【正文】 該做的是認(rèn)真細(xì)致的思想教育工作，而不是用制度去制約。例如：任小艾在批改學(xué)生日記時發(fā)現(xiàn)了一張賬單，她并沒有責(zé)怪學(xué)生也沒有狀告家長，而是從正面入手，組織了班級學(xué)生生日會，給學(xué)生以想像空間，讓學(xué)生展望未來。從她的報告中，幾乎沒有聽到是用制度去約束管理學(xué)生的，一個個事例，一個個實(shí)踐，都是從正面著手，培養(yǎng)學(xué)生的自信，留空間讓學(xué)生展示個性，這就是她班主任工作藝術(shù)的特征。這樣的效果遠(yuǎn)比用制度去約束他們要好。三、對我校班主任工作現(xiàn)實(shí)的思考我校某篇科研論文中，有這樣幾句話“在我校很少教師 主動提出要做班主任，因?yàn)槟阈疫\(yùn)地帶上一個好班，不用負(fù)出多少，卻收獲良多；如果你不幸地帶上一個差班，就意味著你將會身敗名裂”。下面是我聽報告后的幾點(diǎn)思考：聽完報告回來，把班規(guī)拿出來看看，這也不準(zhǔn)那也不準(zhǔn)，自已也覺得太缺乏人性化了，難怪學(xué)生會陽奉陰違，時不時的給我點(diǎn)難堪，使自已下不了臺。對幫扶生跟得太緊，抱怨太多，對他們?nèi)鄙倭藢捜菖c體諒，導(dǎo)致他們自由發(fā)揮的空間太小了。難怪專家建議要用賞識的態(tài)度去對待幫扶生，就算你不喜歡他，但必須要去賞識他。當(dāng)我把學(xué)校的各種獎扣分制度等同地注入班級管理上時，效果并不理想，上二個月連文明班都達(dá)不到，那是因?yàn)閷W(xué)生用麻木的心態(tài)對待我的發(fā)號施令。善待差異。只要堅持“自我比較”善待自已存在的差異，少些埋怨問題與困難，就能不斷改進(jìn)，不斷得高。舍不得賞識別人的人，永遠(yuǎn)也得不到別人的賞識；舍不得賞識學(xué)生的老師，永遠(yuǎn)得不到學(xué)生的賞識；我不一定會喜歡我所賞識的人，我一定會喜歡賞識我的人；我不一定能做到喜歡每一個學(xué)生，但一定要做到賞識每一個學(xué)生。作為一名教師，必須具備一份發(fā)自內(nèi)心的對于這份事業(yè)的熱情。我懷著一份對教師這個職業(yè)的向往，懷著一份對班主任工作的憧憬，一口氣把任小艾老師這個三個多小時的演講看完了。我從聽、觀、思中受益匪淺，特別她那份熱情，那份對學(xué)生的愛和那份對事業(yè)的熱愛讓我深深感動。看玩以后，對于任小艾的班主任工作藝術(shù)，我覺得她主要強(qiáng)調(diào)于“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。二感，即工作的責(zé)任感和教育的使命感。三言，是三句話：一是“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”，二是“沒有教不會的 學(xué)生，只有不會教的老師”，三是“教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得我們崇拜的學(xué)生”，她要求我們不要因?yàn)楹ε聦W(xué)生翹尾巴而吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)，“即使翹尾巴的孩子也比夾著尾巴的孩子強(qiáng)”。她說：“當(dāng)我有一天，站在講臺上，發(fā)現(xiàn)自己的語言失去了魅力，這就是悲哀。五心，就是愛心、信心、專心、恒心、虛心。你不放棄，老天都要助你。在這里，任老師以自己帶班的大量成功事例向我們闡述了這六種方法，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)“愛真能創(chuàng)造神奇”。我們要記住她的這兩句話：“愛能創(chuàng)造神奇”，“我能做到的，你也能做到”。結(jié)合我做學(xué)生這么多年的過程中遇到的各種各樣的老師，以及我的自身體會，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn) 尊重學(xué)生的人權(quán)，以人為本，多進(jìn)行些人性化的管理。對問題生要寬容與體諒，讓他們自由發(fā)揮長處，用賞識的態(tài)度去對待幫扶生，就算你不喜歡他，但必須要去賞識他。學(xué)會賞識。善待差異。只要每個學(xué)生能做到堅持自我完善，不斷提高自己，那就是進(jìn)步，教師應(yīng)該善待學(xué)生們之間存在的差異，少些埋怨，多些鼓勵，就能不斷改進(jìn)，不斷得高。總之，要做好班主任一定要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，以適應(yīng)時代的潮流，為祖國培養(yǎng)更多人才。篇五：學(xué)習(xí)任小艾班主任工作的心得體會學(xué)習(xí)任小艾班主任工作藝術(shù)的心得體會西馬莊小學(xué) 于永梅一、班主任要坦誠對待班中學(xué)生的差異 一個班幾十個學(xué)生，存在差異是正常的，作為班主任或教師你不可能要求班級學(xué)生都達(dá)到某種程度或某種境界。第一個錯誤，違背教育 的規(guī)律。你老師講一節(jié)課，講幾節(jié)課。第二個錯誤是推卸責(zé)任。作為班主任你不可能要求自己的學(xué)生都能按班規(guī)校紀(jì)來完成一天的學(xué)習(xí)，他們或多或少都會出現(xiàn)一些與班規(guī)校紀(jì)不符的行為。在聽報告時聽到這樣一個例子：某個小學(xué)一位一年級的班主任，在開學(xué)的第三周召開家長會，并在家長會上當(dāng)眾宣布了其中五個學(xué)生是班中的差生。我佩服這位班主任：因?yàn)樗苓@么快就發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出班中五個學(xué)生的不足；我又為那五個小朋友感到悲哀：才六七歲就被戴上“差生”的帽子，這輩子有可能就這樣了“差”下去了。反思一下我們鎮(zhèn)某些學(xué)校的幫扶教育，學(xué)生進(jìn)校才幾個星期，就要求班主任確定幫扶對象，這真有一種異曲同功之感。但是聽了任小艾的報告，我總感覺到制度越多，管理難度就越大。學(xué)生犯錯誤違紀(jì)是不可避免的，作為班主任或教師應(yīng)該做的是認(rèn)真細(xì)致的思想教育工作，而不是用制度去制約。例如：任小艾在批改學(xué)生日記時發(fā)現(xiàn)了一張賬單，她并沒有責(zé)怪學(xué)生也沒有狀告家長，而是從正面入手，組織了班級學(xué)生生日會，給學(xué)生以想像空間，讓學(xué)生展望未來。從她的報告中，幾乎沒有聽到是用制度去約束管理學(xué)生的，一個個事例，一個個實(shí)踐，都是從正面著手，培養(yǎng)學(xué)生的自信，留空間讓學(xué)生展示個性，這就是她班主任工作藝術(shù)的特征。這樣的效果遠(yuǎn)比用制度去約束他們要好。三、對我校班主任工作現(xiàn)實(shí)的思考我校某篇科研論文中，有這樣幾句話“在我校很少教師主動提出要做班主任，因?yàn)槟阈疫\(yùn)地帶上一個好班，不用負(fù)出多少，卻收獲良多；如果你不幸地帶上一個差班，就意味著你將會身敗名裂”。篇三：觀《任小艾班主任工作報告》心得《任小艾班主任工作報告》觀后感任小艾老師的班主任工作報告是在我見習(xí)之前看的，就想在正式接觸班級之前了解一下如何做好一位老師。但是觀看任小艾老師的報告卻真的深深地打動了我的心，她機(jī)智，幽默，風(fēng)趣又深含哲理的話語將理論經(jīng)驗(yàn)傳遞，變成了活躍的課堂，大家其樂融融，從任老師的身上我感受到一個優(yōu)秀教師幾乎全部的外在氣質(zhì)、語言、學(xué)識、修養(yǎng)，可以說，她渾身洋溢著一個優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)。從任小艾老師的經(jīng)驗(yàn)中得知，素質(zhì)教育有三個要素：第一個要素就是面對全體學(xué)生，教育是在面對每一個孩子，全體一個不能少、一個不能丟，凡是面對全體學(xué)生的教育這就是素質(zhì)教育的第一要素你達(dá)到了；第二要素是讓每一個學(xué)生得到全面的發(fā)展，就是每一個孩子能都夠德、智、體、美全面發(fā)展；第三要素是主動和諧的發(fā)展，也就是說在學(xué)校求學(xué)期間，學(xué)生是一種主動的而不是被動的，不是被人牽著鼻子走的，學(xué)生是和諧發(fā)展的，所謂和諧就是快樂，老師要做到在學(xué)生的讀書生涯中感受到的是一種快樂、是一種享受。一則：就是一條教育原則：這條教育原則就是一句話，以愛動其心，以言導(dǎo)其行。二感：就是對本職工作要有責(zé)任感，對教育事業(yè)要有使命感。教師的工作是良心活，什么叫良心哪？良心有這樣一個定義：良心是上蒼賦予我們每個人心靈深處的一個無形的法律，這就是良心。三言：就是三句話，第一句話，作為班主任，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”，當(dāng)學(xué)生出了問題，我第一反應(yīng)不是學(xué)生怎么了，而是我怎么了。第三句話：評價自我，用陶行知先生的一句話：教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。四通：第一通，通曉班主任工作，干一行通一行。今天的老師是教書育人兩者都得是最好的，現(xiàn)在的孩子對教師的要求越來越高。教師是憑語言工作的，怎么能讓語言的魅力不流失，就必須要多讀書。站在講臺上能旁征博引，孩子們真正能做到聽其師，信其道。一個教師如果在一生的職業(yè)生涯里教育科研不沾邊的話，就永遠(yuǎn)是一個地上走的人，當(dāng)你接觸了教育科研你就如同被插上了翅膀，可以在天上飛了。沒有愛就沒有教育。第二心：信心。第三心，專心。第四心就是恒心。誰能堅持誰就鑄就偉大，誰放棄了誰就造就平庸，很多時候不是別人打敗我們，是自己打敗自己。無論在什么情況下，永遠(yuǎn)要保持一個向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)，你才能無往而不勝，永遠(yuǎn)立于不敗之地。第一個技巧就是“優(yōu)良環(huán)境感召法”； 第二個教育的技巧，“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”；第三個教育的技巧：“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”；第四個教育的技巧：抓住教育時機(jī)的功倍法；第五個教育技巧：“三位一體的互促法”；最后的一個教育技巧：“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。第一個問題就是絡(luò)的問題，今天是一個互聯(lián)的社會，是Internet的世界，那么我們的孩子對絡(luò)癡迷，難以自拔，以致于很多家長和學(xué)校不得不關(guān)閉電腦，收起電腦，不讓孩子接觸電腦。第三大難題就是面對班主任的工作的早戀問題。所以總而言之，教師的愛很重要，每一棵小樹她的成長都離不開陽光，沒有陽光雨露的滋潤，這棵樹她它就要萎縮，就要死亡，人也是一樣的。當(dāng)然愛的藝術(shù)也是同樣重要的，你的目光、你的眼神、你的心以及你的愛是不是像陽光一樣灑落到教室的每一個角落，是不是讓你們班所有長得美的、長得丑的、成績好的、成績差的孩子都能感受到這種愛的陽光。1007406008賀平篇四：學(xué)習(xí)任小艾班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會銀雀山小學(xué)學(xué)習(xí)任小艾班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作中的重要作用，及時地總結(jié)和推廣班級管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。11月30日，我校成功舉行了以“學(xué)習(xí)任小艾工作思想”為主題的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。交流會上，張琛琛、彭長清、唐曉燕、孫子淇等班主任代表，分別根據(jù)任小艾、郭文紅思想和班級工作經(jīng)驗(yàn)，就如何由一名高中起點(diǎn)的教師成長為一名教育專家，如何熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)會用溝通打開學(xué)生的心靈、播灑陽光關(guān)愛學(xué)生等經(jīng)驗(yàn)作了交流。此次銀雀山小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會是一次思想的碰撞、快樂的分享、心與心的交流。（孫子淇）篇五：“任小艾教育思想報告會”學(xué)習(xí)收獲“ 任小艾教育思想報告會”學(xué)習(xí)收獲發(fā)言稿高佳佳3月15至16日這兩天，我有幸聆聽了全國著名教育專家任小艾等一些老師的講座，聽過之后自己感受頗多。下面我非常愿意與大家一起來分享我的收獲，也誠懇地希望大家能夠給予指導(dǎo)，謝謝！這次報告會為期兩天，任小艾老師從教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù) 方面做了精彩的報告，丁如許老師講座的重點(diǎn)是打造魅力班會課。面對孩子理智占上風(fēng)：任老師總結(jié)道3~18歲孩子有兩個明顯的共同點(diǎn)：好奇心強(qiáng)對于老師來說，我們應(yīng)該尊重孩子的好奇心，不能去打壓和批評，我們自己也應(yīng)該保持一份好奇心，有好奇心就不會老，教多大的孩子我們的心理年齡就要有多大，多從孩子的角度去想他為什么會那樣想那樣做，把自己當(dāng)做“孩子頭兒”，讓他從心里喜歡你，佩服你，愿意照你說的去做。強(qiáng)制是收效甚微的，我們可以放下身段，用故事去滿足孩子的好奇心。提出選擇, Yes or No讓孩子自己選。我們得時刻跟自己說：不要置氣，快樂地生活，永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。我們都知道，癌細(xì)胞是人生來就有的，只不過處于休眠狀態(tài)，人在盛怒狀態(tài)下，癌細(xì)胞會被迅速激活，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，只有三類人不得癌癥： 精神病人、唐氏綜合癥、癡呆癥病人，因?yàn)樗麄儾粫星榫w嚴(yán)重失控的時候。如果自己就要火冒三丈時，一定要給自己12秒鐘的大腦空白期，12秒鐘之后氣已經(jīng)消下三分之二了。很多人都說習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，其實(shí)不然，習(xí)慣的培養(yǎng)形成期是三個月。不同的老師造就不同的學(xué)生，小學(xué)老師之好壞簡直可以決定國家未來之動態(tài)。下面給大家介紹一下任老師在擔(dān)任班主任時所采取的一些措施，自我認(rèn)為應(yīng)該值得各位老師們借鑒：七彩陽光日：周一：師生對話日（師生之間暢談各種話題，與孩子進(jìn)行心的交流）周二：家長系列講座（每個學(xué)生家長都參與，提前排好順序，讓家長精心準(zhǔn)備，可以講自己的教育孩子的心得，可以介紹自己的生活經(jīng)歷，也可以根據(jù)自己的工作給孩子們進(jìn)行行業(yè)介紹，有些家長會覺得這個講座對自己來說實(shí)在是太困難了，可以請人代講，更可以邀請知名人士來做報告??家長系列講座的好處就不用我在各位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比我豐富的老師們面前說了吧。）周日：小主人勞動日（在家做家務(wù)或到外面做公益活動，并寫勞動日記）班級日志：記錄生命，珍藏歲月孩子們輪流寫班里發(fā)生的事或自身感悟，讓每個孩子都參與進(jìn)來，美好行為品質(zhì)互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。在整個報告中，她首先講起了她作為教師的成長和成功的歷程，和我們分享其中的心路歷程和寶貴經(jīng)驗(yàn)。所以在課后我對任小艾老師總結(jié)的班主任工作藝術(shù)“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”這六個方面談?wù)勎易约旱捏w會。作為一名教師，尤其是作為一名班主任，肩上承載的責(zé)任更是重大。教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。我們要科學(xué)施愛、藝術(shù)施愛。有了這個前提條件，愛才能更真。就是對于你的本職工作你要有責(zé)任感，對教育的事業(yè)你要有使命感。自己做了好事沒人看見沒人表揚(yáng)自己就覺得高興；自己做了壞事沒人批評沒人看見自己就覺得不舒服。教師還要有使命感，所謂使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。從總體上來說就是教師一定要對學(xué)生在校期間的表現(xiàn)負(fù)責(zé)，同時更要重視學(xué)生的將來發(fā)展，對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。第二，那么對自己的學(xué)科教學(xué)呢？她要求自己做到，“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。第一句話任小艾老師從傳統(tǒng)的教學(xué)考試中追究學(xué)生的責(zé)任轉(zhuǎn)變?yōu)槿渴抢蠋煹呢?zé)任。從這一角度也能夠培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的品質(zhì)。第三句話把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成教師最大的成功與快樂。一切身外之物都是虛的，最重要的是自己怎么評價自己。教師最大的追求，不能不提物質(zhì)，但不能無休止地談物質(zhì)，人生，最無止境的追求就是精神生活。第一，通曉班主任工作。第二通曉學(xué)科教學(xué)，學(xué)生不會因?yàn)樽约喊鄮У暮枚n教的差而原諒你；也不會因?yàn)樽约赫n教的好班帶的差而遷就你。第三通，通曉相關(guān)學(xué)科。這樣站在講臺上，才會觸類旁通，我們的語言才會永遠(yuǎn)富有魅力，吸引著學(xué)生，感召他的心靈。這就是在要求班主任應(yīng)該全面了解各領(lǐng)域各方面知識文化，能夠帶給學(xué)生一個全面的課堂，為不是只是灌輸文化知識死板的課堂。這五心是貫穿于教師的教育工作的各個方面的，在對學(xué)生進(jìn)行心理教育、知識傳授的過程中愛心、信心、專心、恒心和虛心是缺一不可的。即優(yōu)良環(huán)境感召法、虛功實(shí)做導(dǎo)行法、捕捉興奮點(diǎn)的磁性法、抓住教育時機(jī)的功倍法、三位一體的互促法、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。此次報告讓我深深明白：要走進(jìn)學(xué)生并不難，關(guān)鍵是你有沒有這個心，有沒有真正地為孩子們服務(wù)著，真正地站在他們的角度為他們著想，愿意為他們盡可能的付出！作為一名班主任，經(jīng)常也有很多的想法和做法實(shí)施不了，而實(shí)施的卻又經(jīng)常半途而廢，沒有效果反而有時會有反作用，說到頭還是我自己的付出、鉆研和恒心不夠！既然要做，就要做好了，不是嗎？光有滿腔的熱情是沒有用