【正文】 進，就必須建立起有效的機制，從目前情況來看，學(xué)校團隊工作在這方面還很薄弱，缺乏科學(xué)有效的工作機制。要著力建立起一套科學(xué)的、有效的工作機制，靠機制來規(guī)范工作，靠機制來增強活力。各小學(xué)要設(shè)立少先隊大隊部，懸掛少先隊的相關(guān)標(biāo)識、制度，開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站、開辦校園黑板報、手抄報，建立愛國主義、法制教育、社會實踐基地。各學(xué)校要將團隊活動陣地的建設(shè)和完善列入到本單位建設(shè)的總體規(guī)劃。四、務(wù)必配齊配強學(xué)校團隊干部，進一步促進學(xué)校團隊工作取得新成效要加強學(xué)校共青團干部隊伍建設(shè)，做好團干部的選拔和配備工作。要做好團隊干部的教育和培訓(xùn)工作，定期組織團隊干部進行集中學(xué)習(xí)活動，提高團隊干部的政治理論和知識水平。要配齊配強團委書記、少先隊輔導(dǎo)員，選配具有大專以上學(xué)歷，熱愛青少年 工作的優(yōu)秀青年教師擔(dān)任。中隊輔導(dǎo)員一般由班主任兼任，大隊輔導(dǎo)員實行聘任制，聘期原則為兩年，聘用期內(nèi)不能隨意撤換、調(diào)整，特殊情況（如工作調(diào)離、健康原因等）除外。各初中、小學(xué)配備少先隊大隊輔導(dǎo)員要專兼職結(jié)合，各初中大隊輔導(dǎo)員由學(xué)校團委書記兼任，中隊輔導(dǎo)員一般由班主任兼任。各中學(xué)團委書記，各小學(xué)總輔導(dǎo)員、大、中隊輔導(dǎo)員配備率要達到100%。要保持學(xué)校團隊干部的相對穩(wěn)定，確因工作需要調(diào)整時應(yīng)征求上級團委和教育主管部門的意見，履行任免手續(xù)，做到隨缺隨補，并將調(diào)整結(jié)果報上級團委和教育局備案。我們要以進一步加強團隊干部思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)為重點，通過全面落實團隊干部的待遇，進一步提高學(xué)校團隊干部的工作能力與主動性。要建立健全中小學(xué)團隊干部的聘任、考核、晉職晉級和表彰獎勵制度，將其從事團隊工作的時間、能力、實績和受表彰情況作為考核、評優(yōu)、聘任、職務(wù)和工資晉升的重要依據(jù)。在專業(yè)技術(shù)資格評審時，可以納入學(xué)校德育系列專業(yè)資格評審考核。各類少先隊獎勵獲得者的事跡和獲獎情況，應(yīng)記入本人檔案，并作為考核、聘任、職務(wù)和工資晉升的重要依據(jù)。要重視優(yōu)秀團隊干部的培養(yǎng)工作，優(yōu)秀的團隊干部，特別是團委書記和總輔導(dǎo)員應(yīng)列入教育系統(tǒng)后備干部培養(yǎng)序列，加以重點培養(yǎng)。為確保有必需的時間開展團隊工作，學(xué)校團委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員兼職不宜過多，每周兼課盡量不超過6課時，從事團隊工作的時間 每周不低于10課時，并將其從事團隊工作的工作量計入本人在崗教學(xué)課務(wù)工作量；節(jié)（假）日組織開展活動按超課時工作對待，學(xué)校應(yīng)給予一定補貼或適當(dāng)調(diào)休。共青團、教育行政部門以及學(xué)校表彰的團隊工作先進個人、優(yōu)秀教師中，學(xué)校團隊干部要占一定比例。受表彰的優(yōu)秀學(xué)校團干部、少先隊輔導(dǎo)員享受同級優(yōu)秀教師或模范班主任的待遇。今后若改任其他教育教學(xué)工作，在繼續(xù)評定職稱時，仍應(yīng)承認其在團隊工作崗位上的成績。各位局長講得都很好，任務(wù)明確，重點突出，大家要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，抓好落實。下面我再強調(diào)幾點：一、關(guān)于教學(xué)工作我們今年對教學(xué)成績突出的單位要加大獎勵力度，學(xué)區(qū)和鄉(xiāng)中分開獎勵，把一、二、三等獎的獎勵金額分別提高到2萬元、。首先，教研室和各學(xué)校校長一定要狠抓教學(xué)常規(guī)管理。**局長可以考慮組織一次針對全縣老師的業(yè)務(wù)考試。這幾個環(huán)節(jié)都是技術(shù)性、藝術(shù)性的活，必須要有高人指點。各學(xué)校校長、教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任和研修室主任對教學(xué)教研活動要常抓不懈，通過開展“教學(xué)技能大比武”等多種形式狠抓教研活動的落實，并將教研活動制度化、經(jīng)?；蛊湔嬲鸬教岣呓處熕刭|(zhì)和授課水平目的?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備是一種手段。但是，有些校長思想狹隘、觀念落后、重視程度不夠，對多媒體、優(yōu)課系統(tǒng)等現(xiàn)代化的設(shè)備閑置不用。當(dāng)時我就說，這是純粹的“敗家子兒”！會后，**局長負責(zé)，由儀器站牽頭，對各學(xué)校設(shè)備的使用情況進行全面考核，通報考核結(jié)果。二、關(guān)于學(xué)校安全工作剛才**局長對學(xué)校安全工作安排的非常具體，我就不再細說了。必須時時緊繃這根弦。毛澤東同志在《黨委會的工作方法》一文中提出了科學(xué)的工作方法，其中一條就是：對工作一定要做到“胸中有數(shù)”，“對情況和問題一定要注意到它們的數(shù)量方面，要有基本的數(shù)量的分析?！泵珴蓶|講的是從數(shù)量分析得到質(zhì)的結(jié)論，但具體到我們校長的工作中，無論是學(xué)區(qū)校長、鄉(xiāng)中校長，還是小學(xué)校長，胸中有數(shù)應(yīng)該是目標(biāo)任務(wù)要胸中有數(shù)，圍繞目標(biāo)任務(wù)，重大的決策要胸中有數(shù)。同樣，做為班主任和任課老師，對學(xué)生的好壞優(yōu)劣和自己所教的學(xué)科的特點、每一節(jié)課要達到的課堂效果等，也要做到胸中有數(shù)。做為管理者必須在尊重和遵循自然規(guī)律，針對不同學(xué)段學(xué)生的生理心理特點進行有的放矢教育的基礎(chǔ)上，抓住主要矛盾，強化工作措施，才能使各級各類教育真正實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。一是要加快幼兒園建設(shè)。大多數(shù)學(xué)區(qū)已經(jīng)完成了前段時間我們安排的至少建一所二類標(biāo)準(zhǔn)幼兒園的任務(wù)，甚至有的學(xué)區(qū)建了兩所。但有個別學(xué)區(qū)還在講困難、講客觀；還在等、靠、要；還在怨天憂人、怨聲載道；還在爭論該這樣干還是該那樣干。二是要解放思想，創(chuàng)新工作思路，可以充分利用轄區(qū)內(nèi)較好的幼兒園，可以是公辦園，也可以是管理理念先進、信譽度高、條件較好的民辦幼兒園，以此為龍頭，優(yōu)化整合相對薄弱的幼兒園，從教學(xué)質(zhì)量、校園安全等方面對薄弱園加強管理，帶動輻射區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育的發(fā)展。其次，要符合幼兒的身心特點，堅決克服“小學(xué)化”傾向。我曾經(jīng)在會上講過，法國教育家盧梭說：“兒童是有他特有的看法，想法和感情的”?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“世界在游戲中向兒童展現(xiàn)，兒童的創(chuàng)造操作才能也是在游戲中顯示的，沒有游戲就沒有完整的智力發(fā)展。二是要把兒童看做不同。有些孩子好動，有些可能愛畫畫，有些會寫詩，要通過合適的教育，把他的才能發(fā)揮出來。要尊重并正視孩子的個性差異，培養(yǎng)人才不能千篇一律，千人一面。盧梭說過：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。”可見，“小學(xué)化”傾向是非常危險的。所以說幼兒起始教育非常關(guān)鍵，幼兒教育就應(yīng)該在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。錯過這個關(guān)鍵時期，就要付出十倍的努力，甚至?xí)招跷ⅰＨ~圣陶先生講過：“教育是什么？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要考100分”。教育部早在2011年就頒布了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，要求小學(xué)一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三是要有濃厚的讀書興趣。不要苛求孩子死記標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和實踐能力，開拓他們的思維和智力。這個時期的孩子，內(nèi)臟機能以及性開始成熟，注意力集中時間短，易疲勞，但恢復(fù)得較快；初中生對事物的認識興趣和方式異變得明顯，獨立思考和判斷能力增強，叛逆心理產(chǎn)生并逐步增強；渴望獨立與現(xiàn)實的依賴的矛盾、心理的閉塞與求得理解的矛盾也逐步增強，發(fā)言稿《教育局長在教學(xué)暨學(xué)校安全工作會議上的講話》。培根說過：“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”。同時，義務(wù)段教育還要抓均衡。均衡不是削高就低、殺富濟貧，是一種發(fā)展目標(biāo)，更是一個促進教育發(fā)展的過程，是發(fā)展目的，這個過程是有時間的，并且可能是長期的。學(xué)區(qū)校長現(xiàn)在就應(yīng)該未雨綢繆，提前自我衡量本轄區(qū)內(nèi)是否達到了均衡，是初步均衡，還是基本均衡或高位均衡。學(xué)區(qū)校長要清楚本轄區(qū)均衡教育的現(xiàn)狀。均衡是以質(zhì)量為前提的，真正的均衡教育能有效防止擇校熱，改變一些學(xué)?！按蟀囝~”現(xiàn)象，從根本上保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣才能實現(xiàn)真正的均衡。同時面臨著考大學(xué)這一人生第一大抉擇且選擇具有多重性。另外，我們的高中教育還要繼續(xù)“請進來”，多聘請專家培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人；鼓勵老師“走出去”開闊眼界；多培養(yǎng)選樹付世亮同志那樣的名師等等。（三）學(xué)校管理者一定要掌握黨的教育方針政策。優(yōu)先發(fā)展是各級黨委政府的責(zé)任，育人為本就是我們教育行政部門和在座的校長們的責(zé)任了。關(guān)愛每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生的身心規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。改革創(chuàng)新包括改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，這是我們學(xué)校的重頭戲。促進教育公平，我認為主要是黨和政府的職責(zé)，但是我們學(xué)校也有責(zé)任，那就是要關(guān)心每一位學(xué)生，把提高教育質(zhì)量做為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。按照規(guī)劃綱要的要求，我們的校長，要努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，堅持以能力為重，全面發(fā)展，德育為先；我們的老師，要上好每一節(jié)課，每一節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會，提高他的發(fā)展能力，減輕課業(yè)負擔(dān)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。任勢者，其戰(zhàn)人也，如轉(zhuǎn)木石；木石之性：安則靜，危則動，方則止，圓則行。善于利用態(tài)勢指揮軍隊作戰(zhàn)，就如同滾動木頭、石頭一般。方的容易靜止，圓的滾動靈活。荀子在勸學(xué)篇里說：“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?。那么我們現(xiàn)在要借什么勢呢？一要借十八大后中央出臺的“八項規(guī)定”，整頓干部的工作紀(jì)律，精神狀態(tài)的勢。下一步，省、市、縣對工作作風(fēng)和紀(jì)律肯定要加大查處力度，校長一定要借這個勢，把老師工作紀(jì)律抓緊，抓好。宋存漢書記對教育非常重視，到靈壽工作第三個有效工作日就到教育系統(tǒng)調(diào)研。這個勢一定要借足，借活。但我認為，一定要讓老師們懂得一個道理：“絕不能讓老實人吃虧”，兢兢業(yè)業(yè)的人不會吃虧。校長要把這個勢造足。校長要把學(xué)習(xí)活動抓好、抓細，落到實處，通過借勢和造勢，乘勢而上，促進工作又好又快發(fā)展。管理學(xué)的程序設(shè)計就是計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)、監(jiān)督。那么對人應(yīng)該怎樣管理呢？我想應(yīng)從以下方面入手，來提高管人的藝術(shù)性。管理學(xué)的每個環(huán)節(jié)都離不開人，對人的管理非常重要。因此，做為校長，要關(guān)心老師、善待老師。由于職業(yè)特點的原因，我們的教師患心腦血管等各種疾病和家庭困難的很多，尤其需要我們關(guān)心他們，幫他們渡過難關(guān)。要學(xué)會管人的有效方法。當(dāng)然，封建社會有很多東西都是糟粕，我們不是封建王朝，不能完全按封建社會的體制來管理，但封建社會的傳統(tǒng)政治智慧也可以帶給我們一些有益的啟示。滑稽列傳》記載：“子產(chǎn)治鄭，民不能欺；子賤治單父，民不忍欺；西門豹治鄴，民不敢欺。子賤解釋道，別看我表面上整天彈琴，實際上我很講究用人，“事如父者三人，事如兄者五人，事如友者十有二人，事如師者一人也”，這些人都是單父的賢人，我務(wù)求使他們?nèi)吮M其能。西門豹治鄴，做縣令，以剛猛烈凌厲的作風(fēng)和非常手段來治理，所以人們不敢欺騙他。我把這“三不欺”總結(jié)了一下：做為校長，一是要加強自身的德性修養(yǎng)。我曾經(jīng)看過的一本書上講到：心理學(xué)家弗洛伊德在研究一座雕塑時發(fā)現(xiàn)：猶太人中的先知、最高領(lǐng)袖摩西并不是猶太人，但卻帶領(lǐng)猶太人歷盡苦難，走過了一個“長征”，到達今天的巴勒斯坦，最終成為基督教徒無比敬仰的英雄。究其原因，一個就是他吃苦在前的人格魅力，再一個就是他的思想魅力。校長都有督責(zé)的權(quán)力，只有有督責(zé)的權(quán)力，才有行使權(quán)力的空間，而督責(zé)權(quán)力的獲得和落實要靠制度設(shè)定。所以一定要把制度制定好，制度要健全，要落實好。制度的貫徹執(zhí)行極為重要，只有良好的制度被有效落實，“言必行，行必果”，才能管理出一流的學(xué)校，干出輝煌的業(yè)績。學(xué)校的校長，方方面面的事情非常多。要抓緊教學(xué)、安全等中心工作，又要圍繞中心工作而同時開展其他方面的工作。首先，要抓正面典型。而沒有典型高度，也就難有領(lǐng)導(dǎo)工作的高度。正面典型還要有群眾性，必須為大多數(shù)人認可、接受和效仿。其次，要抓反面典型。這個薄弱環(huán)節(jié)就是老師的工作紀(jì)律差和精神狀態(tài)差。前邊我講了，有哪個校長再超越管理權(quán)限，私自允許老師不上班的，連同校長一塊兒問責(zé)?，F(xiàn)在群眾關(guān)注的熱點，就是搞有償家教、辦小餐桌。教育部對教師的師德有明文規(guī)定，禁止搞有償家教，河北省也出臺了師德建設(shè)的相關(guān)規(guī)定。由**局長負責(zé)，普教科牽頭，在這個學(xué)期必須抓出這方面的反面典型來。我們現(xiàn)在有個苗頭性、傾向性的問題，就是評職稱時辦假獎證、假論文。查出來論文造假的，取消評職稱資格，這是師德問題。我們絕不能手軟，查出來要嚴(yán)肅處理。四是從違法亂紀(jì)的案件中抓出反面典型。我想下邊肯定還有。最后，我再次強調(diào)一下師德問題。另外就是猥褻、性侵女學(xué)生的，比如“海南萬寧校長帶女生開房案”、“安徽潛山縣校長12年性侵9女童案”、“河南桐柏54歲小學(xué)教師猥褻女生”等還有很多。但據(jù)我了解的情況，有些校長對這個問題不敢講，不敢去抓，能躲就躲，能回避就回避，這是錯誤的。有這么一句話，“如果你從肯定開始，必將以問題告終，如果你從問題開始，必將以肯定結(jié)束。以上就是我強調(diào)的幾方面問題，起一個拋磚引玉的作用。謝謝大家！《教育局長在教學(xué)暨學(xué)校安全工作會議上的講話》