【正文】 建立噸的觀念，提示了噸與千克之間的進(jìn)率1 噸=1000千克。最后通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生了解并掌握噸與千克之間的簡(jiǎn)單換算及質(zhì)量單位的合理運(yùn)用。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問(wèn)題。（2）、猜一猜老師約有多重。認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？（3）匯報(bào)；小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。二）單位名稱之間的換算讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7匯報(bào)總結(jié)單位名稱的換算方法。指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能聯(lián)系生活 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問(wèn)題。教學(xué)流程一）復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？全班交流師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，??。生1：我爸開(kāi)摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。第三篇：人教小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元語(yǔ)文教學(xué)反思人教小學(xué)語(yǔ)文第一單元教學(xué)反思這一單元教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)學(xué)習(xí)的一單元，首先要考慮的是銜接問(wèn)題，要通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。低年級(jí)的教學(xué)要求主要是借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結(jié)合上下文，了解詞語(yǔ)的意思。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字方法，對(duì)識(shí)字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，在作業(yè)和小練筆中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字，在閱讀中加強(qiáng)詞句練習(xí)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)情意上的作用；抓住導(dǎo)語(yǔ)、思考練習(xí)及課文中關(guān)鍵處提出的思考問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。《金色的草地》在課文中關(guān)鍵處提出思考問(wèn)題，我知道草地為什么會(huì)變顏色了?！杜捞於挤濉吩谡n文中關(guān)鍵處提出“終于”一詞在文章中的作用，讓學(xué)生體會(huì)到“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，汲取力量，克服種種困難才爬上了天都峰，這種精神在學(xué)習(xí)和生活中有著廣泛的意義。第一次作文寫一寫自己的課余生活，將口語(yǔ)交際與習(xí)作結(jié)合起來(lái)，重在激發(fā)習(xí)作興趣，樹(shù)立習(xí)作信心，同時(shí)感悟我們的生活是多么的豐富多彩。內(nèi)容分析：結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。突破方法：通過(guò)讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。突破方法：讓學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問(wèn)題。播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面。（課件出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑情景。今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。認(rèn)識(shí)“秒”。（課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”？學(xué)生自由介紹。）三次觀察，合作求知。（獨(dú)立觀察）請(qǐng)拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。（同桌合作觀察）請(qǐng)同桌合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕這個(gè)問(wèn)題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。（把這句話板貼出來(lái)）③請(qǐng)一對(duì)好朋友到講臺(tái)分工撥一撥秒針，說(shuō)一說(shuō)秒數(shù)。第三次觀察。學(xué)生匯報(bào)。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 1分=60秒，并板書(shū)出來(lái)。1分=60秒）三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受1分、1秒。感受1分。畫畫、寫字、看書(shū)、做口算題、默古詩(shī)師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。那假如老師再給你們一秒時(shí)間，你們可以干什么？ 學(xué)生感受認(rèn)識(shí)1分、1秒的價(jià)值。對(duì)比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請(qǐng)看課件介紹，并小聲地讀讀。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個(gè)班會(huì)時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會(huì)。同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間非常短，可能拍一下手就過(guò)去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來(lái)的，那現(xiàn)在你對(duì)時(shí)間有什么看法呢？請(qǐng)談?wù)剬?duì)時(shí)間的感受。）四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)63頁(yè)，做一做第1題。補(bǔ)充練習(xí)。我們每天做早操用20分。（）小亮吃飯用了15小時(shí)。（）我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)連線。暢所欲言。你還想學(xué)到什么？情感號(hào)召。行嗎？號(hào)召：“我能行！教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其解決問(wèn)題的能力?！稌r(shí)間的計(jì)算》學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第62頁(yè)的例例2及“做一做”。初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問(wèn)題。師：小朋友，今天我給大家?guī)?lái)一位小導(dǎo)游，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？（播放錄像，出現(xiàn)一位漂亮的小導(dǎo)游。（1）導(dǎo)游：你們知道，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧?。úシ配浵瘢毫莸淖兓?zhí)豆珗@等場(chǎng)景。師：你是怎么想的呢？生：1小時(shí)是60分，2小時(shí)是2個(gè)60，是120分。問(wèn)：240分等于4時(shí)，180秒等于3分，你是怎樣想的？ 匯報(bào)。（1）情境教學(xué)。）導(dǎo)游：請(qǐng)問(wèn)阿姨，《海底總動(dòng)員》幾點(diǎn)鐘開(kāi)始呢？ 阿姨：10：45分開(kāi)始。導(dǎo)游:現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開(kāi)始，我再過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能看上電影呢？（2）討論算法。（小組討論）師：誰(shuí)愿意介紹你的好方法？匯報(bào)：① 數(shù)鐘面上的大格，有3個(gè)大格就是15分。③ 4530=15（分）師：你說(shuō)的真好，用計(jì)算的方法時(shí)，在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們只要用分鐘相減來(lái)求經(jīng)過(guò)的時(shí)間。匯報(bào)。（3）情境練習(xí)。師：你是怎么算的？和同桌講一講。（教科書(shū)第63頁(yè)的第4題）師：王國(guó)里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。師：看，熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)，都有哪些項(xiàng)目？你想?yún)⒓幽膫€(gè)？請(qǐng)算出你參加的比賽項(xiàng)目用多長(zhǎng)時(shí)間，算對(duì)了，就可以參加比賽去了！出示：運(yùn)動(dòng)會(huì)日程安排50米跑：上午9：00—10：00 1分鐘拍皮球：上午10：20—11：00 1分鐘跳繩：上午11：05—11：45 跳遠(yuǎn)：下午2：30—3：25 。再出示：跑相同路程所需的時(shí)間。，連一連。吃飯：7：15—7：35 鍛煉：9：25—9：45 看書(shū)：3：10—3：55 看少兒節(jié)目：5：40—6：00 問(wèn)：你自己做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間？我們幾點(diǎn)上的課？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？上了多長(zhǎng)時(shí)間？四、全課小結(jié)師：這是KITTY貓的作息時(shí)間表，看它把時(shí)間安排的非常合理，不浪費(fèi)時(shí)間。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我用生活中的素材作為練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)。同時(shí)還教給學(xué)生用列豎式的方法計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，效果較好。內(nèi)容分析：《四邊形》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。四邊形是本單元的起始內(nèi)容中的第一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)四邊形、了解四邊形（長(zhǎng)方形、正方形）的特征。這個(gè)年齡段的學(xué)生的思維活躍，因而課堂上我應(yīng)充分給他們動(dòng)手和表達(dá)的空間和時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。難點(diǎn)根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程一、主題圖引入。）這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說(shuō)或小組說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)、交流。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)。二、探究新知。（認(rèn)識(shí)四邊形）（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來(lái)。（2）小組討論。教學(xué)例2。（學(xué)生獨(dú)立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)理由三、鞏固應(yīng)用。四、全課小結(jié)。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)《四邊形》時(shí)，出示“喜羊羊開(kāi)店”的情境，這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很有趣，有效地吸引學(xué)生傾聽(tīng)，使全體同學(xué)都參與其中，真正意義上作到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也就自然愿意傾聽(tīng)了。這節(jié)課主要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的大膽猜測(cè)及自主探索，使其積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。內(nèi)容分析“長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形”的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的角和邊的特征。本節(jié)課的教學(xué)為下節(jié)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)做了鋪墊。學(xué)生分析由于本學(xué)段學(xué)生的思維處于形象直觀階段，因此教學(xué)中我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)引導(dǎo)觀察和操作獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。難點(diǎn)讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程（一）認(rèn)識(shí)平行四邊形出示主題圖。出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。）師： 它們有幾條邊？幾個(gè)角？它們叫什么圖形呢？學(xué)生回答后教師說(shuō)明：這樣的圖形叫平行四邊形。（學(xué)生一邊拉一邊說(shuō)自己的感受）（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。（二）掌握平行四邊形。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。讓學(xué)生在方格紙上畫出一個(gè)平行四邊形。你會(huì)剪一個(gè)平行四邊形嗎？（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示并說(shuō)說(shuō)各自不同的剪法。課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1—3題。教學(xué)反思：本節(jié)課我深刻的體會(huì)到了新課標(biāo)給課堂帶來(lái)的新的生機(jī)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生操作時(shí)，充分體現(xiàn)了個(gè)性化思維，有的能研究三個(gè)圖形，有的能研究?jī)蓚€(gè)圖形，有的研究問(wèn)題很全面，有的只注重了圖形邊的特點(diǎn)，而忽略了角的秘密，有的同學(xué)能用多種方法得到結(jié)論，有的只能用一種方法，學(xué)生用不同的方式理解和解答。第三課時(shí) 周 長(zhǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材第41頁(yè)上的例1。使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 1．活動(dòng)一⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度嗎？ ⑵誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的腰的長(zhǎng)度？⑶你的腰一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的周長(zhǎng)。2．活動(dòng)二⑴出示以各種實(shí)物：鐘面、數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子 ⑵你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎？⑶那么數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？請(qǐng)你們同桌互相指一指。3．活動(dòng)三 ⑴出示⑵這些圖形的周長(zhǎng)指的指哪里？請(qǐng)你用筆描一描。⑷圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？二、鞏固周長(zhǎng)的概念，探究求這些圖形周長(zhǎng)的策略1．你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的周長(zhǎng)，然后再在四人小組里說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思：課堂教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實(shí)踐的主體。第四課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)練習(xí)內(nèi)容：教材第44頁(yè)練習(xí)十 練習(xí)要求：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。練習(xí)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1．用自己的話說(shuō)說(shuō)什么叫做周長(zhǎng)。⑴自己先量一量記錄下來(lái)，然后再計(jì)算。3．課本44頁(yè)第二題：出示一幅長(zhǎng)方形的地圖，求出它的周長(zhǎng)。⑵集體訂正。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？如圖： ⑴獨(dú)立完成⑵集體訂正，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？2．一塊正方形的手帕邊長(zhǎng)是2分米，用90厘米長(zhǎng)的綢帶能圍一圈嗎？ ⑴獨(dú)立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？ ⑵在四人小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。三、活動(dòng)練習(xí)四人小組合作量一量，填一填。第六課時(shí) 估 計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第45頁(yè)例4例5，46頁(yè)練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問(wèn)題。3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長(zhǎng)8厘米的線段，再和同桌比一比看誰(shuí)畫得最準(zhǔn)確。二、新授 1．教學(xué)例5 ⑴摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)的面，是什么形狀的？⑵你有辦法知道它的長(zhǎng)和寬嗎？你能計(jì)算出它的周長(zhǎng)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書(shū)圍一圈至少要多長(zhǎng)？剪一段試一試。⑴下面哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)？先估計(jì)，再量一量，算一算。