【正文】 活、學習,鼓勵他們與同學交往,為他們提供獨立辦事的機會,加強班集體的建設,使每個學生都感受到集體溫暖等?！爸新毶蜆I(yè)難”是學生產(chǎn)生學習心理障礙的主要原因。當然,中職生的學習心理障礙并非只有上述的表現(xiàn),其解決對策也有其多樣性,還有待于我們在實踐中不斷探索,利用一切積極因素,引導他們正確地克服學習中的心理障礙,使他們能正確認識自己,恰當?shù)卦u價自己,提高他們的學習積極性。參考文獻:[1][M].北京:警官教育出版社,1998年版[2]、成因及對策[J].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W校學報,2001(5)第四篇：中職生心理中等職校生心理問題的探討中等職業(yè)技術學校的學生大部分來自各校的初三畢業(yè)學生。因為大部分的職校生都是內宿生，接觸社會的機會大大地增加，他們沒有了升學的壓力但取而代之的是要比同齡人更早地步入社會。首先讓我們來分析一下他們的心理特征及行為表現(xiàn)：由品德問題引起的不良行為。因此職校生的逃學、偷竊、施暴、恐嚇、抽煙等不良行為相對普通中學要多。它們的產(chǎn)生與一定的壓力緊密相聯(lián)，而這些壓力來自學業(yè)、社交、就業(yè)、與異性間交往的壓力等。情緒問題嚴重。在我校就曾經(jīng)出現(xiàn)過許多這樣的例子：一位女學生因為一男同學不再與之交往而在大雨中狂叫痛哭?，F(xiàn)在，我們來分析一下中職生心理問題產(chǎn)生的原因。學習是學生來校的第一任務和主要活動，學生的身心發(fā)展主要是通過學習來實現(xiàn)的。家庭方面的原因。因此中職生在社會和家庭的雙重影響和刺激下，心理壓力增大，常有身心交瘁的感覺。如果不及時調節(jié)和引導，他們就會產(chǎn)生心理問題和情緒，給學習、生活和今后的工作帶來許多負面影響。職校生是中考的失敗者，缺乏自信，喜歡通過與同齡伙伴相比較不肯定自己，同時重視周圍人地自己的評價，一旦評價失之偏頗，就再也看不見自己的優(yōu)點和長處，并產(chǎn)生自卑心理。一些學習成績較好的學生或家庭經(jīng)濟較富裕的學生則會產(chǎn)生優(yōu)越感，容易產(chǎn)生攀比心、虛榮心、嫉妒心。當今社會要求的是綜合素質相對較高的技術人才，因此我們對學生在校的各種心理問題要做出及時的反應。我們一些教師做學生工作把學生叫到辦公室，其實這是一個非常嚴重錯誤。其次，老師要用心聆聽學生的心里話，因此學校還可以召開一些班級民主生活會、座談會，使學生有機會發(fā)表意見，釋放情緒，淡化學生心中的不快，老師再針對相關的問題及時進行教育。再次，老師要幫助學生樹立正確的學習目標，加強對學生的自信培養(yǎng)，養(yǎng)成樂觀的心態(tài)來面對生活中的各種困難和失敗。201214第五篇：中職生手機成癮的心理分析與對策中職生手機成癮的心理分析與對策桐鄉(xiāng)技師學院（籌）沈玉林 314500【摘要】目前，基本上每人一部手機，甚至兩部，在中職學校，高頻率使用手機的現(xiàn)象到處可見，由此引發(fā)的中職學生手機成癮問題日益突出，本文就對中職學生手機成癮的危害，原因進行分析，并提出相應的對策，期望中職學生能提高對手機成癮的認識，提高自律能力，科學文明地使用手機。手機的功能不僅僅是打電話和發(fā)短信。一、中職生手機成癮概述手機成癮是一種行為成癮，是指長時間依賴于玩手機，和上網(wǎng)成癮本質一樣，是由于某些原因過度地濫用手機而導致手機使用者出現(xiàn)生理或心理上的不適應的一種現(xiàn)象。二、中職生手機成癮的危害影響中職生的學業(yè)通過問卷調查和訪談，有33%的被調查學生每天使用手機在6個小時以上，51%的學生均在4個小時以上。遇到考試的時候，學生使用手機作弊，現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達，使用作弊軟件，可以直接掃描試題就能獲得答案。影響中職生的價值觀學生使用手機很容易受到社會上各種不良信息的浸染。還有垃圾信息、詐騙短信等侵蝕著青年學生的心靈。影響中職生的人際交往有些性格偏內向的學生，內心渴望交友，但又不愿把自己的心扉向自己身邊的同學和朋友敞開，選擇了具有間接性、虛擬性、相對自由得多的手機聊天工具。久而久之，這些學生越來越脫離正常的交往圈子，使其人際關系也越來越惡化，變得更加孤僻，從而導致交往恐懼癥不斷加劇。一旦手機沒帶或者手機沒電等就會引起較強烈的情緒波動，如煩躁、焦慮、脾氣暴躁不安等，沒有手機在身邊，做任何事情都提不起精神。這些都會嚴重影響中職生的身心健康。據(jù)調查顯示，手機成癮的中職生主要使用手機的時間集中在微信、貼吧、淘寶購物和游戲上。個體心理因素（1）孤獨心理由于青春期是自我意識發(fā)展的時期，這個時期的中職學生經(jīng)常產(chǎn)生孤獨感與強烈的交往需要的矛盾。迷戀手機的中職生多數(shù)是因為在現(xiàn)實生活中得不到鼓勵和賞識。（2）好奇心理手機網(wǎng)絡無邊無際，信息瞬息萬變，青少年時期的中職生對外界事物充滿了好奇，但由于對事物的好壞缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅使下隨心所欲，再加上這時期的青少年處于隱藏著對異性的好奇與神秘?？墒怯捎趯W校和社會的約束，處于這個時期的中職學生無意識的壓抑了這種情感需求。因而中職生很容易沉迷于色情網(wǎng)站而難以自拔。面對新事物趨之若鶩，而手機上網(wǎng)聊天、購物、交友甚至網(wǎng)戀是他們獲得理解和精神慰藉的一種途徑。班集體中只要有一個學生迷戀手機游戲，那么就很快有一大批人加入其中，隨著游戲人員的增加，討論切磋技藝的機會也就相應增加，對游戲的迷戀也就更深一層。四、中職生手機成癮的對策開展預防為主的教育工作(1)加強對中職生的手機使用教育。(2)重視發(fā)揮社會環(huán)境的關心和制約作用。同時，家庭、學校雙方要協(xié)調一致，控制學生的手機使用時間，尤其要加強對學生夜間使用手機的時間控制。開展豐富多彩的校園文化活動，建立學生社團，培養(yǎng)中職生對健康、科學、積極的社會文化活動的興趣，培育學生的健全人格和健康心理，避免學生陷入手機成癮的泥潭。與此同時，要豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣，多參加社會實踐，用其他愛好和休閑娛樂方式轉移注意力，沖淡手機的誘惑?？梢栽谏詈蛯W習中重建自己的交際圈子。中職生要重視自我教育，切實提高自己的獨立思考、鑒別能力和道德自律能力。用堅強的意志去抵制手機文化所帶來的誘惑力，嚴格規(guī)范地使用手機。目前可以此采用的方法主要有：（1）系統(tǒng)脫敏法。具體方法是：根據(jù)學生上癮的程度，設定小目標，如規(guī)定每天使用手機的時間逐步減少。并且要求學生制定合理作息規(guī)律、多鍛煉身體，這有利于患者學會控制自己，放松神經(jīng)緊張。（2）小團體心理輔導法。這樣，在心理輔導時就容易產(chǎn)生向心力和心理場。在團體心理輔導中采取“認知行為”模式，使小組成員先了解團體心理輔導的意義，然后從認知的角度鼓勵團體成員就網(wǎng)絡依賴的問題進行主題交流和討論，使他們了解自己的成癮狀況，看到自己的問題，并希望解決它，從認知的層面與成員共同尋找產(chǎn)生問題的原因和關鍵階段，進而根據(jù)自己的現(xiàn)有依賴程度確定改變的目標、擬訂評估策略、制訂