寫字特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-11-16 06:12本頁(yè)面
【正文】 二、工作目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生做一名善于觀察的孩子，隨時(shí)隨地觀察周圍的事物，把自己看到的想到的東西利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作玩具，用自己的手工作品表現(xiàn)出來(lái)，并鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)合作進(jìn)行制作活動(dòng)。遇到困難敢于向同伴請(qǐng)教，與同伴合作，增強(qiáng)集體凝聚力，在活動(dòng)中使孩子懂得大家合作制作的作品才是完美的。通過(guò)提供多種材料、多種形式的小制作活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。制作活動(dòng)的準(zhǔn)備。例如：我們把廢舊材料分成瓶子類、紙類、紙盒類、各種顏色的線類、布料類、還有罐裝類等等，并放在適當(dāng)?shù)?、小朋友容易挑選的地方；根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提供可操作的美術(shù)工具和材料，創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和條件，讓他們自由選擇材料或相應(yīng)地選擇一些輔助材料進(jìn)行制作活動(dòng)，在動(dòng)手、動(dòng)腦、玩玩做做活動(dòng)中發(fā)展孩子的創(chuàng)造能力。在制作過(guò)程中，要考慮如何共同完成任務(wù)，如何共同地解決問(wèn)題和矛盾，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)和同伴的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)彼此的不足，如何結(jié)合各自的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新等等的問(wèn)題。每一次活動(dòng)后孩子們總是覺(jué)得意猶未盡，對(duì)自己的作品總是充滿自豪，看到自己的作品布置在教室的墻壁上，總是深深陶醉其中。在制作活動(dòng)中以科學(xué)的途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。在幼兒階段，孩子的自我意識(shí)仍很脆弱，教師的一個(gè)眼神、一句評(píng)價(jià)都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生很大的影響。對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，特別是對(duì)動(dòng)手能力差一點(diǎn)的學(xué)生更應(yīng)如此，有一點(diǎn)點(diǎn)值得肯定的地方就應(yīng)給予鼓勵(lì)。對(duì)一時(shí)完不成作品或碰到難困不會(huì)做的時(shí)候，就鼓勵(lì)說(shuō)“再仔細(xì)想一想”、“誰(shuí)幫他一下”、“相信你一定能完成自己的作品”等。這種高度的安全感和自由感不僅能夠激發(fā)孩子巨大的創(chuàng)新能量，并且對(duì)于孩子自信心的培養(yǎng)、認(rèn)知監(jiān)控能力的發(fā)展都是大有裨益的。讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)獲取成功的喜悅，又在動(dòng)手制作中共同探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思考、表達(dá)、交流等能力。首先探究是一種本能，兒童天生就是探究者。比如：在制作“降落傘”活動(dòng)中，給孩子們提供了塑料袋、布料、紙張等材料，讓幼兒探究“什么材料做的降落傘飛得時(shí)間更長(zhǎng)”時(shí)，我們看到有個(gè)細(xì)節(jié)：孩子們自己分工制作各種材料的降落傘，在放飛時(shí)，好多“降落傘”同時(shí)向上拋，但不是同時(shí)落下來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)用塑料袋做的“降落傘”飛得時(shí)間最長(zhǎng)，“降落傘”撐開的空間大，以此就知道了塑料袋做的“降落傘”飛得更高這個(gè)事實(shí)。我們的小制作活動(dòng)也注意捕捉孩子的興趣與獨(dú)特的構(gòu)思，適當(dāng)引導(dǎo)孩子自行探究，提出的自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)系列制作活動(dòng)的開展和日常生活隨機(jī)教育，孩子們無(wú)論是動(dòng)手制作方面，還是創(chuàng)新能力方面，都會(huì)有很大的進(jìn)步。五、活動(dòng)安排 14周：瓶蓋工藝品 14周：樹葉工藝品 14周：毛線工藝品 14周：碎布工藝品第五篇：九三班班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)方案九三班班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：為把班級(jí)創(chuàng)建成團(tuán)結(jié)和諧積極向上的精神樂(lè)園，把學(xué)生培養(yǎng)成自主、自信、自立、自強(qiáng)的個(gè)性青少年，我們把班級(jí)特色命名為：心靈相約。班風(fēng)|：自主、自信、自立、自強(qiáng)。自主方面：主要根據(jù)學(xué)生身上存在的一些不良行為習(xí)慣發(fā)主貼。自信方面：讓學(xué)生找一些自信的故事，作為主題，讓學(xué)生跟寫，然后找身邊自信的故事，進(jìn)而激發(fā)自己內(nèi)心的自信，寫完后讓學(xué)生登臺(tái)演講、說(shuō)、用實(shí)際行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自信。自強(qiáng)方面：主要用理想方面的主題，激發(fā)學(xué)生樹立自己的遠(yuǎn)大理想，將來(lái)在社會(huì)上能夠找到自己的立足之地，然后，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力
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