停課不停學(xué)，小學(xué)老師首次“線上教學(xué)”感悟-閱讀頁
2024-11-18 22:51本頁面
【正文】 子們作了一個(gè)簡短的圖像、聲音測試，在確認(rèn)一切順利后，身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩鑒賞課”。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”，因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個(gè)寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級(jí)上冊我們學(xué)過的21課中的兩首古詩《出塞》、《涼州詞》開始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩的詩歌特點(diǎn)，以及詩人王昌齡的詩作特點(diǎn)。三、課后反思：絕知此事要躬行雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長，但課上的四十分鐘好似過得很快。下線之后，我也對這種新型的教學(xué)形式進(jìn)行了自己的總結(jié)和反思——“線上教學(xué)”之得：既有師法又變通學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。2月7日晚上七點(diǎn)半，當(dāng)我打開攝像頭，與鏡頭另一端近一個(gè)月沒見面的孩子在屏幕上相見時(shí)，都頗感親切而新鮮?！熬€上教學(xué)”之失：欲說還休意未盡經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后，我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時(shí)的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù)，雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會(huì)當(dāng)堂誦讀詩歌的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但我心中總有種意猶未盡之感。小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學(xué)有法”。劉勰說：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。因?yàn)椋挥杏H歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”
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