志愿者看望老人感言-閱讀頁(yè)
2024-11-16 22:18本頁(yè)面
【正文】 感溫暖，更受到了他們的一致好評(píng)和贊譽(yù)。當(dāng)我們即將離去時(shí)，他們緊緊拽著我們的雙手，依依不舍。這次尊老敬老之行，從一些小事上我們?cè)诶先松砩蠈W(xué)會(huì)了勤勞樸素的好作風(fēng)，學(xué)會(huì)了怎樣做人，也體現(xiàn)了人生的價(jià)值。員工們紛紛表示，將積極行動(dòng)起來，進(jìn)一步營(yíng)造敬老愛老的社會(huì)氛圍，多為老年人辦實(shí)事、辦好事，繼續(xù)傳承“尊老愛幼”的精神?！毙畔⒓夹g(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其拓寬的，豐富的信息，生動(dòng)的畫面，高效的轉(zhuǎn)輸，逐步成為學(xué)生強(qiáng)大的認(rèn)知工具，不僅為我們提供了豐富多彩的教學(xué)方法和策略，也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中長(zhǎng)期存在的諸多教學(xué)難題，使得我們的課堂教學(xué)更活潑、更生動(dòng)、更有效。在識(shí)別方位的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，初步建立正確的空間觀念，體會(huì)認(rèn)識(shí)方向與生活的密切聯(lián)系與價(jià)值。結(jié)合具體情境潛移默化地傳承敬老愛老的美德。(課件展示幾張地圖)同學(xué)們，這是什么?(地圖),你知道在地圖上人們是怎樣規(guī)定方向的嗎?(根據(jù)學(xué)生回答板書：上北 下南 左西 右東)和老師一起再讀一遍（齊讀），一定要記住啊，這很重要，是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的法寶，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣看簡(jiǎn)單的路線圖。同學(xué)們?nèi)ミ^敬老院?jiǎn)?？敬老院里住著許多老人，尊敬老人是中華民族的美德，我們也要尊敬老人、關(guān)心老人、多幫老人做一些力所能及的事。幸好他們每個(gè)人有一幅路線圖，我們一起去瞧瞧吧?。ㄕn件出示路線圖）［評(píng)析：利用課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又節(jié)省了課堂時(shí)間，充分展示教學(xué)資源，緊密銜接上一步教學(xué)設(shè)計(jì)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)引向教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷氲赖陆逃莿e具匠心。① 說一說，你在圖上看到了什么？（敬老院、小朋友的家、一個(gè)箭頭、數(shù)字??）②繪制地圖時(shí)一般是怎樣規(guī)定東南西北這四個(gè)方向的？你知道這些符號(hào)的意思嗎？（箭頭表示上北下南、左西右東；數(shù)字表示兩個(gè)地方之間的距離??）運(yùn)用圖中信息解決實(shí)際問題① 請(qǐng)你思考后說一說“三個(gè)小朋友分別從自己家出發(fā)，怎樣走才能到敬老院？”② 學(xué)生看圖試著完成，再小組交流，說一說為什么這樣填。④再看圖，口頭回答問題。［評(píng)析：精心設(shè)置問題，利用課件適時(shí)出示問題，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，通過教師的適度點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠正確描述從一地到另一地的具體路線，利用課件及時(shí)演示正確答案，驗(yàn)證結(jié)果，既加深了印象，又使學(xué)生迫不及待的想發(fā)表自己的見解，以求得到正確的評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生表達(dá)的興趣，激發(fā)了表達(dá)欲望。（小兔送信）小動(dòng)物學(xué)校評(píng)選出了最勤勞的小動(dòng)物是小兔子，他常幫大家去送信看他又有新任務(wù)了。五、課外拓展，簡(jiǎn)介司南，找中國(guó)的位置，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)位于世界的東方。］六、總結(jié)并布置作業(yè)請(qǐng)你回家后和你的爸爸媽媽說一說，你每天放學(xué)回家的路線。，提高課堂教學(xué)實(shí)效。因?yàn)榻Y(jié)合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)可以提供多種感官刺激，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，使得信息傳輸速度加快，動(dòng)態(tài)的畫面更加形象，有利于開闊學(xué)生的思維，感知效率極高。2.、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而通過信息技術(shù)就能創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。本節(jié)課張老師通過多媒體課件，向?qū)W生演示一幅情景交融的畫面，可以說在設(shè)計(jì)上下了不少功夫，從導(dǎo)入到練習(xí)，整節(jié)課的教學(xué)情景一脈相承，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生始終處于老師設(shè)計(jì)的情境中，使學(xué)生絲毫感覺不到學(xué)習(xí)新知識(shí)可能帶給他們的心理壓力，反而嘗到了成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂?？吹綄W(xué)生興奮的樣子，我也為信息技術(shù)優(yōu)化了課堂教學(xué)而深深震撼。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)不僅可以使練習(xí)的內(nèi)容變得豐富多彩，使處于后半節(jié)課的學(xué)生不會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性，又能大大提高練習(xí)的速度與時(shí)效，增大課堂容量，提高課堂教學(xué)的效率。例如本節(jié)課張老師在學(xué)生回答問題后，馬上用課件演示答案，使學(xué)生能及時(shí)得到評(píng)價(jià)。另外，還可以舉行各種競(jìng)賽、訓(xùn)練等活動(dòng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的自制力、自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以減輕教師重復(fù)的教學(xué)和輔導(dǎo)，讓教師有更多的時(shí)間與學(xué)生交流，真是一舉兩得。數(shù)學(xué)教師要努力探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里自由遨游
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