【正文】 、指法正確，手位轉(zhuǎn)換要自然、流暢。3）“p、f、sf”等符號(hào)要貼切地表現(xiàn)出來。2做法：1）先分手慢練：把每個(gè)音很慢速度準(zhǔn)確地彈出旋律和節(jié)奏，提醒學(xué)生手指站穩(wěn)，聲音結(jié)實(shí)。2）雙手慢速彈奏：把兩條旋律準(zhǔn)確地彈出，除注意以上幾個(gè)問題外，還要注意兩手的對(duì)位準(zhǔn)確。提醒學(xué)生注意保持好第一條的要求。5）用以上的方法練習(xí)整首樂曲。訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確彈奏樂曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和感情。讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何彈奏柔和、優(yōu)美的旋律。樂曲的指法布局、強(qiáng)弱對(duì)比。兩手交替的連貫性。動(dòng)作要柔和，連接點(diǎn)要配合好，不能出現(xiàn)斷開的情況。老師示范。老師評(píng)講。（2）學(xué)生模仿老師演奏。按以上的要求彈奏全曲，老師在一旁提示，遇到問題停下來糾后往下接。布置作業(yè)：把這節(jié)課的練習(xí)方法回去再練習(xí)，彈熟，力求做得更好。教學(xué)過程：練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《哈農(nóng)》2223課是第二階段的練習(xí)，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，練習(xí)時(shí)認(rèn)真聽好彈奏的聲音。（2）反向音階練習(xí)，主要要求同學(xué)們掌握好同向練習(xí)時(shí)的指法，在反向進(jìn)行時(shí)，仍然保持同向時(shí)的指法，固定四指的方法非常關(guān)鍵。（3）《車爾尼》OP599第63課，此曲每四小節(jié)為一個(gè)大樂句，要有呼吸、停頓，注意1指奏法和轉(zhuǎn)指動(dòng)作。左手連奏樂句彈奏時(shí)搖曳連貫。應(yīng)用好所有的技巧，左手和弦要音響集中，每次彈奏不要過重，手腕不要抬得太高，彈過后立即放松。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范?！豆r(nóng)》上的練習(xí)作為每天練琴前所必須的手指活動(dòng)練習(xí)。（2）《車爾尼》OP599第66課，這是一首流暢的圓舞曲風(fēng)格的練習(xí)曲，音階樂句呼吸明顯。第67課，左手顫音練習(xí)要求疾速下鍵，腕臂放松，手部平穩(wěn)。第68課，右手同音換指練習(xí)（也稱輪指），各指于同音獨(dú)立彈奏后向小指?jìng)?cè)面移動(dòng)，要求指尖下打，發(fā)力平均，節(jié)奏勻稱，手腕略高，松馳微抖，靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。（3）樂曲《斗牛士之歌》，節(jié)奏歡快有力度，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)、果敢的斗牛士精神。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。《哈農(nóng)》2223繼續(xù)練習(xí)，新增225課，速度稍快?！豆r(nóng)》第39課、41課二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。教學(xué)內(nèi)容：《哈農(nóng)》225繼續(xù)練習(xí)，新增227課，速度稍快?！豆r(nóng)》第39課、41課二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。講授內(nèi)容：練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《車爾尼》OP599第69課，主要是左右手的一個(gè)八度音階練習(xí)，在暫時(shí)達(dá)不到速度的情況下，可慢些；切不可貪快，忽略基本訓(xùn)練，以致養(yǎng)成較難克服的毛病。第70課，三連音貫穿始終，要保持這種特性節(jié)奏感，雙手同步時(shí)上下嚴(yán)格對(duì)齊，左手伴奏柱式和弦于A段彈奏時(shí)要整潔輕柔。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。樂器學(xué)習(xí)者參照上課時(shí)教師的示范和講解，大都通過簡(jiǎn)單的模仿，學(xué)會(huì)演奏動(dòng)作的基本形式。所謂只能意會(huì)，不可言傳。《哈農(nóng)》225繼續(xù)練習(xí)，新增227課，速度稍快?！豆r(nóng)》第39課、41課二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。講授內(nèi)容：練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《車爾尼》OP599第71課，這是一首不帶裝飾音的旋律練習(xí)，彈奏時(shí)每個(gè)連線樂句都要以“落下”動(dòng)作彈第一音，以“提起”動(dòng)作彈結(jié)尾音。嚴(yán)格按照力度標(biāo)記彈奏。所有兩個(gè)音的“落提”式短句彈奏方法準(zhǔn)確，低音曲調(diào)性較強(qiáng)，要分手多做練習(xí)。（2）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——技術(shù)障礙與心理障礙》課題：繼續(xù)鞏固。第74課，此曲著力應(yīng)用裝飾音，比較多的是顫音，如兩個(gè)樂段的前半部。在學(xué)會(huì)時(shí)值、力度均勻彈奏后，可自由地做兩指顫動(dòng)練習(xí)，結(jié)束時(shí)彈兩個(gè)后倚音，占用第四拍最后部位。（2）樂曲《未完成交響曲主題》，此曲開頭部分，注意突出左手旋律，注意左手的附點(diǎn)節(jié)奏與右手節(jié)奏的配合，中段旋律回到右手，左手的伴奏音型平穩(wěn)，跨度大的地方注意指法的準(zhǔn)確和手臂的放松，要求按樂譜上的力度記號(hào)進(jìn)行演奏。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。大約1709年，意大利人克里斯托福里在佛羅倫薩制造了世界上第一架鋼琴(有強(qiáng)弱音的羽管鍵琴)?，F(xiàn)代鋼琴分為臥式(弦是水平布置)和立式(弦是上下豎置)。踏板：右踏板(稱連音踏板，延音踏板或強(qiáng)音踏板，是三個(gè)踏板中運(yùn)用最多的一個(gè)，能使音延長(zhǎng)和連接起來，增強(qiáng)音量以及增加色彩變化，使鋼琴發(fā)出更美、更和諧、更豐滿的音響)。中踏板(在立式琴上稱弱音踏板，在三角琴上則稱為保留音踏板或保持音踏板，達(dá)到在一定時(shí)值保留、持續(xù)某些音的目的。掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。、自然，肩臂放松，腰部挺直，上身略向前傾，彈奏過程中不能隨便移動(dòng)坐位，雙腳自然置于踏板附近，一般坐琴凳的1／2或2／3處。手形：似握球狀，手指保持自然下垂?fàn)睿|鍵部位為指尖(大指在指端側(cè)面)，手指第一關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)不要塌陷，手指不要翹，彈奏時(shí)五個(gè)手指均應(yīng)在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵盤外。掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。順指法：以手指自然順序上行或下行使用指法。右手上行，左手下行，轉(zhuǎn)指用穿指法； 手 下行，左手上行，轉(zhuǎn)指用跨指法。然后分段、分句、分聲部甚至以小節(jié)為單位進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容課后練習(xí)鋼琴演奏的坐姿與手形課題：《青蛙跳舞》內(nèi)容分析：《青蛙跳舞》是《幼兒鋼琴基礎(chǔ)教程》第一冊(cè)的曲子。活動(dòng)目標(biāo)：感受《青蛙跳舞》所描寫的意境。重點(diǎn)復(fù)習(xí)與《青蛙跳舞》相關(guān)的音符。教師示范演奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。① 請(qǐng)幼兒觀察“這是幾拍的曲子?”(3/4拍，以四分音符為一拍，一小節(jié)三拍)“音符上有什么標(biāo)記?”(引導(dǎo)幼兒說出跳音，保持音記號(hào))“都有哪幾拍的音符、各唱幾拍?”(四分跳音，附點(diǎn)二分音符，各唱半拍，三拍)“有變化音嗎?”(引導(dǎo)幼兒看譜號(hào)后面的調(diào)號(hào)，知道是G大調(diào)，變化音為F)② 教師引導(dǎo)幼兒演唱高音譜表上的樂譜，用節(jié)拍器伴奏。樂曲節(jié)奏準(zhǔn)確?；顒?dòng)重點(diǎn)：識(shí)譜、分手彈奏 教學(xué)過程：要求：節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要唱出來。④ 幼兒一一演唱，檢查幼兒的識(shí)譜情況。① 幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，要求邊唱邊彈，節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要彈的有跳躍感。練習(xí)左手的彈奏。重點(diǎn)講解雙音的彈奏要領(lǐng)：手指準(zhǔn)備好，有跳躍感，要利用好休止符的時(shí)間來快速的找下一個(gè)雙音，雙音下鍵要統(tǒng)一，音色要統(tǒng)一。要求邊彈邊數(shù)拍子。教師根據(jù)幼兒在彈奏中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)指導(dǎo)。幼兒聽樂曲自由表演。課題：歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo)：能自唱自彈 教學(xué)重點(diǎn)：雙手伴奏 教學(xué)方法：練習(xí)教學(xué)過程：