自己的事情自己做演講稿五篇-閱讀頁
2024-11-19 02:40本頁面
【正文】 生活自理能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，會做的事情，要不等、不靠，自己做；不會的事情要學著做。附：板書設計：一、少年需自立自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質的過程。只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強精神，成為生活的強者。獨立思考，自主做出決定。積極實踐和鍛煉，提高自立能力。課堂檢測：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢！”這段話強調的精神是（）A、積極進取精神 B、自立精神 C、助人為樂精神 D、團結友愛精神自立是一種良好的品質。他們是家中唯一的“中心”、“重點”或“掌上明珠”，當作“小太陽”、“小皇帝”或“小公主”。請結合所學知識回答下列問題：（1）針對上述現(xiàn)象，你認為青少年應努力側重培養(yǎng)哪一品質？（2）請根據第一問的回答，聯(lián)系自身實際談談你將如何培養(yǎng)這一品質？ 拓展資料：孩子當自強康熙年間，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉(xiāng)后，想用一生的積蓄為家鄉(xiāng)建一座橋?！眲⑹a樞很傷心，他覺得自己雖然一身清白，但忽視了對子女的教育。橋修好后，他對子女說：“我之所以用全部積蓄修橋，就想用事實告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創(chuàng)，靠天、靠地、不如靠自己。劉蔭樞的所作所為深深地打動了他的子女。應該說，劉蔭樞注重孩子自強精神的培養(yǎng)是具有遠見卓識的，而他用畢生的積蓄來教育孩子，可謂用心良苦。課外作業(yè)：要求學生寫一篇有關自立的個人經歷與感悟參加元旦演講比賽 教后反思：這節(jié)課，我貫徹了新課標的教學理念，運用了多種多樣的教學方法（視頻、創(chuàng)設情景討論、小品等），對學生以鼓勵為主，啟發(fā)他們主動思考，總的看來，在這節(jié)課上，學生表現(xiàn)積極，在思想深處對自立問題有了深刻的認識，較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標，突破了教學難點。對學生評價：在備課時，我已經做好了很多準備，但在真正面對學生的回答時評價不夠靈活自如，總想著把對學生的評價往自己設計好的套路上去，沒有抓住學生思維的智慧和火化，也失去了問題總結的機會。第四篇：自己的事情自己做自己的事情自己做我今年已經上三年級了。早上，我剛從床上爬起來，媽媽就跑過來給我穿衣服。晚上，我的作業(yè)寫完了，心想：爸爸每天工作這么累，以后作業(yè)我就自己檢查吧，不讓爸爸幸苦了。爸爸疲憊不堪的回來后，依舊拿起我的作業(yè)本檢查起來，真令人感動呀！于是我趕緊跑過去，搖搖手說：“爸爸，今天的作業(yè)我自己檢查了，以后讓我自己的事情自己做吧，你每天都這么累，應該好好休息。摸著我的頭說：“真是個好孩子！”慢慢的，我學會了自己的事自己做。[能力目標] 提高自理的能力，學會自己的事情自己做。教學重點：學會自理。教學方法與策略： 借助多媒體教學手段，根據學生生活實際設置活動并創(chuàng)設情境，充分調動學生學習積極性，讓學生自己探究問題及解決實際問題，注重學生情感的培養(yǎng)。教學時間：2課時 教學過程：（第一課時）一、談話導入。二、故事屋里聽故事師：今天，老師給大家介紹一位朋友（出示康康熊頭像），他的名字叫康康熊，今年也上二年級，和他打個招呼吧！今天康康熊想給大家講一個自己的故事，你們想聽嗎？出示故事屋圖片，播放故事錄音?？偨Y：是的，正是因為康康熊自己的事情都不能自己獨立完成，甚至連吃飯都需要媽媽來喂，養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣，所以才導致他的手變小、嘴巴變大。你知道我們生活中，哪些事情應該自己做嗎？ 生交流。（課件依次出示）請會做的學生說一說怎么做的？教一教大家，不會的學著做。四、碰碰車，碰出小火花創(chuàng)設情境：前幾天，我們二年級（5）班進行足球比賽，一場球賽下來，紅紅和明明的球鞋臟的不行，回到家后，你們知道他們是怎么做的嗎？讓我們一起來看一看。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。生活中，你通過向別人請教，學會了哪些事情？請你說一說。總結：你們都很棒，相信以后遇到不會的事情，一定會注意請教別人。老師相信你們一定會成為好孩子的。相信，聽了你們的話，康康熊一定會改掉自己身上的壞習慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。今天我們就現(xiàn)場來比一比。請幾位同學到前邊比賽。宣布冠軍，采訪心情，談一談平時怎么做的？ 總結（2）疊衣服。（同上）2．小結：由于這位同學平時做到了，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。八、寶典箱里學做人名人小故事陶行知《自立歌》
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