【正文】 信心，確定目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀大計(jì)。因此，咱們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教，年輕沒有經(jīng)驗(yàn)的教師要虛心請(qǐng)教，共同探討畢業(yè)班的教育教學(xué)方法和策略，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互通有無，質(zhì)量共謀，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的戰(zhàn)斗集體。俗話說，生活沒有目標(biāo)就像航海沒有羅盤，同樣，教師、學(xué)生也應(yīng)該有奮斗目標(biāo)。因此，我們要對(duì)學(xué)生提出要求，也要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段，乃至每個(gè)月，每一周，每一天，甚至每一節(jié)課，都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，既要有終極目標(biāo)，還藥有階段性目標(biāo)，學(xué)生能定出目標(biāo)，寫出學(xué)習(xí)計(jì)劃最好。不論班主任還是科任老師，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。養(yǎng)成良好班風(fēng)，科任老師一定要加強(qiáng)課堂管理懶散的課堂，鬧哄哄的課堂，厭倦的學(xué)生，是不會(huì)有高效率的。具有良好的學(xué)習(xí)氛圍的課堂，才會(huì)出效率。只有經(jīng)常把學(xué)困生放在心上，抓在手上，均分、及格率才能提高。每一科老師都要關(guān)注學(xué)困生，要靜下心來，定下神來，關(guān)注他們，查漏補(bǔ)缺，鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。知識(shí)：科學(xué)訓(xùn)練，提高效益?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體。為此，我希望教師要加強(qiáng)自己的命題能力，要深鉆教材，細(xì)研教材，要多掌握資料，廣泛收集信息同科互相研討，學(xué)會(huì)篩選高質(zhì)量的習(xí)題，去粗取精，去偽存真，這是一個(gè)了不起的真功夫。這一點(diǎn)，不論我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練，還是階段復(fù)習(xí)，尤其在總復(fù)習(xí)時(shí)，特別要注意。知識(shí)的覆蓋面要廣，思維的空間要廣。在綱要、教材、教參的要求范圍內(nèi)挖掘深度，而不是用任意擴(kuò)大知識(shí)面等方法來提高“深度”。面向全體學(xué)生，不搞偏題、怪題、難題，能力的培養(yǎng)和提高，要循序漸進(jìn)，要靠平時(shí)的積累，不靠多做難題。我們知道，今天到會(huì)的各位家長，你們的孩子目前是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，馬上就要畢業(yè)了，他們面臨著一個(gè)選擇：就是下一學(xué)期到哪里上中學(xué)、上什么樣的中學(xué)？為此，可能有一部分家長已經(jīng)做了一些功課，對(duì)咱們市里的幾十所初中做了一些基本的了解，有的對(duì)孩子將來上哪一所中學(xué)甚至已經(jīng)有了初步的打算。的確，孩子由小學(xué)升入中學(xué)是孩子在求學(xué)生涯中的一件大事，他對(duì)孩子今后的成長肯定會(huì)有重要的影響，為此，我想從一個(gè)教師的角度談一下看法，希望能對(duì)大家有所幫助，有不對(duì)的地方，請(qǐng)批評(píng)指正，我們可以進(jìn)一步商榷。第二種升學(xué)渠道是依據(jù)戶口、房產(chǎn)就近劃片入學(xué)或者是托關(guān)系選擇你認(rèn)為較好的學(xué)校就讀。第一，家庭環(huán)境：居住的地域，考慮就近原則和交通方便原則，家庭有沒有人可以經(jīng)常帶孩子，而且要具有一定的文化知識(shí)水平，不一定能輔導(dǎo)孩子，但一定是能夠說話、做事讓孩子信服的人，如有，選擇就近片區(qū)入學(xué)或托人選擇較好的學(xué)校就讀；如果家里人比較忙，平時(shí)抽不出時(shí)間帶孩子，家里沒有適合孩子學(xué)習(xí)的氛圍，孩子學(xué)習(xí)沒有自覺性，可能選擇寄宿制學(xué)校好一些，這樣就避免了平時(shí)管理孩子的麻煩。其實(shí)，選擇什么樣的學(xué)校就讀，我認(rèn)為，好學(xué)校是相對(duì)的，適合自己孩子的學(xué)校就是最好的學(xué)校。有些家長也許有所耳聞，一些公立學(xué)校學(xué)生多，學(xué)校為提高升學(xué)率只顧班里前二十名學(xué)生，后幾排的學(xué)生上課想干啥干啥，造成很多孩子到九年級(jí)時(shí)，花大量的錢在集訓(xùn)班學(xué)習(xí)，耗費(fèi)很多精力和財(cái)力但收效甚微。當(dāng)然，還要考慮孩子的性格、秉性等等。下面，我就談一下長虹學(xué)校中學(xué)部的具體情況：中學(xué)基本情況：八九年級(jí)每級(jí)兩個(gè)班，每班35人左右，七年級(jí)上期入學(xué)100人分為三個(gè)班。一、教育理念：注重師生共同發(fā)展，為師生終身幸福奠基，為社會(huì)整體進(jìn)步育人。二、學(xué)校管理：第一，宿舍與食堂：關(guān)于宿舍及食堂的條件大家應(yīng)該非常清楚，我在這里不多說，但是我想說的是，我們宿舍與食堂的管理應(yīng)該做一介紹，因?yàn)榇蠹抑恢肋@里的食堂是這個(gè)樣子，卻不知道其他的什么樣子。再說我們的食堂管理：因?yàn)樵蹅円蟀嘀魅蚊刻旄喑燥?，班主任與學(xué)生一起就餐，同時(shí)，政教處、學(xué)生會(huì)安排學(xué)生會(huì)干部值班負(fù)責(zé)學(xué)生排隊(duì)打飯、檢查學(xué)生是否全到，吃完飯整理餐桌等，從而使我們學(xué)生養(yǎng)成了良好的就餐習(xí)慣。第二，學(xué)生管理：我們是封閉式學(xué)校，可能大家到過其他的中小學(xué)校，應(yīng)該經(jīng)常能看到學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的過程，校門口經(jīng)常出現(xiàn)一些社會(huì)上的閑散人員，學(xué)生出了校門打架的、干其它事情的都有，但是在長虹學(xué)校不論是放學(xué)，還是學(xué)生入學(xué)，這種現(xiàn)象都沒有。其次，我們特別注重對(duì)學(xué)生的思想教育，我們有一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍。由于我們傾心關(guān)注每一位學(xué)生，用心轉(zhuǎn)化孩子的思想，許多家長看到學(xué)生的轉(zhuǎn)變都很滿意。因此，課堂教學(xué)采用“板書課題、出示教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、教師檢測(cè)、師生互動(dòng)糾錯(cuò)、當(dāng)堂訓(xùn)練”六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。這樣既保證了優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)，有保證了全體學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。小班化教學(xué)：長虹學(xué)校每班35人左右，而其他學(xué)校每班七、八十人，老師顧不過來，對(duì)學(xué)生的教育就不可能細(xì)致、具體，作業(yè)全交全批也不可能做到。原因：班主任及任課教師盯得緊；節(jié)清、日清、周清任務(wù)落實(shí)的要求；學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性得到充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)目的明確。粗略統(tǒng)計(jì)一下歷年升入重點(diǎn)高中的學(xué)生，：秦世玄、韋華南、高世鵬等。四、關(guān)于分配生問題：什么是分配生：為了照顧所謂的薄弱學(xué)校，在省示范性高中的招生指標(biāo)中，拿出55%作為分配生指標(biāo)直接下達(dá)給各個(gè)學(xué)校，根據(jù)學(xué)校學(xué)生參加中招考試的成績(jī)，在以上學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線以下50分之內(nèi)由高到低錄取。關(guān)于高中學(xué)校錄取新生時(shí)會(huì)否對(duì)公辦學(xué)校和私立學(xué)校區(qū)別對(duì)待。五、學(xué)校對(duì)新生的優(yōu)惠措施：第一，為回饋家長對(duì)學(xué)校的支持與信任，經(jīng)學(xué)校研究決定，對(duì)咱們自己的畢業(yè)生繼續(xù)留校上中學(xué)的，長虹學(xué)校做出以下優(yōu)惠：招生考試前五名的學(xué)生，費(fèi)用全免； 615名，優(yōu)惠2000元。總之，長虹學(xué)校中學(xué)部全體師生，將用我們一流的管理、一流的服務(wù)、一流的質(zhì)量熱烈歡迎大家的到來，我們保證：您送給我一份信任，三年后，我們將用自己的行動(dòng)還您一個(gè)驚喜！如果想深入了解中學(xué)，我可以安排家長與老師、學(xué)生交流