【正文】 的動作：投準、投遠等。一、導入是課堂教學的熱身活動,教師應努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，良好的課堂導入，學生的參與熱情會立即高漲，而且對整堂課都會產(chǎn)生積極影響。簡簡單單的兩片硬紙板、普普通通的舊報紙，學生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準備活動，這一切看起來都是那樣的自然和諧。所謂“自主式教學”和“研究性學習”，其內(nèi)涵是：以學生的自主性、探索性學習為基礎，通過親自實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。在本單元教學中，淡化了投擲技術，讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和學習基礎，以投遠為目的進行創(chuàng)新體驗與練習，在學生的實踐中積極提取正確的投擲動作，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學生參與投擲活動的興趣與積極性，實為一舉多得。三、分層教學關注個體差異：這節(jié)課中最大的特點就是應用了分層教學法，以不同的投擲起點來挑戰(zhàn)相同的終點，給素質(zhì)好的學生給予更高的要求，培養(yǎng)學生積極挑戰(zhàn)自我；給相對素質(zhì)差的學生給予成功的喜悅，享受到學習的樂趣。在這節(jié)課中，濃縮了許多新體育課程的基本理念，這些基本理念既是對傳統(tǒng)教學思想的挑戰(zhàn)和突破，也有助于改革體育教學模式。四年級體育教學反思三：小學四年級體育教學反思（991字）體育教師要樹立39。的指導思想，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力，從而增進學生身心健康這一目標出發(fā)，引導學生掌握基本的運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質(zhì)、心理康和社會適應能力等全面發(fā)展。新課程以39。為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注意培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學習中培養(yǎng)解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求?！锻稊S》一課我從教案的設計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下自主、合作的進行投擲紙球練習和比賽，培養(yǎng)學生的自主學習能力以及欣賞他人的良好品質(zhì)。我在教學中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴（分組創(chuàng)新嘗試練習），如：自主活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學生在小組學習過程中，大膽嘗試、合作探究，學生聯(lián)系生活實際，進行了模仿式投擲練習，學生的積極參與和良性競爭也出乎我的意料。三、教師時刻關注學生的自主學習《投擲》一課學生在運用手中紙球的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的態(tài)勢，學生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在進行比賽時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學習。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華。因此在整節(jié)課中給我留下了不小的遺憾，所以在課堂練習時間和環(huán)節(jié)分配的把握上，我今后要更加注意。在今后的教學工作中，我必須細心分析教材，把準教學點，對學生做到深入淺出。二、教材分析本課的教學內(nèi)容選自《體育與健康》水平四籃球中的原地胸前傳接球?；@球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術。因此必須重視傳、接球技術的學習。但是學習注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學習的紀律性和的行為不是很高。四、教學目標認知目標：通過教學，使85%的學生初步掌握原地胸前傳接球的技術動作要領，能各取所需，量力而行。情感目標：在練習中體驗玩與學相融的樂趣、培養(yǎng)學生積極思維、發(fā)散想象的習慣和自我突破的優(yōu)良品質(zhì)及體驗成功感，在學練中深刻體會合作的理念和方法。教學難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。通過鼓勵、放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲的方法激發(fā)學生學習興趣，努力構建開放有活力的課堂。學習體驗階段2839。（教學流程 圖）導入階段：課堂常規(guī)，采用手勢練習提高學生的注意力。學習體驗階段：A、提問學生所了解的NBA和CBA中有哪些球員傳球技術較好，激發(fā)學生的學習興趣。有助于學生在練習時更易于掌握動作。有利于動作技術的形成。教師巡視指導，觀察常見的錯誤技術，請出技術較好與技術較差的同學示范，兩者對比讓學生仔細觀察并且能說出錯誤的技術，教師加以總結。組織學生多人傳接球練習H、組織學生自由組合多傳接球練習，練習的目的是提高技術能力，同時在練習中培養(yǎng)學生積極思維發(fā)散想象的習慣和自我突破的優(yōu)良品質(zhì)及體驗成功感，在學練中深刻體會合作的理念和方法。游戲開始，長方型內(nèi)的同學相互傳球，三名搶球人則設法搶球。目的是使學生在練習中體驗玩與學相融的樂趣，培養(yǎng)興趣和愛好，為終身體育奠定基礎。接著教師總結本節(jié)課的教學內(nèi)容，在總結的過程中積極表揚學生和積極鼓勵學習后進生使他們提高對體育運動的興趣。八、預計課的效果學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。九、場地器材 場地：一塊籃球場； 器材：籃球若干《原地胸前傳接球》教學反思上完這節(jié)課后,我自己對本課進行了反思,、總結與收獲,最重要的往往只有一個目標:通過這節(jié)課讓學生對得運動產(chǎn)生更加強烈的興趣和鍛煉了他們的身體。假如在這堂課里我能更好的考慮實現(xiàn)每一個教學目標,把目標進行分層設計,可能更合理更實際。于是我在反思,對于運動技能的學習和身體素質(zhì)的練習這體育課的兩大重點與難點,只要方法得當,技能學習、素質(zhì)練習和興趣是可以統(tǒng)一的。二、學習與反思 教師的成長=經(jīng)驗+反思。從而才能讓自己不斷的進步、提高。其次，就是我讓學生們練習時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學生的個體差異性。這兩點我會在以后的工作中有所提高，經(jīng)過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，使我受到了很大的啟發(fā)：“怎樣才算是一節(jié)好的體育課”，最主要的就是在這節(jié)課當中能讓學生充分的活動開，起到健身的效果，在活動中快樂的學習，這就是我們上體育課的最終目的。在日常的工作中我也會多向老教師們學習，學習他們的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有所提高。