(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)咕咚第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-閱讀頁
2024-11-18 22:09本頁面
【正文】 名字就叫《咕咚》。（板書課題：咕咚）最美的故事要用最美的坐姿來聽！眼睛看老師！我們的故事開始了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！……故事講完了。這聲音還嚇壞了那么多的動(dòng)物呢！真有意思！這么有意思的故事，讓我們自己讀讀吧！趕緊打開書，第163頁。我發(fā)現(xiàn)大家讀得都很認(rèn)真！好，把書放下。（1）這是這一課比較難讀的字。（課件：標(biāo)序號(hào)，不加拼音。請(qǐng)大家借助拼音把你不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。如果錯(cuò)了，我們就給他糾正。觀察的真仔細(xì)！熱鬧，哪兒很熱鬧？超市的門口很熱鬧。就從這個(gè)字的樣子來看，是哪熱鬧呢？對(duì)呀！超市的門口很熱鬧，這不就是這個(gè)字的樣子嗎？超市的門口很熱鬧。你還知道哪些反犬旁的字？狗、貓、猴、獅。比如，這一課里的：山羊啦、兔子啦、大象啦！咕咚哇，看來表示聲音的詞大多都是口字旁?！?看來，很多字的意思和他們的偏旁有關(guān)。你知道古代的人是怎么寫這個(gè)字的嗎？老師寫給大家看：（一邊說一邊寫篆書字形）這是一座房子，這是房子的橫梁，房子里有一個(gè)拜神用的神壇，你看，這個(gè)口就是燒香用的神壇了。你看，這個(gè)字就像一幅畫一樣。再來說說剩下的幾個(gè)字吧！五、寫字這些有趣的字都認(rèn)識(shí)了，那就讓我們來寫兩個(gè)吧?。ê偅┻@兩個(gè)字都有一個(gè)——反犬旁?？蠢蠋煂懀合葘懫?；穿過撇的中間寫彎鉤，注意彎鉤要有力量，就像一張弓；最后在彎鉤的中間向上一點(diǎn)起筆寫撇。撇，彎鉤，穿過撇的中間，注意弧度，最后在彎鉤的中上部起筆寫撇。伸出手，跟著老師寫一遍。（邊說邊寫）。記得要結(jié)一個(gè)瓜。（2）貍，先寫反犬旁。第一筆，豎，從豎中線起筆，起筆低一點(diǎn)，到橫中線停；接著，橫折、橫、橫；下一筆是——豎。最后，橫、橫。學(xué)著老師的樣子，在自己的本子上寫一寫。（評(píng)價(jià)：坐姿好！反犬旁寫得漂亮！第二個(gè)狐有進(jìn)步！你看，他的反犬旁寫得多漂亮，尤其是中間的彎鉤，寫得多有力量。好，停！寫完你正寫著的那個(gè)字，就可以停下來了。剛才我們學(xué)寫了課文中的一種動(dòng)物——狐貍。（你可以從插圖中找，也可以從文字中找。后來、也跟著跑起來，只有沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了事情的真相。這么有趣的故事，當(dāng)然少不了有趣的插圖啦！課文配了幾幅插圖呢？——四幅。（出示圖一）這幅圖上畫了什么？這些內(nèi)容在課文的哪幾個(gè)自然段呢？侯老師可不告訴你們，讓你們用自己的眼睛到課文中去找、去發(fā)現(xiàn)。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！”（評(píng)價(jià)字音）老師有個(gè)問題不明白，為什么木瓜會(huì)掉下來？——木瓜熟了。從什么樣的樹上？高高的樹上。什么感覺？這樣讀，這棵樹就真的很高了。誰來讀？你來！你來！好，我們把第一段完整的讀一遍。嗯，準(zhǔn)備——木瓜熟了。把一、二兩個(gè)自然段連起來，你能讀好嗎？自己試試看？（出示）誰來讀？ 我們一起來讀讀吧！讀得太好了，這幅圖都好像真的要?jiǎng)悠饋砹?！七、結(jié)課下堂課啊，我們來看后三幅圖，想讓后面三幅圖也活起來嗎？——想那就請(qǐng)你下課以后將后面的幾個(gè)自然段認(rèn)真地讀一讀。第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)咕咚教學(xué)設(shè)計(jì) (6)教學(xué)目標(biāo)：“咕、咚”等12個(gè)生字；會(huì)寫“嚇、跟”2個(gè)漢字。，初步懂得“聽到任何事情，要?jiǎng)幽X想或親自去看看，才能了解事情的真相”。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、游戲熱身，課題導(dǎo)入游戲熱身，學(xué)習(xí)帶口字旁的象聲詞。聽明白了嗎？那我們?cè)囋嚳?。師：大雨下起來了?生：嘩嘩嘩，嘩嘩嘩。師：同學(xué)們模仿的真像。巧借聲音，導(dǎo)入課題聽！猜一猜這是什么聲音？（咕咚）生模仿這個(gè)聲音這聲音，曾經(jīng)嚇壞了森林中的一群小動(dòng)物呢！想知道這是怎么回事嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。咕咚這個(gè)詞也是表示聲音的，所以也是象聲詞。不拖長(zhǎng)音再讀。趕緊把書翻到106頁，認(rèn)認(rèn)真真讀課文。課件出示本課生字新詞，糾正讀音。同學(xué)們知道的真多！都是聰明的好孩子！生活中只要多留心、多觀察，你的識(shí)字會(huì)變得越來越簡(jiǎn)單。抓住“高高的樹”這個(gè)詞指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受咕咚聲音之大。一旁膽小的兔子聽到這聲音，有什么反應(yīng)？從課文中找一找。我________撒腿就跑。創(chuàng)設(shè)情境，讀出兔子的害怕慌亂。學(xué)習(xí)小猴子的表現(xiàn)，并指導(dǎo)朗讀“咕咚”追來了,小猴子心里會(huì)怎樣？你能讀出這種感受嗎？指導(dǎo)朗讀:“不好了,不好了,39。來了,大家快跑哇!”(句中第二個(gè)“不好了”和“快跑哇”音要讀得重一些,調(diào)要拉得長(zhǎng)一點(diǎn))咕咚馬上要追上你了，快來大聲的叫一叫，生加動(dòng)作表演。學(xué)習(xí)第五自然段，感受野牛的不同就這樣，很平常的一聲“咕咚”聲，由于動(dòng)物們的誤解、誤傳，它成了一種很可怕的怪物，嚇壞了森林中的許多動(dòng)物，它們一個(gè)跟一個(gè)跑起來。大家全被嚇壞了，只有一個(gè)動(dòng)物跟大家不一樣，誰呀？ 請(qǐng)大家自由讀第5自然段，感受野牛和其他動(dòng)物有什么不同。師總結(jié)：老師也喜歡野牛，野牛跟大家最大的不同就是沒有光憑聽到的叫喊聲就盲目地跟著跑，它能用心思考呢！在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中,只聽別人說是不行的，還應(yīng)該用眼睛看,用嘴巴問,更應(yīng)該冷靜地用心思考,這樣才能弄清楚事情的真相。生交流寫字注意事項(xiàng)，老師范寫，生描紅練寫，老師適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。我們以后做事要向野牛學(xué)習(xí)，聽別人說的話也要?jiǎng)觿?dòng)自己的腦子，想一想別人說的是對(duì)還是錯(cuò)。
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