開展教師基本功比賽情況小結-閱讀頁
2024-11-19 01:00本頁面
【正文】 “學高為師，身正為范”的良好意識，不斷提升自我的專業(yè)素質(zhì)合和基本功，并扎實、熟練應用到本學科的教學上，真正提高教育教學質(zhì)量。這次比賽達到了關注教師成長、促進教師基本功訓練、提高課堂教學效率、提升教學質(zhì)量的目的。教學是一門技術更是一門藝術，它的技術性和藝術性就體現(xiàn)在教師的教學基本功上，特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。為了能使此項活動開展的更廣泛，比賽內(nèi)容包括粉筆字、鋼筆字、毛筆字、課件制作、教學五個方面；在比賽形式上，采取現(xiàn)場書寫、作畫、演講，力求新穎實效、公開公正。教學基本功比賽，小學領導高度重視，并對比賽的整個流程和參賽前的準備工作進行了精心籌劃和精密安排。整個比賽過程嚴謹有序、高效務實，公平、公開、公正，做到了領導滿意，教師順心。一些教師的教學基本功還有待于進一步提高，鋼筆字、粉筆字成績普遍較高，工整嚴謹，或瀟灑秀美或大氣磅礴，獲得評委一致好評。個別年齡偏大的教師普通話不標準，讀錯音的現(xiàn)象嚴重。一是獲獎學科不均衡，成績排名在前教師大多是美術、語文學科教師，其他學科教師很少，理科教師參加比賽的都不多，二是教師個人比賽項目不均衡，有的項目成績好，但有的項目成績卻很不理想，差距較大。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術教師的任務，更是所有教師的任務。下湖小學第五篇：音樂教師基本功比賽音樂教師基本功比賽 理論試題一、音色聽辨。（曲名、體裁1分，共20分）例：曲名：《春 節(jié) 序 曲》 作者：李 煥 之 體裁：管 弦 樂 曲曲名： 作者： 體裁：曲名： 作者： 體裁：曲名： 作者： 體裁：曲名： 作者： 體裁：曲名： 作者： 體裁：曲名： 作者： 體裁：曲名： 作者： 體裁：曲名： 作者： 體裁：曲名： 作者： 體裁：曲名： 作者： 體裁：三、旋律聽記，標出調(diào)號與拍號，用簡譜記譜。四、音樂曲式結構分析。分析樂曲：要求：a、辯明樂曲一材料性質(zhì)，寫出a、b、c等，從原材料上寫上引子、連接、結尾等。D、在曲藝中，素有南詞北鼓之說，南詞指南方的彈詞，北鼓指北方的鼓詞。（共30分）我國民族民間音樂可分為五大類，分別是：、。民歌體裁主要可分為、三類。《黃河大合唱》共有八個樂章、分別是《黃河之水天上來》《河邊對口曲》７、寫出西方音樂史上浪漫樂派的代表人物兩位、印象派的代表人物兩位、。（每空1分，共20分）（一）音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施 的重要途徑之一，是基礎教育階段的一門。（三）以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的，健全的。（五）音樂教學內(nèi)容標準中的“創(chuàng)造領域”包含以下三方面的內(nèi)容（六）音樂課程目標中，“過程與方法”主要體現(xiàn)在以下五個方面
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