師德與師愛(ài)文檔(7)[范文模版]-閱讀頁(yè)
2024-11-16 22:11本頁(yè)面
【正文】 開(kāi)展各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。滿(mǎn)足于自認(rèn)為地接受新事物比較快，有一定 的進(jìn)取精神，在工作上也取得了一些成績(jī)，忽視了理論功底的深造和科學(xué)知識(shí)的 深入學(xué)習(xí)。理論聯(lián)系實(shí)際不夠。（二）工作作風(fēng)不夠扎實(shí)存在滿(mǎn)足現(xiàn)狀思想。存在急于求進(jìn)的情緒。，以學(xué)促變，讓自己在教書(shū)育人的崗位上體現(xiàn)高尚師德？教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì) 穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。師愛(ài)令人崇敬的師德之魂；公正令人信任的師德要 素；師魂不可或缺的師德支撐。教師道德是一種職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)一切職業(yè)的共同要求，教師職業(yè)自不例外。沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，一切都無(wú)從談起。教書(shū)育人是對(duì)教師這一特殊職業(yè)的專(zhuān)業(yè)要求，它是教師工作的具體內(nèi)容，師德所引發(fā)的效果如何，必須由此來(lái)體現(xiàn)，所以它是師德的載體。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。我們要知道的是嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。北師大教授林崇德講過(guò)： “疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài) ” “在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣 關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài) 是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)?親其 師?，從而?信其道?”。我們教師應(yīng)該學(xué)會(huì)播種。不 經(jīng)意間，你會(huì)看見(jiàn)教室里閃過(guò)我的身影。我的話(huà)語(yǔ)不多，卻在舉手投足間，寫(xiě) 滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；第四篇：師愛(ài)與師德師愛(ài)與師德如果說(shuō)“愛(ài)”是人類(lèi)的靈魂，萬(wàn)物的精華，那么對(duì)于教師的“用心教書(shū)”來(lái)說(shuō)就是教育事業(yè)的命脈。師愛(ài)的表現(xiàn)有四方面：關(guān)懷和愛(ài)護(hù)學(xué)生；尊重和信任學(xué)生；同情和理解學(xué)生；嚴(yán)格要求學(xué)生。師愛(ài)和嚴(yán)格要求結(jié)合在一起，就有了明確的教育性質(zhì)和目的，這使師愛(ài)有了特殊的意義。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，由于社會(huì)的環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)和人們觀念的變化，必然會(huì)在孩子們身上表現(xiàn)出來(lái)。為此，在對(duì)孩子們進(jìn)行教育時(shí)，我們應(yīng)特別注意情感的投入，才能造就感情豐富的人，用師愛(ài)澆灌孩子的心田，才能切實(shí)做到以愛(ài)育人。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)”?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能?chē)?yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。我要求自己以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。而我僅僅把它當(dāng)成一項(xiàng)工作，往往在工作中缺乏熱情和創(chuàng)造力，今后，我會(huì)結(jié)合自己的工作實(shí)踐，加強(qiáng)理論研究，去創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，也希望有朝一日能無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。教師道德是一種職業(yè)道德。師德的核心結(jié)構(gòu)就是“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表”。所謂干一行，愛(ài)一行就是此意。因此，它是師德的基礎(chǔ)。為人師表是社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)，所承擔(dān)的職責(zé)具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，教師的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表現(xiàn)，故而它是師德的支柱。這種愛(ài)是神圣的。因此，師愛(ài)就是師魂。范疇是人們?cè)谒季S過(guò)程中，用以把握事物、現(xiàn)象及其本質(zhì)特性、方面和關(guān)系的普遍本質(zhì)的概念。教育公正概括和反映師德的主要特征，體現(xiàn)一定社會(huì)對(duì)教師的根本要求，是教師必備的品質(zhì)素養(yǎng)。教師道德體系中不可缺少教育公正，師德建設(shè)中不可忽視教育公正。教師應(yīng)當(dāng)具備和做到的是：扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)、形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造教學(xué)的理想境界。
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