狀語)⑦臣之進(jìn)退(動詞活用作名詞)⑧是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)(形容詞活用作名詞)⑨凡在故老(形容詞作名詞)⑩沐浴清化(形容詞活用作名詞)⑽外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮(名詞作狀語)⑿但以劉日薄西山(名詞作狀語)【教學(xué)案】5．文章思路:全文始終圍繞“愿乞終養(yǎng)，辭不赴命”八個字展開。第一段：敘述自己的不幸遭遇和家庭的困境。第三段：進(jìn)一步闡明祖孫相依為命的關(guān)系，委婉表達(dá)自己并非欲全名節(jié)才辭不赴命。6．文章主旨:李密借《陳情表》主要申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷，文章從自己幼年的不幸遭遇寫起，說明自己與祖母相依為命的特殊感情，言辭極其懇切，情深感人，言之成理，才致使君王收回成命7．感悟本文寫作特點(diǎn)(1)以情動人常言道，君命不可違，更何況李密是蜀漢降臣，拒絕帝王的征詔，本身是非常危險的，因而為了避免殺身之禍，就必須用言辭打動君王。盡管作者沒有著意抒發(fā)感情，但在簡潔的筆墨之中寄寓了深深的情感。作者思及此，從回顧自己悲慘的童年開始，婉轉(zhuǎn)敘述，極盡鋪陳，為后文主題思想的提出作了情感鋪墊，也成了辭不赴命的強(qiáng)而有力的依據(jù)。(2)到了晉朝建立，受到了清明的政治教化的熏陶。(4)希望陛下能憐惜我愚拙的誠信，準(zhǔn)許我微小的愿望，或許能使劉氏(我的祖母)僥幸的壽終。11．當(dāng)初，曹操地位低微時，李瓚就認(rèn)為他才能不同尋常，李瓚臨死時，對他的兒子李宣等人說：“社會就要大亂了，天下英雄沒有能超過曹操的，張孟卓和我關(guān)系不錯，袁本初是你們的外親，盡管這樣，你們也不要依附他們，你們一定要?dú)w附曹操。第五篇：《陳情表》導(dǎo)學(xué)案與兒街中學(xué)高二語文有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：《陳情表》主備：朱道寶審核：張方德時間：2011816班級：姓名：小組評價：老師評價：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會通過知人論世的方法鑒賞詩句；理解本詩寓情于景的藝術(shù)特色；理解詩歌的內(nèi)容和情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會鑒賞詩句教學(xué)方法：師預(yù)設(shè)，生討論，師生總結(jié)方法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)設(shè)想：在詩歌新授課中，我們不能做成高三的考點(diǎn)復(fù)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生沒有對詩歌欣賞量的積累，就不可能達(dá)到做題時下筆如有神的質(zhì)的飛躍。教學(xué)流程：一、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入以杜甫晚年的圖象導(dǎo)入（多媒體展示）配以說明：杜甫才華橫溢，卻一生坎坷，窮困潦倒。“自古文章憎命達(dá)”，正因?yàn)槿绱?，杜甫才有更多的時間來關(guān)注民間，關(guān)注自己的內(nèi)心。解題①從“旅”中，你能讀出什么？“旅”有“旅居”的意思。星垂平野闊，月涌大江流。③“書懷”和那些詩句對應(yīng)？與“名豈文章著，官應(yīng)老病休?！睂?yīng)。如遇不懂的，提出，師生討論解決。）（多媒體展示）岸上的細(xì)草在微風(fēng)的吹拂下，發(fā)出瑟瑟的聲響。詩人就舟而居。大江之中，江水浩浩蕩蕩東流，一輪明月映照在水中，隨著江水的流動而浮蕩著。“我”在這世間漂泊，恰似那在廣闊天地飛翔的一只沙鷗罷了。三、反饋矯正（對3兩個問題，請生板演，對照多媒體展示的參考答案給生打分，集體討論這一題型的答題方法。首聯(lián)營造了凄冷的氛圍。星空低垂，愈顯得原野遼闊無邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃，奔流不息。作者用闊大之景反襯出自己的孤苦伶仃的形象，表達(dá)出凄苦之情。其言外意為：名聲應(yīng)該因?yàn)榇鬂?jì)天下而顯著，做官不應(yīng)該因?yàn)楸慌艛D而被辭。尾聯(lián)用了比喻和襯托的手法，將自己漂泊不定的形象比喻成沙鷗，且用廣闊天地襯托沙鷗，更突出沙鷗的孤獨(dú)，也表達(dá)了自己的漂泊無依的凄苦之情。孤 雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。試賞析第二聯(lián)或第四聯(lián)。（難點(diǎn)）熟讀背誦全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞和古漢語句式等語言知識?！菊n前練習(xí)】給下面加點(diǎn)字注意。（1）孤苦伶仃：（2）煢煢孑立：（3）形影相吊：（4）日薄西山：（5）氣息奄奄：（6）人命危淺：（7）朝不慮夕：（8）皇天后土：理解文中重要的字詞含義。（險釁：夙：早時。（見背：背：）門衰柞薄，晚有兒息。（尋：除：）豈敢盤桓，有所希冀。（聽：卒：）注意下列古今異義詞并解釋在文中的意思。（以上蘇軾語）讀《報任安書》不下淚者，其人必不為人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。曾出仕蜀漢，任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。后劉氏死，方入京任太子洗馬，出為溫縣令，官至漢中太守?！瓣悺笔且馑??！豆盼挠^止》評：“歷敘情事，俱從天真寫出，無一字虛言駕飾?！倍?、初讀感知課文。指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，提醒學(xué)生注意各段的感情基調(diào)。指導(dǎo)背誦——第一段示例：總起：臣以險釁，夙遭閔兇?！孔婺笓狃B(yǎng)【祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)?！繜o親無戚【既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息?！孔婺覆∨P【而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離?！坎获婷?jié)【且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)?！坎荒軓U遠(yuǎn)【臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。解決忠孝兩全矛盾，提出愿乞終養(yǎng)請求。作為一個“少仕偽朝”的“亡國賤俘”，四次征召，四次拒絕，很容易使晉武帝產(chǎn)生疑忌，會以為李密懷念蜀漢，不滿新朝，而這可是一種違抗圣命大逆不道的行為。情以動人,理以喻人。④李密最擔(dān)心晉武帝懷疑他哪一點(diǎn)？他是怎么為自己辯解的？ 矜守名節(jié)。晉武帝會懷疑李密是以孝為借口來矜守名節(jié)。第二課時三、賞析語言。直陳其事，白描手法，把自己形只影單，孤獨(dú)寂寥，極為形象地表現(xiàn)出來，讀之令人動容?！彼淖竹壘涞呐疟蠕秩境鍪ッ迫说木o張氣氛?！币月淙沼魅嗣?，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下?！币曾B喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？※“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽?！俺疾粍偃R怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。四、拓展思考：將本文的第三段和第一段對調(diào)一下，好不好？【課后練習(xí)】指出對詞類活用情況解說錯誤的一項(xiàng)（）A、煢煢孑立，形影相吊（孑，名詞做狀語，像孑孓一樣）B、臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤（日，名詞做狀語，一天天）C、歷職郎署（職，名詞做動詞用，任職）Ｄ、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（遠(yuǎn)，形容詞做動詞用，遠(yuǎn)離）指出下列句子的句式特點(diǎn)（1）急于星火（2）非臣隕首所能上報（3）謹(jǐn)拜表以聞（4）逮奉圣朝，沐浴清化（5）則告訴不許（6）少仕偽朝解釋下列多音字⑴ 微①微斯人，吾誰與歸（范仲淹《岳陽樓記》）②夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺（歐陽修《伶官傳序》）③聽臣微志（《陳情表》）④今臣亡國賤俘，至微至陋（《陳情表》）⑤童微伺其睡（柳宗元《童區(qū)寄傳》）⑵ 息①宋將軍屏息觀之（魏禧《大鐵椎傳》）②武氣絕，半 日復(fù)息（班固《漢書》）③請息交以絕游（陶淵明《歸去來兮辭》）④老臣賤息舒祺，最少，不肖（《戰(zhàn)國 策．觸龍說趙太后》）⑤夜夜不得息（《孔雀東南飛》）⑥門衰祚薄，晚有兒息（《陳情表》）⑦陳涉太息曰（司馬遷 《史記》）⑶ 期①以五年為期，必復(fù)之全之（龔自珍《病梅館記》）②良馬列期乎千里（《呂氏春秋?察今》）③外無期功強(qiáng)近之親（《陳情表》）④誰為我臨期成此大節(jié)者（全祖望《梅花嶺記》）翻譯下列句子（1）臣以險釁，夙遭閔兇。（3）逮奉圣朝，沐浴清化。（5）今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。（7）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草