人教版初一下冊丑小鴨語文教案-閱讀頁
2024-11-18 22:26本頁面
【正文】 這個故事你聽過嗎(引導(dǎo)學(xué)生回憶故事，簡要敘述。對話平臺初讀自讀課文，畫出不熟悉的字詞，利用工具書弄清楚是什么意思，想一想，怎么記住它。)游戲鞏固識字：如當(dāng)小老師、猜謎語、摘果子等。(突出識字教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生識字記字經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生識字記字能力。思考：讀懂了什么互相討論，交流讀書感受。結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語。質(zhì)疑問難：還有哪些地方?jīng)]有讀懂師生交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。)寫字出示“我會寫”中的生字和詞語。生試寫“灰、冰、鴨、鵝、討、厭、欺、負(fù)”師生評價后再寫。如：厭是廠字旁里是犬，不能少寫一點(diǎn)，注意寫好豎撇。師指導(dǎo)書寫“蛋殼”、“翅膀”。(本課中需要會寫的生字較多，但是書寫的難度不大，因此采取了引導(dǎo)觀察，嘗試書寫的辦法，教師及時巡視指導(dǎo)，及時鼓勵，培養(yǎng)了學(xué)生的寫字能力。同桌互相檢查修改，把寫錯或不會的字詞多寫幾遍。啟思：根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們還有什么問題沒有弄懂教師要結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理和補(bǔ)充，然后確定研究的主要問題，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。同時應(yīng)該注意，學(xué)生提出的問題具有不確定性，教師應(yīng)該因勢力導(dǎo)，以學(xué)生的問題為主，展開教學(xué)活動，防止教師包辦代替。(學(xué)生自學(xué)，分組合作，教師巡視)抓住的問題，應(yīng)該能夠起到貫穿全文的作用。因此這個問題起到了牽一發(fā)而全身的作用，教學(xué)活動可以結(jié)合這一問題充分展開。(在結(jié)合問題進(jìn)行探究的過程中，要注意讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句，并結(jié)合生活的體驗(yàn)交流自己的看法。引導(dǎo)學(xué)生與文本實(shí)現(xiàn)真實(shí)的對話，讓學(xué)生在讀書與交流中，感悟課文內(nèi)容，豐富情感體驗(yàn)，進(jìn)而與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。由于問題設(shè)計(jì)上出現(xiàn)的多元性，所以教師在組織學(xué)生匯報時，要注意對學(xué)生相機(jī)引導(dǎo)，深入領(lǐng)會文章內(nèi)容。如：學(xué)生認(rèn)為丑小鴨應(yīng)該離家出走。(讀7自然段的有關(guān)句子。因?yàn)樗且恢惶禊Z，不能和普通的小鴨。同進(jìn)可以追問：為什么鴨媽媽不討厭他當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的時候，丑小鴨這時候會怎么想指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語句。(讀6自然節(jié)的相關(guān)語句。如：找出表現(xiàn)丑小鴨害怕羨慕幸運(yùn)的語句，認(rèn)真體會，有感情地練習(xí)朗讀?？梢圆扇λ麄冋f一幾句話的形式，可以把自己對他們看法與同桌的同學(xué)進(jìn)行交流。課后閱讀安徒生的其他童話作品。譏笑：譏諷和嘲笑?！冻笮▲啞方虒W(xué)反思《丑小鴨》這篇文章有自傳色彩，是一篇童話故事，一只又大又丑的小鴨子，一出生地就伴隨著人的嘲弄和岐視，但是在經(jīng)歷過種種挫折和打擊以后，他終于變成了一只美麗的天鵝這篇童話中，丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對美的向往和不懈的追求，本文具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，以及深刻的思想啟示，只要努力進(jìn)取不懈追求，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想，這是一篇幫助學(xué)生立志的文章。通過兩堂課的教學(xué)，孩子們對丑小鴨堅(jiān)強(qiáng)的生存意志和高尚的生活理想震撼了，被課文中優(yōu)美和富有哲理的語言所折服，望著孩子們的那純靜而又欽佩的眼光，我一次又一次被感染著，在折服文章極強(qiáng)的藝術(shù)感染力的同時，更折服人性的向善向美，我反思著：在語文教學(xué)中除了教授孩子們對文字、語言的眷戀和熱愛，對生命的感悟，對理想的追求，又何嘗不是我們師生追求的共同目標(biāo)“美的行列，美的境界，美的追求，美的生命”是的。人教版初一下冊《丑小鴨》語文教案內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版初一下冊《丑小鴨》語文教案
一個人民教師可以通過教案選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評價方案，從而保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行
（2）后來有兩只雁嚴(yán)格地講，應(yīng)該說是兩只公雁，因?yàn)樗麄兪莾蓚€男子飛來了
（3）他們從媽媽的蛋殼里爬出來還沒有多久，因此他們非常頑皮
（4）那只母雞的腿又短又小，因此她叫“短腿雞”
（5）他們白得發(fā)亮，脖頸又長又柔軟
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