初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)反思-閱讀頁(yè)
2024-11-16 06:36本頁(yè)面
【正文】 及句型列出，只需要基礎(chǔ)較差的學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)連接成文即可。上午9：00你在去看電影的路上遇到一位外賓。你走上前告訴他怎么走，他很感激。字?jǐn)?shù)4060個(gè)。 21st , Sunday FineWhen I was on my way to the cinema at 9: met a foreign didn39。t 39。通常每當(dāng)布置寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，一些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，這和學(xué)生缺乏或喪失寫(xiě)作興趣有關(guān)。 和短語(yǔ)信息：do one’s best, give up, catch up with, be able to, practice, including, have success in, so that, day after day, ,將所給信息用到短文中。然后讓一部分學(xué)生在課堂上讀給大家聽(tīng)，一起欣賞他的成就。:李寧在家要幫媽媽做家務(wù),可媽媽立即攔住她說(shuō)“寶貝,家務(wù)由媽媽做就行了,你去學(xué)習(xí)吧,只要你學(xué)習(xí)好,媽媽就很高興”。四、寫(xiě)作策略、規(guī)范、壓線寫(xiě)、卷面整潔 、充實(shí)并適當(dāng)擴(kuò)展 ①用詞的多樣性。比如可以用a number of 代替 a lot of 或 many。be identical to 代替the same as等。 do well in English but he is good at math。I want to / would like to / feel like doing…等。 not… until。表目的 結(jié)果的so that、so…that。 、萬(wàn)能句的運(yùn)用用于作文開(kāi)頭或第一段的：As we all know, …As is wellknown to us all, …It’s wellknown that…用于表達(dá)時(shí)間順序的：first / to begin with；second / next。in addition 用于表轉(zhuǎn)折的：but，however 用于表結(jié)果的：so； therefore；as a result 用于最后一段表達(dá)總結(jié)的：in my opinion。I’d like to conclude by saying that…/I’d like to draw such a conclusion that… 附: 中學(xué)生應(yīng)了解的一些英語(yǔ)格言Time is is is man,no marches Murder will 。.永遠(yuǎn)不要說(shuō)” 完了.Care is no 。Manners make the is means play39。s lost is 。Patience is a are cuts past is good lost as ./ dog has his ，人人都有運(yùn)來(lái)時(shí)。Nurture passes tries all needs no waters run 。Knowledge is no late than is second 。Great minds think 。No man is 。Youth is half the who hesitates is , favours the 。s a day after the ，為時(shí)已晚。Bad times make a good are 。A lazy youth, a lousy time by the seek,nothing do things by nothing, reap ,秋不收./ tools make good , before your own 。An artist lives ，走遍天下。在新教材內(nèi)容多，課時(shí)少而寫(xiě)作訓(xùn)練費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻收效甚微的現(xiàn)狀下，教師不能忽視寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題，而應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，改變教學(xué)策略，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)多練。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)寫(xiě)作 問(wèn)題 策略初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。但它并非按照“提示”逐句翻譯，而是要求在充分領(lǐng)會(huì)“提示”的前提下，用自己的語(yǔ)言組織成一篇內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。原因之一是教師在平時(shí)的教學(xué)中不重視寫(xiě)作，學(xué)生畏懼寫(xiě)作，平時(shí)練習(xí)又少，這與新課程的要求相距甚遠(yuǎn)。一是因?yàn)檎n時(shí)緊，教學(xué)內(nèi)容多，在寫(xiě)作訓(xùn)練方面用時(shí)太少。再者有些教師對(duì)寫(xiě)作抱有僥幸心理，導(dǎo)致學(xué)生根本不了解寫(xiě)作的技巧，不知如何下筆。一是不理解題意，找不到題眼，主題不突出。二是文體不符要求，對(duì)各種文體的寫(xiě)作常識(shí)和要求知之甚少，格式錯(cuò)誤。再次是詞匯貧乏，搭配不當(dāng)。前后主謂，單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)，代詞不一致等。寫(xiě)成I very much like ，不夠美觀。大量自覺(jué)主動(dòng)的基于興趣的閱讀是寫(xiě)作能力的來(lái)源。長(zhǎng)此以往，寫(xiě)作能力必然不斷提高。教師必須做好雙基教學(xué)，為學(xué)生寫(xiě)作鋪路搭橋。它和漢語(yǔ)寫(xiě)作一樣注意字詞篇章，首先要選詞（word），造句（sentence），然后再組段（paragraph），成文（position）。學(xué)生要想學(xué)會(huì)如何遣詞、造句、謀篇，必須平時(shí)要積累英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)。寫(xiě)作的教學(xué)模式一般分為三種：注重結(jié)果的模式、注重內(nèi)容的模式和注重過(guò)程的模式。注重內(nèi)容的模式往往對(duì)寫(xiě)作素材的收集很重視，它可以讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，借用剛習(xí)得的信息來(lái)擴(kuò)大自己的視野，從而豐富寫(xiě)作內(nèi)容。這種模式的教學(xué)主要有以下幾個(gè)步驟：寫(xiě)作前的準(zhǔn)備、初稿的形成、修改、重寫(xiě)第二稿、老師評(píng)價(jià)，要求營(yíng)造使師生能夠共享信息的一種氛圍，讓學(xué)生意識(shí)到寫(xiě)作只是個(gè)過(guò)程，了解到初稿只是個(gè)開(kāi)始，在與同學(xué)的評(píng)估合作中，清楚地看到自己的成功和進(jìn)步。平時(shí)要指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生在強(qiáng)化審題意識(shí)、養(yǎng)成審題習(xí)慣的同時(shí)，理清審題的思路。神馬浮云，自由發(fā)揮是寫(xiě)作的大忌。三段論式是寫(xiě)作通常采用的寫(xiě)法。寫(xiě)作中段落與段落之間的連貫性更要重視，平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生正確使用過(guò)渡性詞語(yǔ)，如使用and, so, or, afterwards, but，however，because等連詞，力求讓文章生動(dòng)流暢。寫(xiě)作中要正確拼寫(xiě)單詞，熟練運(yùn)用各種詞性，如名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，冠詞等。注意準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，學(xué)會(huì)用相應(yīng)時(shí)態(tài)表達(dá)不同環(huán)境下的不同事件。在批改中把批改的錯(cuò)誤率控制在一定的范圍內(nèi)。（五）培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。很多學(xué)生寫(xiě)作完后，就以為大功告成，逐漸養(yǎng)成不修改作文的壞習(xí)慣，從而慢慢失去修改作文的意識(shí)和能力，殊不知自評(píng)對(duì)寫(xiě)作能力的提高有極大的幫助。在剛開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，學(xué)生可能覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，教師可以先提供一些素材，讓學(xué)生寫(xiě)周記，幫助學(xué)生簡(jiǎn)單快速地成文。寫(xiě)作能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生綜合能力。城鎮(zhèn)初中2015年3月28日星期六
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