20xx高一歷史教師工作總結(jié)文本-閱讀頁
2024-11-19 00:15本頁面
【正文】 學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫助。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學生予以指導。所以，在今后的歷史教學中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學素質(zhì)和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學生有比較好的歷史基矗經(jīng)過半個學期的學習，學生已經(jīng)習慣了專題式的教材編排。針對學生的情況，我努力做到因材施教。歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當?shù)难a充一些歷史故事，或者鼓勵學生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。對這部分學生加以引導，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。
二、對學生“低起點，高要求”，注重學生基礎(chǔ)知識的鞏固。對每個學生的基礎(chǔ)知識都要高要求。
三、注重學生搭建歷史知識網(wǎng)絡(luò)的能力。在每個單元學習之前都會花一些時間指導學生構(gòu)建本單元的知識框架。培養(yǎng)學生“大歷史”的意識。在課后，應(yīng)為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學生自己掌握學習方法，主動學習的知識來的可靠。
我是一名新老師，進校工作時間有點特別，我是在期中試后進入學校工作的，我接手的班級是高一(23)、(24)、(25)班，這三個班級之前都是非常有經(jīng)驗的老師帶的班級。我知道擔心是沒有用，最重要的還是要實際行動去做好自己的工作，努力把這三個班帶好。
一、想法提高自己的教育教學水平!俗話說的好：要給學生一杯水，老師須有長流水。本人深知這個道理，因此在本人進校工作的這段時間在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及高考考綱考點，提高自己的教育教學水平。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。作為一名新教師，我沒有什么值得驕傲的地方，論經(jīng)驗、論知識都不如老師教，那么現(xiàn)在的我最需要做得就是虛心向其他有經(jīng)驗的老教師請教。作為一名新教師要想盡快成為學生的學習指導者，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。作為一名新教師要想上好一節(jié)課就必須得備好每一節(jié)課。每備一節(jié)課我都先認真閱讀幾遍教材，然后再結(jié)合考綱考點和這三個班的實際情況寫好教案制作課件。
四、改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史實踐能力。新課程改革要求把課堂歸還給學生，學生的教學的主體，那么自己的課堂模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的時代發(fā)展了。
首先觀點，教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為”培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由”授之以魚”到”授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變?！笔谥贼~,僅供一飯之需。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。
正確的學習方法也就顯得尤為重要。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：探究法、小組合作法等。教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。這些不足都是往后得細細的糾正的地方，希望在新的學期能有新的進
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