【正文】 做粽子。活動準備；物質(zhì)準備:《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品?；顒舆^程；一、開始部分（一）用兒歌導入，引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。:小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？幼兒:五月初五。，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。:過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。，讓幼兒相互交流。（三）引導幼兒自己動手做粽子。三、結(jié)束部分，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。教師:老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！活動延伸；；畫龍舟。；做五彩繩。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。大班社會教案 篇3活動目標：1 了解中國人姓名的特點與傳統(tǒng)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。3 旋律重復的歡快音樂?；顒舆^程一、說出自己的名字，初步感受姓名的特點。你們愿不愿意把你們的名字告訴后面的老師啊。――出示字卡展板引導幼兒觀察，準確說出名字的位置。請一名幼兒說，其他幼兒找準確位置。今天咱們學到一個找名字的辦法，你們到電影院看過電影嗎？電影院里有好多好多的座位，也想這樣標著第幾排、第幾座。下次看電影的時候就能幫爸爸媽媽找座位了。師：剛才咱們互相介紹了一下名字，你們知道嗎咱們中國人的名字可有學問了。師：現(xiàn)在把你們的名字拿回去和你的好朋友說一說你姓什么？小朋友都上來會很擠，分成兩組上來取。咱們用貼畫來做一件事情，想想你姓什么，然后把貼畫輕輕的貼在姓那個字的下面。貼好了趕緊送回來。（教師指姓，幼兒讀）貼在姓的下面，一起來看看我們的姓，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？（幼兒回答）每個人的姓在最前面。――說說自己的姓，幫助幼兒了解子隨父姓的傳統(tǒng)。(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。(2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。(3)說說對自己名字的感覺。師：每個人的名字都那么有意義，每一個名字都包含爸爸媽媽的愛，那回家我們就對爸爸媽媽說：“我愛你們！”師：我們一起來看。有……這是獨特的名字，有……這是好聽的名字，有……認識字的小朋友可以和我一塊兒念，進一步感受自己名字的獨特性。師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。(按順序喊每個幼兒名字)(2)唱唱名字。唱到誰，誰就站到中間。師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。師：讓老師把你自己起的名字寫下來。導入：出示寫有教師名字的紙片。我姓，名叫。(1)幼兒介紹自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。師：我們一起來看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么……小結(jié)：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。(4)觀察、比較，了解名字的獨特性。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。什么地方?(有四個字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。師：我們一起來看。有……這是獨特的名字，有……這是好聽的39。(1)喊喊名字。喊到誰，誰就站出來。師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)引導幼兒給自己取小名兒。誰有小名兒?說說看。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!活動延伸引導幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等?；顒舆^程：欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上，通過自己的嘗試，學著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。老師用開水進行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。同時，準備相關(guān)的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進行自己配制茶飲料。有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經(jīng)驗，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。第五篇：大班社會教案大班社會教案：有趣的吆喝 設(shè)計意圖：孩子們在繁華的商業(yè)街上隨處可以聽到吆喝。因此，特意設(shè)計了“有趣的吆喝”社會活動?；顒幽繕耍簾釔鄹餍懈鳂I(yè)的勞動人民，體會生活給我們帶來的快樂。善于捕捉周圍的事物，有敏銳的觀察力；并能運用恰當?shù)恼Z言大膽地表現(xiàn)?；顒訙蕚洌褐R準備：帶幼兒到市場中觀察商販買賣物品。情景創(chuàng)設(shè)：美食街。老師示范簡單的吆喝，讓幼兒進行判斷這樣的吆喝好聽嗎？引導幼兒自己嘗試創(chuàng)編吆喝，并進行個別表演。請幼兒說自己吆喝冰糖葫蘆的過程，讓客人老師給出評價。)老師小結(jié)：吆喝是生意人在出售商品時，對自己的商品的一種宣傳，目的是把自己的商品說得棒棒的，讓自己的商品賣出去。觀察比較：引導幼兒在吆喝的形式上進行觀察比較，逐步歸納出吆喝的特點。讓幼兒比較覺得哪一種更有趣，然后以鞋子為例讓幼兒選擇三種方式的一種自由吆喝，最后選擇三個幼兒分別以不同的方式上臺吆喝，幼兒評價你聽了以后想買誰的鞋子。給幼兒一個想像中的物品，引導幼兒從物品的特點入手，邀請同伴進行討論、創(chuàng)編。展示創(chuàng)編結(jié)果，評價小結(jié)?？稍O(shè)計這樣的游戲：同樣賣一種東西比如玉米，一個幼兒在一邊獨自吆喝，另幾個幼兒結(jié)伴吆喝，其它幼兒當顧客。請幼兒自由結(jié)伴選擇攤位，分工討論怎樣吆喝。小結(jié)、結(jié)束活動。它貼近生活，平凡得幾乎隨處可以聽見。老師便以此為契機，加以提煉和歸納，讓幼兒體驗到吆喝的好玩和有趣。社會活動:有趣的吆喝孩子們在繁華的商業(yè)街上隨處可以聽到吆喝。該活動以吆喝為內(nèi)容，旨在鍛煉幼兒在公眾場合大膽地說話，大聲地說話的能力，并能嘗試如何說得更好更有吸引力。組織方式生動有趣，游戲性強，孩子能在輕松的氛圍中快樂地表達。在活動中能友好地與同伴分工合作，并大膽地與人交往。能在老師的引導下，總結(jié)出吆喝的特點，并能自己創(chuàng)編吆喝。物品準備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。活動過程：一、?為什么要吆喝？老師出示冰糖葫蘆，引導幼兒觀察并說出其特點。幼兒自由結(jié)伴向客人老師吆喝冰糖葫蘆。(由一名客人老師到幼兒面前根據(jù)剛才幼兒吆喝的情況，總結(jié)幼兒吆喝的缺點，比如聲音要大一點，語言要更生動，語言應(yīng)更豐富，將你的東西說得更好，讓別人一聽就想買。二、回憶觀察比較，探詢吆喝的形式與特點幼兒網(wǎng)提問：小朋友，你們在生活中還聽到過哪些吆喝？幼兒回憶模仿各種形式的吆喝。（在這一層次里，先讓幼兒說說生活中聽到過的吆喝，然后教師向幼兒展現(xiàn)三種吆喝：普通話的，方言的，唱的。）三、創(chuàng)編展示：幼兒根據(jù)所學知識，自由創(chuàng)編吆喝。老師引導幼兒對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪種吆喝更有趣，更有創(chuàng)意。（在這一層次里，主要讓幼兒感受一個人吆喝和結(jié)伴吆喝的不同。讓幼兒談?wù)勛约旱母杏X）注意：教師在各個環(huán)節(jié)中都要引導幼兒用豐富的語言去表達。四、自由表現(xiàn)介紹美食街。美食街開張，吸引顧客，吆喝美食。吆喝是商販們對自己商品的一種宣傳，通過吆喝來把自己的商品出售給人們。孩子們也非常感興趣，并且善于模仿。本活動旨在讓幼兒和老師共同總結(jié)出吆喝的特點、形式、內(nèi)容，引導幼兒加以創(chuàng)造想象創(chuàng)編各種吆喝，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力和大膽地與人交往