【正文】 及歐盟示意圖來了解歐盟在本區(qū)所起的作用，或根據(jù)自己查找的資料來說明各國為尋求發(fā)展，與強國抗衡而聯(lián)合。（三）課堂小結小結課堂知識內(nèi)容，突出重難點。2．過程與方法通過布置學生收集資料與設計旅游線路等活動，拓展學生的知識，提高學生的能力與學習興趣。二、教學設計思路結合本節(jié)課的教學內(nèi)容，準備通過旅游線路設計、學生互評、小組競賽等活動來貫穿整個教學過程，讓學生在活動中學會知識、掌握技能。在教學中準備通過旅游線路的設計這一活動，帶著興趣去查閱地圖，找出主要國家。發(fā)達的工農(nóng)業(yè)──結合旅游線路設計中提到了歐洲西部的主要工業(yè)產(chǎn)品，讓學生自己總結相關資料，得出歐洲西部制造業(yè)發(fā)達的特點；通過學生討論歐洲西部的食物特點，得出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的特點。四、教學方法讀圖法 發(fā)現(xiàn)法 小組活動 講授法五、教學過程引入：以國際航班乘務員的語氣，引出學習內(nèi)容和引起學習興趣?，F(xiàn)在要給大家一個任務，請大家按照四人小組結合所發(fā)的“歐洲西部主要的旅游活動”資料進行準備，每個小組設計一條對歐洲西部的旅游線路，要求每個小組選擇5個國家進行旅游，為自己的旅游線路起個響亮的名字，在課本的地圖中畫出旅游線路圖。學生活動：學生分小組分別設計歐洲西部的旅游線路。教師總結：好了，這個組的導游為我介紹的旅游路線非常的精彩！大家覺得怎么樣呢？現(xiàn)在請大家對這條旅游線路的設計進行一下評價。老師給予簡單小結和評價（同樣的方法，點5個組的同學上臺為大家做介紹，可以配合一定的表演，再由大家給予一定的評價）過渡：剛才幾個小組的導游們已經(jīng)給我們做了非常精彩的導游介紹，大家也進行了認真全面的評價。（學生查閱資料）學生回答：資料中與歐洲西部工業(yè)有關的旅游項目有：德國的西門子手機總部、法國巴黎的香水、英國的萊斯勞司汽車生產(chǎn)、德國的奔馳轎車生產(chǎn)、瑞士的名表等。講授：通過對這些知名工業(yè)品牌的認識，大家能感受到歐洲西部的工業(yè)有什么特點嗎？（電腦顯示：制造業(yè)發(fā)達）承接：經(jīng)過了長時間的旅游，相信大家也餓了，我們找家餐廳解決一下肚子問題吧！不過在用餐之前，大家先來想想我們到餐廳里能吃些什么食物？ 學生回答：意大利的比薩餅、西餐、牛排、意大利粉、法國葡萄酒等。（電腦顯示：畜牧業(yè)發(fā)達）提出問題：歐洲西部的畜牧業(yè)為什么這么發(fā)達嗎？學生討論回答總結：歐洲西部地形以平原為主，以溫帶海洋性氣候為主，全年溫暖濕潤，適合植物的生長，使得歐洲西部分布了大量的草原和草場，生長了大量多汁的牧草，為畜牧業(yè)的發(fā)達提供了充足的自然條件。電腦每顯示一張圖片，各組以搶答的形式說出它是歐洲西部的哪個旅游項目，并說出該旅游項目屬于哪個國家，然后上臺在掛圖上指出該國家的位置?？偨Y，并完成課堂練習。（二）歐洲西部工業(yè)：制造業(yè)發(fā)達。（四）歐洲西部豐富的旅游資源。在教學設計的思路上，通過開展小組旅游線路的設計和展示、學生互評、小組競賽等學生活動來組織教學，將活動貫穿于整個教學活動中，使學生在輕松的學習環(huán)境中，學到了知識，掌握了技能，增強了合作和團結精神，既體現(xiàn)了新教材中以學生活動貫穿教學的思路，又符合新課標當中提出的“體現(xiàn)學生是主體”的教學理念。不要為了活動而搞活動，應該讓學生活動成為教學的手段，把教學內(nèi)容融入活動之中。要緊湊有序，利于調(diào)控。第四篇：《歐洲西部》教學設計《歐洲西部》教學設計目標，明確獨特的自然環(huán)境（地理位置、地形、氣候）對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。，進一步培養(yǎng)學生樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。以旅游的情境在上課，讓學生親臨其鏡，激起學生興趣。師：這些風景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動。當然，是虛擬旅游。A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣根據(jù)教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動，化難為簡，學生更易于理解。請你向他們介紹旅游目的地的——地形特點：【提示】地形特征的描述包括：地形類型（分布）+ 地勢高低（起伏狀況）+ 特殊地表形態(tài)下面，我們兵分兩路，一路駕車陸地游，一路乘船沿海游，來考察歐洲的地形。多媒體投影歐洲西部氣候類型分布一圖師：總結歸納歐洲西部的主要氣候類型及其南北方向和東西方向氣候的差異【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化①海洋性氣候顯著，以溫帶海洋氣候為主【分析】為什么歐洲西部海洋性氣候這么顯著，請你解釋原因：從緯度位置、海陸位置、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素進行分析。學生七嘴八舌：牛排、牛奶、黃油、奶酪、香腸、意大利面、法國葡萄灑、各種果醬、咖啡、水果沙拉、漢堡第五篇：歐洲西部 教學設計歐洲西部 教學設計一、教學內(nèi)容歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。2．學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。4．記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。2．通過圖表和相關資料，討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調(diào)查有關資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導地位。（三）情感態(tài)度價值觀通過以上的學習，進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。2．歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系。（二）難點1．理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。3．通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。這部分可以聯(lián)系學生前面已有的知識，通過提問、學生回顧、動手計算、讀圖查找等學習方式，進一步突出歐洲西部的經(jīng)濟特征及對世界經(jīng)濟的影響。讓學生通過觀察圖表，親身調(diào)查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導地位。3．從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產(chǎn)品和牛羊肉，引出發(fā)達的畜牧業(yè)。因而明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。四、教學準備（一）教師準備第一課時，準備制作的本節(jié)課件；關于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖；收集有關歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片(汽車、飛機、手表、手機等)；劃分學習小組。（二）學生準備第一課時，有關歐盟、歐元的圖片、文字或?qū)嵨镔Y料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關歐洲出口的產(chǎn)品。五、教學步驟（一）第一課時教學流程設計一、發(fā)達國家集中的地區(qū) 1．導人新課，展示課件。2．計算。）500萬 人口密度=? 3．歐洲西部人口稠密，發(fā)達國家集中。為了進一步加強聯(lián)系，他們形成了一個區(qū)域性的國際組織——歐盟。5．學生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗? 展示課件：學生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關數(shù)據(jù)?？偨Y：歐盟(EU)是歐洲聯(lián)盟的簡稱，是當今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟集團組織，其前身是歐洲共同體。同學們說的對，我們要借鑒他們的經(jīng)驗，搞好對外開放。應該怎么辦?抓住時機對學生進行思想教育。上述這些國家工業(yè)的特點是怎樣的?今天我們來了解一下。2．總結引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。師生共同得出結論：以制造業(yè)為主的工業(yè)?？偨Y：歐洲西部的國家選取了三個經(jīng)濟勢力最強的國家，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大。同學們應明確這些原因。5．說重要國家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊。同學們回去查找資料，寫—篇文章，關于歐洲西部發(fā)達的工業(yè)，要求有自己的獨到見解，題目可自擬。(及時表揚)提問：你知道這是什么原因嗎?緊接著問：為什么小結 ：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結構與這里發(fā)達的畜牧業(yè)有著密切的關系。板書：一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)2．課件展示歐洲的地形圖或讓學生參考課本64頁，提出問題，學生小組學習、討論。(2)找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。參照課本圖6．9和6．10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異。4．總結：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長，因而畜牧業(yè)發(fā)達，也適合水果、花卉的種植。(隨時總結隨時板書，讓學生理解其因果關系)5．同學們看課本62頁的文字，找出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的主要國家及其特點。(表揚鼓勵)老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的有關錄像，加強直觀印象，開闊學生視野。很多發(fā)達國家畜牧業(yè)產(chǎn)值在本國內(nèi)占很大比重。四、繁榮的旅游業(yè)1．首先提問學生，你喜歡哪些戶外運動項目? 導人新課：旅游業(yè)具有投資少、見效快、利潤高的特點，被叫做“無煙工業(yè)”。而目前，歐洲是最受各國旅游者青睞的地區(qū)。2．方案 一：老師前面已經(jīng)布置了讓同學們收集有關歐洲西部旅游勝地的圖片資料和文字資料，今天我們就來展示一下同學們的成果。3．方案二：讓同學們收集有關歐洲西部旅游勝地的圖片資料和文字資料(有條件的同學可以上網(wǎng)查詢)，并在小組內(nèi)通過匯總、分析、篩選、歸類制作成各種電子版報告，在課堂上進行一個“歐洲西部名勝游”的交流會，每個小組選出1名同學代表小組作名勝旅游報告介紹，1名同學作為評委。4．方案三：參照歐洲的旅游勝地地圖，選擇一項你喜歡的旅游項目，說出應該去的國家。課例研修心得本次，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓，感覺收獲頗多！培訓中，我認真傾聽了多位專家的視屏講座，學習了他們先進的教育理念，并與班上眾多優(yōu)秀教師一起討論交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又與他們一起進行了課例研修，受益匪淺！一、提高教育思想，開闊改革視野。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。三、加強專業(yè)知識，做專業(yè)型教師?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們