【正文】 語錄，無不彰顯出杜郎口中學“以人為本，關注生命”的主旨。這次學習活動中，我收獲頗豐，從自己的教學理念到人生信念，都有了很大的轉變。學習歸來，感慨萬千，現(xiàn)略述如下：一、走進杜郎口走進杜郎口中學的教室，最吸引我們眼球的是四面黑板，黑板上漂亮的粉筆字，寫有粉筆字的地板，教室中間、仿佛是為了方便談天而相向排列的四組桌子。教師里有許多老師聽課，他們平靜如水，一如既往的完成學習任務，給人的感覺是自信、淡定、這樣的課堂完全成了學生的舞臺，教師幾乎不講，只是在關鍵時刻有點撥。有時候教師給學生很短的時間，讓學生記住相關知識點，規(guī)定時間后上臺展示。展示的同學也有講錯的，下面的同學搶著上臺糾正錯誤。還有的時候由學生默寫要求記住的知識點，比如詩歌、生字詞，由學生寫在黑板上，另外的學生檢查批閱，每一個學生都很驕傲地展示著自己的學習成果。學生由苦學變成樂學，由樂學變成會學，由會學變成愿學，體現(xiàn)了教學的民主性、問題性、創(chuàng)新性、拓展性、嘗試性、實踐性、技巧性、全員性、主體性、合作性，關注全體學生的生存能力，關注全體學生的生存狀態(tài)，關注全體學生的生命價值。三、反思與感想教師定位為“導師”，促進學生發(fā)展要實施課程改革，教師必須給自己定好位，由 “講師” 變成“導師”。傳統(tǒng)的課堂多是一言堂，教師主講，學生主聽，這種教學模式能充分發(fā)揮教師作為知識載體的作用，在當時生產(chǎn)力不發(fā)達，資料不豐富，信息流通速度緩慢的社會環(huán)境下，的確發(fā)揮了巨大的作用。許多學生在教室里坐著卻沒有學到知識，浪費了錢財，虛度了光陰，荒廢了前程。因此教師的作用不能只局限于傳授知識，更應該跟隨形勢的變化，注重對學生興趣的引導和方法的講解，更多的知識性的內(nèi)容應該讓學生通過努力自己掌握，以發(fā)揮所有學生的主動性，讓所有的學生動起來，各有所獲，也就是“一切為了學生的發(fā)展，一切適應學生的發(fā)展，一切促進學生的發(fā)展”轉化學生觀念，聽講型變?yōu)楸硌菪?、展示型現(xiàn)代社會競爭激烈，人才濟濟，要想在眾多的高手中脫穎而出，現(xiàn)在的人才必須學會自我推銷。滿分不代表就是高能力知識分子，關鍵是能否組合周圍的資源。因此，我在以后的教學工作中，還要讓學生充分體驗到學習的成就感和快樂，讓學生勇敢地表達，勇敢地展示自己。杜郎口的教學面向全體學生，要求學生中的學習組長由責任心，有團隊意識，能帶動本小組同學團結合作。合作產(chǎn)生團隊，團隊凝聚智慧，可以說，杜郎口中學的成功從根本上源于領導與教師之間、教師與教師之間的合作。杜郎口的教學模式還告訴我，提高自身的素質(zhì)是當務之急。學生成為課堂的主角，聽、說、討論、朗誦、課本劇、自創(chuàng)詩歌，常常會打破教師的預設。這就要求我們有淵博的知識，對教材能融會貫通，具有處理突發(fā)事件的能力。“創(chuàng)先來自爭鋒，成功源于合作”，在今后的教學中，我還要加倍努力，與領導合作，虛心接受指點；與同事合作，取人之長補己之短；與學生合作，和諧課堂成就彼此的美麗人生！第五篇：赴杜郎口學習心得體會（范文模版）赴杜郎口學習心得體會劉平樂隨著時代的發(fā)展，教育改革對我們來說勢在必行，杜郎口中學的課堂教學改革已成為全國教育界的一座豐碑，慕名前來參觀學習的教師絡繹不絕。一、杜郎口的校園。校門外的停車場上每天都有十幾輛大巴，校園內(nèi)學習的外校教師人數(shù)和他們的學生人數(shù)差不多，這么多的外校人員，但他們的校園衛(wèi)生一點也不差，那么大的校園幾乎找不到一個煙頭，找不到一篇廢紙，教室里有那么多的黑板，但黑板下面沒有一個粉筆頭，這些都源于師生良好的衛(wèi)生習慣。校園內(nèi)只有一種語言，那就是普通話，即使他們老師之間的內(nèi)部交流也沒有出現(xiàn)魯西方言，雖然有些老師講的不好，但他們還是敢于講。校園內(nèi)除了正常的教學設施外，還在一些空閑處安裝了供學習老師休息的椅子和飲水裝置。我認為是杜郎口中學有今天如此的輝煌有他們老師的以下3種精神是分不開的。杜郎口的教師業(yè)務素質(zhì)是相當高的，他們對教材體系的處理、重難點、考點的把握是非常的準。從他們每天兩次高效及時的反饋會就能看出他們對于業(yè)務的精深程度。通過一周的學習和交流，我發(fā)現(xiàn)杜郎口的每個教師都有奉獻精神，初一某班在早讀之前沒有掃完校園環(huán)境衛(wèi)生，班主任為了不影響學生的學習，親自拿上衛(wèi)生工具干了起來。一個人最累的是心累，只要心不累，就不可能真正累。反思是杜郎口中學成功的有一法寶，他們認為：反思越多，進步越大。三、杜郎口的課堂。由于外校聽課老師太多，你幾乎找不到哪個是授課教師，學生的活動都變成了自覺行為，上課鈴響了，老師的反饋會還沒有結束，但課堂絕不會因為老師沒有來而延遲。積極主動是他們學生最大的特點，學生在展示時從不會浪費時間，他們會用最快的速度站出來，在最短的時間內(nèi)用最宏亮的聲音說出最簡捷最準確的答案，同時其他同學也會用敏銳的目光發(fā)現(xiàn)一些很有價值的問題，會很有禮貌的提出來，從來不會故意刁難或問一些無意義的問題，每個同學都表現(xiàn)的非常謙虛。我認為杜郎口的這種教學模式真正展現(xiàn)了每個學生的天性，他們不再是知識的接受者，而變成了探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，他們學的很主動、學的很輕松、學的很快樂、學的很成功！通過學習，我覺得我們在教學中還存在很多弊端，今后應努力從以下幾個方面改進：做好學生思想工作，鼓勵學生大膽發(fā)言，積極展示。相信我們的學生，試著把課堂交給他們。及時表揚，及時點評，讓學生感到成功的喜悅，以激發(fā)其他學生展示發(fā)言的積極性。20081027山寨初中