四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析定稿-閱讀頁
2024-11-17 00:07本頁面
【正文】 題占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達到且能達到的水平。試卷采用閉卷、筆試的形式。包括口算、脫式計算、簡便計算；五、解決生活中的數(shù)學(xué)問題。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好，能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。本題失分頻率高。失誤原因有：①學(xué)生讀題不夠認真；②個別學(xué)生把乘法結(jié)合律和加法結(jié)合律及乘法分配律混淆；③部分學(xué)生把分式綜合沒有加括號；④名數(shù)改寫中部分學(xué)生單位間進率混淆造成錯誤；⑤部分學(xué)生對小數(shù)認識和組成理解不到位。在這張試卷中分值是10分，學(xué)生失分在3分左右。選擇題目的在于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況以及學(xué)生分析問題的能力。失誤原因有：①學(xué)生審題不認真；②分析問題不到位；③乘法分配律運用不好。學(xué)生錯誤而失分較多。學(xué)生失分在6分左右。②脫式計算學(xué)生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目用心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。③簡算題大部分學(xué)生能夠掌握方法，個別學(xué)生對運算定律理解不到位造成失分。本題共5道，總分20分。失分原因：個別學(xué)生分析問題不到位列式不正確造成失分；個別學(xué)生用兩種方法解決問題只用一種方法失分；部分學(xué)生計算不準確造成失分，個別學(xué)生求一個小數(shù)的近似數(shù)理解不透徹造成失分；部分學(xué)生對面積及面積單位掌握不好造成失分；部分學(xué)生對位置與方向知識掌握不好造成失分?；A(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，態(tài)度嚴肅，教風(fēng)嚴謹，要求嚴格。因此，首先要從思想上提高認識，運算的準確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標志，平時就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；運算的準確要依靠運算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段（如數(shù)形結(jié)合，合理估算等），要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標準，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算不準的弊病。（3）重視考后反思，師生共同分析試題考后師生共同反思，找出失分原因。第三篇：四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析一、考試成績分析年級總?cè)藬?shù)：293人；及格人數(shù)：263人；及格率:%；平均分：：194人；優(yōu)秀率：%；學(xué)困生：18人；學(xué)困率：%。老師更換太頻繁。丟分相對集中在第10小題上，這種題以前沒有出現(xiàn)過，對學(xué)生來說難度較大。第二大題：判斷：5分，得分率較高，第3小題錯較多。其次是第3小題，學(xué)生對有0的數(shù)的讀法掌握得不夠好。第五大題：操作：8分，有少數(shù)同學(xué)把3厘米的線段取在直線頂端，改變了題意。第4小題得分較高。第6小題得分較高。本次考試學(xué)生成績還是比較高，主要問題在計算和應(yīng)用題。在學(xué)生計算能力不強的情況下，學(xué)生計算能力的提高就應(yīng)列為首要問題，同時還要加強學(xué)生書本知識的實際應(yīng)用練習(xí)，達到學(xué)以致用，融會貫通，使學(xué)生分析問題、解決問題的能力進一步得到提高。分為概念理解、計算能力、畫圖操作、基本技能及解決問題的能力的考查?？傮w來說，試題難易適中，設(shè)計合理，適合中上學(xué)生解答。其他小題學(xué)生容易掌握，得分率較高。第5小題和第6 小題失分也較高，乘法運算律沒有掌握，學(xué)生不會用。:錯誤最多的是第1小題，學(xué)生量度數(shù)不準確，使用量角器不熟練。：有四分之一學(xué)生對應(yīng)用題不會做，沒有得分，失分率較高。在今后教學(xué)中要有針對性的訓(xùn)練與指導(dǎo)。，力求會準確計算。用學(xué)過的知識解決現(xiàn)實生活中的問題。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。總分2574分，最高分95分，最低分11分，及格人數(shù)為13人。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。計算部分本次考試，學(xué)生計算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。位置與方向，學(xué)生測量長度和度數(shù)錯誤率很高，失分很嚴重，而且又丟題的學(xué)生，要加大這部分的鞏固練習(xí)。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問題時候，不會運用所學(xué)知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。強化思維過程，努力提高理解思維能力。加強計算訓(xùn)練力度和有效方式，提高計算速度和質(zhì)量。
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