【正文】 音演唱歌曲《彩云追月》。：學(xué)生能體會(huì)歌曲情緒，并能用音樂(lè)的形式表達(dá)自己的感情。三、教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。吹管樂(lè)樂(lè)器組：笛、管、嗩吶、高、中、低音笙、簫。拉弦樂(lè)器組：高胡。中胡、低胡。二）廣東音樂(lè)欣賞：《雨打芭蕉》、《彩云追月》、《娛樂(lè)生平》簡(jiǎn)介廣東音樂(lè)：(三)、節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們，你們擁有這么多美好的事物，一定很光榮很自豪請(qǐng)你用這樣的節(jié)奏來(lái)介紹一下我們美麗的學(xué)校吧 X X X X X 學(xué)生回答介紹，及時(shí)表?yè)P(yáng)。選擇：節(jié)奏——平穩(wěn)的情緒——抒情 速度——稍慢的用LU哼唱，邊唱邊找切分節(jié)奏看著歌譜，把這些地方唱一唱，跟鋼琴聽(tīng)范唱（童聲）開(kāi)口默唱，注意范唱聲音跟琴直接唱 老師發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的地方 單獨(dú)唱一唱跟琴完整演唱 帶著情緒，注意聲音（五）總結(jié)（六）教學(xué)反思第二課時(shí) 《中國(guó)功夫》一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)討論，師生交流，了解中國(guó)武術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)“中華有神功”的自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．熟練地、有表情地演唱歌曲《中國(guó)功夫》。3．重點(diǎn)處理歌曲的第三部分。師生總結(jié)：中國(guó)武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，過(guò)去武術(shù)用來(lái)保家衛(wèi)國(guó)，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來(lái)強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性。（二）、學(xué)詞部分 學(xué)習(xí)方法過(guò)程1．播放歌曲《中國(guó)功夫》 播放第一遍：①跟樂(lè)曲畫(huà)面哼唱。③你喜歡哪段，為什么? [設(shè)計(jì)意圖]給師生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)歌曲的感染力和號(hào)召力。②師生接龍念白（教師讀課本中原有念白部分，學(xué)生齊讀加襯 詞③女生念書(shū)中念白部分，男生念加襯詞部分。師：學(xué)習(xí)第二段，請(qǐng)同學(xué)邊唱邊思考，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂(lè)旋律特點(diǎn)有什么不同?要求演唱時(shí)吐字要清晰，注意句末的休止符。師：全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。五、總結(jié)播放《中國(guó)功夫》學(xué)生走出教室。學(xué)習(xí)用連貫圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，用連貫流暢的聲音來(lái)表達(dá)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織上課（二）、發(fā)聲練習(xí)1=C 2/4 1 2 | 3— | 3 2 | 1— || mi ma 連音練習(xí)，要唱得連貫、舒暢。喉嚨打開(kāi)，氣息下沉，找到頭部共鳴。音符的名稱(chēng)、形狀與時(shí)值比例（四）、學(xué)習(xí)歌曲導(dǎo)入新課地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的地方，保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡，已成為人類(lèi)迫切的要求和愿望，歌曲《哦，林中那間小屋》以?xún)?yōu)美的旋律、樸素的語(yǔ)言，真摯的情感，敘述了兩代人前赴后繼造綠護(hù)林的故事，歌頌了那些默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的護(hù)林工人，他們平凡的工作，崇高的精神境界，將被人們世代傳揚(yáng)。2）全曲旋律常以低音sol為基點(diǎn)，向上作四度、五度、六度、七度的大跳進(jìn)行，練習(xí)唱準(zhǔn)大跳音程，由于起點(diǎn)音不變，因而難度不大。4）跟著鋼琴的伴奏，唱準(zhǔn)歌譜，以樸實(shí)無(wú)華的口吻，訴說(shuō)般的演唱，力求氣息連貫，二分音符的時(shí)值要唱足，高潮時(shí)力度有所加強(qiáng)，最后一音是高音，應(yīng)用輕聲唱，要指導(dǎo)學(xué)生高位置發(fā)聲。2）跟鋼琴一句句的演唱。（五）、小結(jié)下課六、教學(xué)反思第二三課時(shí) 《好大一棵樹(shù)》一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞、歌唱的過(guò)程中感受教師的不平凡，領(lǐng)悟音樂(lè)中蘊(yùn)含的豐富情感，懂得珍惜愛(ài)并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)愛(ài)。學(xué)生能夠在教師的啟發(fā)下層層深入品味歌曲創(chuàng)作巧妙的同時(shí)能較好的解決歌曲難點(diǎn)。歌曲中附點(diǎn)與休止符的準(zhǔn)確把握以及體味使用之妙是本課難點(diǎn)三、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入——感受愛(ài)創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生在熟悉的童聲合唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的音樂(lè)中步入音樂(lè)教室對(duì)比分析：學(xué)生談?wù)勗诔踔械男@里再次唱起《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這首歌曲時(shí)與小學(xué)學(xué)唱這首歌曲有沒(méi)有不同的感受，會(huì)想到自己的哪些經(jīng)歷？點(diǎn)明主題：教師節(jié)將要到來(lái)，我們用音樂(lè)課獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。教師簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出自己更喜歡“樹(shù)”的比喻。初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。層層深入：學(xué)生思考為什么《好大一棵樹(shù)》給人以激揚(yáng)、堅(jiān)定的感受？ 教師范唱歌曲，學(xué)生觀察歌譜。將附點(diǎn)與休止符去除后學(xué)生視唱，然后演唱原句。強(qiáng)調(diào)歌唱狀態(tài)、發(fā)聲位置找規(guī)律，唱歌譜：教師范唱歌譜加入歌詞在教師伴奏下完整演唱歌曲。品味歌曲：演唱歌曲曲譜體會(huì)：1完整演唱歌曲，唱出自己對(duì)老師的愛(ài)。三、課堂小結(jié)《好大一棵樹(shù)》樸實(shí)的旋律，簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，我們已經(jīng)感受到了歌曲之所蘊(yùn)涵的高貴品格，音樂(lè)如此，人亦如此，教師—平凡的人做著不平凡的事，我們用歌聲唱出了對(duì)老師的愛(ài)。五、教學(xué)反思第三篇：蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 中國(guó)娃教學(xué)內(nèi)容第1課時(shí)：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》第2課時(shí)：欣賞、表演《嘎子嘎》 唱《中國(guó)娃》 裝飾音的作用第3課時(shí)：欣賞《來(lái)吧來(lái)踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異，通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。在聽(tīng)唱《中國(guó)娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂(lè)中所起的作用。自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，嘗試不同方式表現(xiàn)中國(guó)娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)組織教學(xué)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。欣賞《草原英雄小姐妹》請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。完整欣賞。問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂(lè)器參與演奏？介紹協(xié)奏曲。新授歌曲《草原贊歌》小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。隨琴哼唱兩遍歌譜。用“LU”模唱旋律。歌曲處理。表演《草原贊歌》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無(wú)愧于“中國(guó)娃”稱(chēng)號(hào)的新時(shí)代的好兒童。聽(tīng)音樂(lè)，感受作品的諧略風(fēng)格。跟音樂(lè)哼唱歌詞，練習(xí)說(shuō)唱部分。表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的段落變化。反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）356（裝飾音）a、講解各裝飾音的名稱(chēng)，并要求記熟。c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。課堂小結(jié)第3課時(shí)欣賞《來(lái)吧來(lái)踢球》導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會(huì)談話(huà)開(kāi)始導(dǎo)入欣賞。扮成不同國(guó)家的小朋友，隨音樂(lè)節(jié)拍模擬玩足球的姿勢(shì)、動(dòng)作。想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)形象選擇標(biāo)題。感受鋼琴音色，感受玩游戲時(shí)的快樂(lè)情景。分析歌曲。C、將歌曲中分句節(jié)奏寫(xiě)在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂(lè)聲中尋找。D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽(tīng)辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對(duì)大海的不可割舍的情感。用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。通過(guò)一系列對(duì)“春”的主題欣賞，強(qiáng)化對(duì)旋律的聽(tīng)辨能力，感受各音樂(lè)要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時(shí)的變化與作用；在對(duì)“輕音樂(lè)”和“校園歌曲”等音樂(lè)分類(lèi)的探究活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的熱情。[ 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè)隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂(lè)這種音樂(lè)體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂(lè)文化視野。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿(mǎn)花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！欣賞《春野》在《春野》的背景音樂(lè)中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)。出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。（三）、欣賞想象——春游圖導(dǎo)入：古往今來(lái)，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。下面就讓我們來(lái)聽(tīng)一首充滿(mǎn)詩(shī)意的歌。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩(shī)《春游》，有表情地齊讀。欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容），在歌曲音樂(lè)的背景下，齊讀歌詞。（點(diǎn)擊課件）試唱曲譜。跟琴學(xué)唱歌曲。通過(guò)對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。在“我的創(chuàng)造”音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。有感情地齊唱歌曲。觀察歌曲前兩個(gè)樂(lè)句有什么聯(lián)系？（兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏是相同的。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開(kāi)很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。哦神奇的九寨，人間的天堂。播放歌曲《神奇的九寨》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。介紹容中爾甲。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專(zhuān)中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長(zhǎng)等職；２０００年簽約廣州陳小奇音樂(lè)有限公司，成為其旗下簽約歌手；２００１年在九寨溝創(chuàng)建“容中爾甲演出中心”，任團(tuán)長(zhǎng)及首席歌手。（四）小結(jié)請(qǐng)學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂(lè)作品。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)《致春天》唱《白蘭鴿》露一手：用自制小沙球?yàn)楦枨樽?。了解音?lè)家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受兩首音樂(lè)的形象及風(fēng)格。四、教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞《致春天》導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過(guò)去，春天正向我們悄悄地走來(lái)。說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感受。剛剛我們欣賞的音樂(lè)片段是有挪威音樂(lè)家格里格寫(xiě)的鋼琴獨(dú)奏《致春天》。讓我們完整地來(lái)欣賞樂(lè)曲。并說(shuō)出你的體會(huì)。以“春”為主題，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，小組合作，用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（二）學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》導(dǎo)入：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)鴿子嗎？你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿）看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起—飛—落”三種動(dòng)作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。師：在世界音樂(lè)的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國(guó)歌曲《白蘭鴿》。欣賞《白蘭鴿》聽(tīng)了歌曲你感受到了什么？再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動(dòng)作表現(xiàn)鴿子的形象。④完整熟練地演唱歌曲。為歌曲伴奏。欣賞歌曲《給未來(lái)一片綠色》，感受歌曲對(duì)祖國(guó)美好明天的祝愿和由衷的熱愛(ài)。歌曲的二聲部合唱和細(xì)膩的藝術(shù)處理。發(fā)聲練習(xí)分別用“mo”、“ lu”、“ lo”來(lái)唱。學(xué)習(xí)歌曲二聲部。②試唱二聲部的曲譜。注意第二聲部的音高和音準(zhǔn)④再次欣賞師：如何讓我們的兩個(gè)聲部很好地合作，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果呢？下面我們先來(lái)聽(tīng)一下磁帶，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的，聽(tīng)完之后再來(lái)告訴我答案好嗎？（播放錄音）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。感受分聲部演唱的效果。將學(xué)生分成兩個(gè)聲部。完整演唱歌曲。介紹作者李幼容。思考：我能給未來(lái)留下什么？（四）課后延伸發(fā)動(dòng)學(xué)生以“環(huán)保小隊(duì)在行動(dòng)”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說(shuō)唱等）來(lái)進(jìn)行環(huán)保宣傳。用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺(tái)灣校園民謠,表達(dá)心中對(duì)生活、祖國(guó)的熱愛(ài)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、vcd機(jī)、鋼琴、課件等五、教學(xué)過(guò)程（一）聽(tīng)《山林的呼喚》導(dǎo)入—云南印象師：同學(xué)們，今天老師從一個(gè)美麗的地方請(qǐng)來(lái)了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)?lái)一段美麗的舞蹈，請(qǐng)大家思考：領(lǐng)舞者是誰(shuí)？這段舞蹈是來(lái)源于哪個(gè)地區(qū)？出示舞蹈《云南印象》片段學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南介紹：《云南映象》是一臺(tái)將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿(mǎn)古樸與新意的大型歌舞集錦。走進(jìn)云南播放vcd 云南風(fēng)景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。引入《山林的呼喚》介紹馬思聰及他的作品。課件介紹樂(lè)曲的五個(gè)樂(lè)章及主題。找出你聽(tīng)到的最具特色的樂(lè)器。（二）唱《鄉(xiāng)間的小路》提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽(tīng)過(guò)的校園民謠有哪些呢？大家說(shuō)了這么多，老師忍不住也想唱了，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)和老師感受一下吧。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，感受到了什么？能用一段話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？[ 在薩克絲《歸家》音樂(lè)聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會(huì)歌曲意境。跟琴視唱歌詞。完整、熟練地演唱歌曲。（三）分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來(lái)。二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的熱情。能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。教學(xué)重點(diǎn) 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 填詞演唱“西皮流水”教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd教學(xué)過(guò)程師生問(wèn)好一、聽(tīng)《京調(diào)》（笛子與樂(lè)隊(duì)）出示竹笛，聽(tīng)賞竹笛音色，介紹笛子家族完整聽(tīng)（笛子與樂(lè)隊(duì)）演奏的《京調(diào)》問(wèn)：音樂(lè)的情緒如何？（活潑生動(dòng)）師：樂(lè)曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）[聽(tīng)“西皮流水”的旋律跟著音樂(lè)輕輕哼唱旋律填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音）為樂(lè)曲起名6表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃介紹相關(guān)知識(shí)“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。都是南方劇種，所以其南方音樂(lè)特色較為突出。小結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：