班主任校本培訓(xùn)計劃-閱讀頁
2024-11-16 22:56本頁面
【正文】 能力、情感態(tài)度得到全面發(fā)展，并且，它往往不以某一門學(xué)科知識為中心，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的相互聯(lián)系及知識的綜合運(yùn)用。⑴思想教育。⑵時事形勢教育⑶節(jié)假日傳統(tǒng)教育。(5)處理班務(wù)工作和組織班級活動。(6)就班級中的傾向性問題進(jìn)行講評。在班級中，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長過程的教育者。那么作為班主任，就應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)。我們學(xué)校現(xiàn)有班主任15位。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)驗辦事，必須不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實踐。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以進(jìn)一步落實上級文件精神，加強(qiáng)和改善學(xué)校德育，提高班主任的育德能力為目標(biāo)；以提高培訓(xùn)的針對性和實效性，發(fā)揮學(xué)校的培訓(xùn)優(yōu)勢和主體作用為突破口；探索和完善教師進(jìn)修學(xué)院指導(dǎo)、管理和學(xué)校自主培訓(xùn)班主任的機(jī)制；全面提高我校班主任的工作水平，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。全體班主任完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù)。四培訓(xùn)對象我校報名參加班主任培訓(xùn)的教師為本次校本班主任培訓(xùn)培訓(xùn)對象。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。實效性原則。創(chuàng)新性原則。靈活性原則。六、培訓(xùn)內(nèi)容 序號專題主講人現(xiàn)代班集體建設(shè)李冬云 2 “溫馨教室”創(chuàng)建中的班主任理念和策略 李冬云 3問題學(xué)生的診斷和教育引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的思想道德教育李冬云李冬云班主任的家庭教育指導(dǎo)藝術(shù)李冬云 6 班主任是班級教育資源的組織和整合者李冬云 7 學(xué)生偶發(fā)事件的預(yù)防、處理和教育袁文祿 8 教育經(jīng)驗和教育理性是班主任提升的兩翼 9 班主任在班級學(xué)生成長中的多重角色詮釋 七培訓(xùn)模式 校本培訓(xùn)建立班主任學(xué)習(xí)制度。同時，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。班主任老師每學(xué)期完成：班主任寫工作總結(jié)，班主任工作案例各一篇。袁文祿 袁文祿 班主任校本培訓(xùn)安排如下：八、培訓(xùn)方式及方法集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。實驗研究與相互探討相結(jié)合。名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。八、培訓(xùn)措施建立班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。羅橋中學(xué)2008年7月1日第五篇：20082009班主任校本培訓(xùn)計劃20082009學(xué) 班主任校本培訓(xùn)計劃為了進(jìn)一步推進(jìn)班主任教師繼續(xù)教育工作，提高班主任教師培訓(xùn)的質(zhì)量，落實上級主管部門對班主任教師培訓(xùn)要求，特制定本校校本培訓(xùn)計劃：一、指導(dǎo)思想：以實施“生態(tài)體驗研究”課題為重點(diǎn)，積極構(gòu)建“目標(biāo)管理、分層遞進(jìn)、主題引領(lǐng)、特色育人”的德育工作培訓(xùn)模式。二、培訓(xùn)的主要內(nèi)容“生態(tài)體驗研究”課題培訓(xùn)根據(jù)“生態(tài)體驗研究”課題工作要求，結(jié)合我校正在進(jìn)行的課題實驗，要進(jìn)一步組織班主任老師學(xué)習(xí)“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容，用新的教育觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，學(xué)校將根據(jù)實際，按學(xué)段研究內(nèi)容，分“三種形式”開設(shè)德育綜合實踐課程：階段性綜合實踐德育課，班級授課式德育實踐活動課，體驗式德育綜合實踐課。學(xué)校還將安排“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容培訓(xùn)，每月有主題、有內(nèi)容的進(jìn)行培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)考核機(jī)制，并要求班主任教師寫好培訓(xùn)筆記、寫出體驗之思。此外，學(xué)校還將定期舉行班主任經(jīng)驗交流會，讓老師們互相溝通、共同研討。教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。三、培訓(xùn)形式培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，市區(qū)級集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔、集體培訓(xùn)為輔，個人培訓(xùn)提高為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)提高班主任教師，促使班主任教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織班主任教師觀看有關(guān)師德、德語綜合實踐課錄像。四、組織與保障按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項工作，確保班主任校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行?？记谥贫龋悍矊倮^續(xù)教育活動、學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù)。保證經(jīng)費(fèi)投入落實，為班主任教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)
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