人教版八年級語文上冊蠟燭教案-閱讀頁
2024-11-18 22:26本頁面
【正文】 可是我要突出哪些因素，才能達到更為感人的藝術效果呢”感人因素——環(huán)境危險，炮火連天老婦人年老體弱，掩埋形烈士非常吃力老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士點在墳上的蠟燭有特殊意義可以運用反復、動作描寫及細節(jié)描寫，補充說明(2)“那么，我們給這樣一篇文章起個什么名字呢為什么嗎”蠟燭——象征兩國軍民的感情，象征著老人與烈士之間的母子深情?！比⑦w移訓練那么，讓我們回到課堂，學習西蒙諾夫來設計一篇感人的文章一個女孩拾金不昧把錢還給失主。天氣惡劣女孩需要錢錢對失主來說很重要?！断灎T》是一首贊美詩，一曲頌歌，這首頌歌將永遠回蕩在熱愛和平的世界人民的心頭。拓展延伸，聯(lián)系生活〗教師要加強文本知識與學生日常經(jīng)驗之間的聯(lián)系，引導學生把對某個問題的理解拓展延伸到現(xiàn)實，聯(lián)系現(xiàn)實談認識看法，利用文本信息分析解決現(xiàn)實問題。學了《臺階》后拓展問：臺階與人的品格、社會地位之間的關系如何把文本信息作為激發(fā)學生思考的食糧，擴大體驗的范圍?！拣B(yǎng)成教育：語文教學的捷徑〗議讀課型──議讀貴在活躍思想。議讀課的落腳點還在于“讀”字，讀出原汁原味來，讓學生的情感與作者的情感碰撞出火花，產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)現(xiàn)文章的質(zhì)美理趣，并能用自己的語言準確表述，并與同學分享閱讀感受。讓學生質(zhì)疑討論，并不是放羊，老師要設計有梯度的問題，力求每個問題之間有一定的邏輯順序，由表及里，從感性到理性，從局部到整體，由淺入深。啟迪之美〗詼諧明快的導入語，可收到意想不到的效果。以上總結(jié)的幾點課文導入語，意在啟發(fā)教師在教學中善于實踐總結(jié)，每一堂課成敗與否，好的開頭是關鍵?！肌鞍阎e話說得圓”──關于文學作品藝術真實性問題的一點思考在這種時候教師要對學生不正確的看法要給予糾正。其次，學生如果對作品藝術真實性的質(zhì)疑確實有一定的道理，教師一方面要給予肯定，另一方面可嘗試引導學生對情節(jié)進行適當?shù)男薷模M量“把謊話說得圓”。如果第一樁事成為事實或發(fā)生，第二樁即隨之成為事實或發(fā)生人們會以為第二既已成為事實，第一樁必已成為事實或已發(fā)生。以人教版八年級上冊西蒙諾夫的《蠟燭》為例，學生普遍認為：攻擊方場的炮火如此猛烈，一個年邁的老婦人在方場上呆了大半天竟然安然無恙實在不可信，難道炮彈都長了眼，預知到老婦人身上將要發(fā)生感人的事而“手下留情”了嗎的確，這篇課文給人的感覺就是把生活寫得太光滑，太有條理，讓人摸不到生活本來的毛茸茸的特性，反而留下了編造的痕跡。這不但可以激發(fā)學生再創(chuàng)作的熱情，還能有效提高學生的藝術鑒賞力?！鞍阎e話說的圓”就是我們把“瑕疵”之美進行到底的大膽嘗試!人教版八年級語文上冊《蠟燭》教案內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版八年級語文上冊《蠟燭》教案
為學生制定適當?shù)膶W習教案，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，是教師作為學生學習的促進者的重要任務之一，傳統(tǒng)備課中的目標確定是一種知識的預設
（2）老婦人叫了他幾次都沒有回答，才知道他已經(jīng)死了
（3）下面讓我們走進這篇通訊報道——《蠟燭》
二、新授課
(一)初讀課文
請同學們自讀課文，并用兩個字來表達讀后的感受
（4）天氣惡劣
女孩需要錢
錢對失主來說很重要
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