縣城教師選調(diào)考試語文科目試卷-閱讀頁
2024-08-27 11:31本頁面
【正文】 ．藝術(shù)如果達(dá)到妙肖人生和自然的境界，就意味著藝術(shù)和實(shí)際人生沒有距離，便走向了寫實(shí)主義。 C．有些人盲目自信自己的生平可寫成小說，實(shí)際是他們不懂得自己只是嘗受者，而沒有換位為觀賞者。 綠色的夢 陸文夫 ① 近些年來，夢特別多。生活好像一部漫長的記錄片，白天在錄制和放映后半部，晚上卻在睡夢中從頭放起。大地的油綠是青青的麥苗，是柳樹的綠葉，是還青的春草，是抽芽的蘆葦……那好像是夢，我曾經(jīng)躺在那鋪滿春草的田岸上，看那油綠的麥苗在藍(lán)天下閃光，在微風(fēng)中起浪，聽那云雀在云端里唧唧地歌唱。麥浪不是海浪，沒有拍岸的驚濤，沒有隆隆的響聲，沒有海水的咸腥，只有一種細(xì)微的沙沙聲，大概是麥葉和麥葉相互碰撞。 ④ 人平躺著，眼迷蒙著，和煦的陽光像一條溫暖的、無形的被，躺在這綠色的巨床上，是醒著，是睡著，是夢境還是記憶？ ⑤ 那不是夢，那是半個(gè)世紀(jì)前的景象。如果一個(gè)村莊上沒有樹，沒有參天的樹，而使低矮的房屋裸露在外面，行路的人就會說：“那是一個(gè)窮地方。 ⑥ 小時(shí)候，祖母老是跟我講一個(gè)故事，說我家屋后那棵兩個(gè)孩子都抱不過來的大葉楊，當(dāng)年只有孩子的手臂那么粗。 ⑦ 我們的村莊家家都有很多樹，大多種在門前小河兩岸，有些柳樹和桃樹長大以后就斜蓋在河面上，兩岸的樹像一條綠色的天篷，沿著村莊逶迤而上，這 天篷下的小河就成了兒童的樂園。 ⑧ 每逢暮色蒼茫，村莊上時(shí)不時(shí)傳來尖銳、悠長、焦急、慈祥的聲音，那是母親在呼喚孩子，那拖得很長的呼喚聲，能把一里路之內(nèi)的孩子從綠色的天地里召回來，洗臉、吃飯，然后便進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 ⑨ 村莊除了樹還有竹。讀私塾是很寂寞的，整天坐在長板凳上搖頭晃腦，念書、寫字，動彈不得。其實(shí)老師也知道，只是睜只眼閉只眼罷了。迪斯尼樂園是大人們造好了給孩子們看，給孩子們玩的。最有趣的是夏天，教室里悶熱，老師也熱得受不了，同意學(xué)生們把課桌搬到竹園里去學(xué)習(xí)。躺在那種悠悠蕩蕩的吊床上，很快便能熟睡，直到大風(fēng)吹動竹葉，發(fā)出松濤、海濤似的響聲，才能把你驚醒，暴風(fēng)雨來了 ! 11綠色的夢又悄悄地來到枕邊，帶來了葉的響聲，帶來野花的香氣，似乎還有竹濤的沙沙，還有云雀的唧唧……突然間一陣轟鳴，好像天崩地裂！一輛裝著鋼筋的大卡車急馳而過，把好夢驚醒，那摹仿蟲叫的電子鐘正報(bào)早晨六點(diǎn)?？稍谒械念伾?，綠色最具有生命力。經(jīng)典美文》） 17．從文 中看， “綠色的夢 ”有那些深刻的含義？請簡要概括分析。（ 5 分） 19． “竹園是小小蒙童的迪斯尼樂園。 ”兩個(gè) “迪斯尼樂園 ”內(nèi)涵有什么不同？（ 6 分） 20．文章最后說 “這也是一種天地，是城市的天地，在這個(gè)天地里長大的孩子，他們將來的夢可能是灰色的，白色的，五顏六色的，不是綠色的 ”，請結(jié)合全文探究作者這樣寫的意圖。 （案例 20 分，反思 10 分） 6 7 【參考答案】 ： 臺燈 —— 總以為自己比別的燈更亮，其實(shí)只不過是有人給它戴了一頂帽子。 7.① 藍(lán)田日暖玉生煙 /只是當(dāng)時(shí)已惘然 ② 竟無語凝噎 /暮靄沉沉楚天闊。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢，表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。 ②然而達(dá)官 貴人想要用幾兩銀子換一張石畫，也得不到。 17.① 綠色體現(xiàn)了生態(tài)平衡，象征著財(cái)富， ② 夢中的土地、村莊是柔和的、充滿活力的， ③ 夢中的童年生活是無憂無慮的。（ 1分，意思對即可） 19．前一個(gè)迪斯尼樂園充滿綠意、生機(jī)、野趣，是大自然給孩子們的恩賜，陶冶了孩子們自由、天真、活潑的情趣；（ 3 分， 1 點(diǎn) 1 分）后一個(gè)迪斯尼樂園是人造的，沒有生機(jī)，遠(yuǎn)離自然，難以帶給孩子們真正的快樂和留下恒遠(yuǎn)的回憶。） 20． ① 與前文夢境中的綠意和生機(jī)形成鮮明對比，表明了作者對生活在單調(diào)、缺少綠意的城市里的孩子成長和發(fā)展的憂慮； ② 從第 11節(jié)“一輛裝著鋼筋的大卡車急馳而過，把好夢驚醒”可以看出，當(dāng)時(shí)大規(guī)模的城市建設(shè)已經(jīng)進(jìn)行得熱火朝天。我們留給未來什么，這也是作者思考的問題。 第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：閱讀，思考。綜合全文內(nèi)容，根據(jù)思考題表達(dá)見解。（學(xué)生活動） 第 二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：討論，朗讀。 在討論中重點(diǎn)放在第③種“見解”。 （ 3）、討論，點(diǎn)撥。感覺挺不錯(cuò)的。 （ 1）切入的角度好。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)清晰、簡潔 、集中、符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知。教師變逐段講析為選點(diǎn)突破，將選點(diǎn)突破設(shè)計(jì)成多角度透視。這又是一個(gè)角度的“一線以串珠”。以便是每一個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。 （ 3問題的設(shè)計(jì)好。 （ 4）控制的角度好。對初一的孩子們來說，這叫適度。整個(gè)教例顯得豐滿、流暢，對“韓麥爾”的討論聯(lián)結(jié)著每一個(gè)教學(xué)步驟，這也是“一線以串珠”
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