【正文】 會調(diào)查顯示，在1197名受訪者中，%，%，%。調(diào)查中，有一組有意思的數(shù)據(jù)，在“沒讀過”憲法的選項中，%，%。這也從一個側面說明，法治建設不僅僅是國家的事情，也是公民自己的事情，只有民眾個人樹立了憲法信仰，“依法治國”根基才會更加牢固。民眾對憲法的了解程度也間接反映出法治社會的發(fā)展程度，憲法作為根本大法是民眾理解其他法律法規(guī)的基礎，也是評價政府行為和社會事件的標準。同樣，越是在憲法教育成熟的社會，國家行為與民眾需求越是一致。憲法作為人民權利基本保障法，既可以實現(xiàn)民眾直接參與政治的權利，行使選舉權與被選舉權，也可以成為民眾監(jiān)督政府依法行政的手段，行使輿論監(jiān)督權、依法批評和知情知政權；既可以成為保護民眾合法財產(chǎn)權的保障，依法維護自己的物權、知識產(chǎn)權和其他人身權，也可以成為民眾受教育權、受救助權和工作權等基本人權的武器。同時，公職人員作表率，都充分了解到憲法至上的意義，才能更好地將憲法作為人民權利基本的保障法，才能自覺遵從依法治國的軌道?！皣覒椃ㄈ铡辈恢皇且粓鲂麄鳎瑢椃ǖ淖鹬?，首先需要每一個人從了解憲法開始。設立憲法日讓憲法從文本走進生活京華時報 特約評論員傅達林設立國家憲法日，打開了憲法走進生活的一扇心靈之門，其意義或許不光是一種儀式上的安排，同時也是為憲法的實施和監(jiān)督作鋪墊，甚或這本身就是一種憲法實施的體現(xiàn)。早在2001年，中共中央、國務院決定將我國現(xiàn)行憲法實施日，作為每年的全國法制宣傳日。與全國法制宣傳日不同，此次設立國家憲法日，是以決定草案的形式提交全國人大常委會審議，通過之后便成為一項國家立法，其意義非比尋常。例如，西班牙將當初公民投票通過民主憲法的日子定為國家的憲法節(jié)，這一天議會兩院都會開門納客，讓公民親密接觸民主政治的核心要地。這些儀式化的節(jié)日活動，印證了一句經(jīng)典之言：“憲法是一個無窮無盡的、一個國家的世代人都參與對話的流動的語言。中國現(xiàn)行憲法是一部非常優(yōu)秀的憲法，她蘊含了華夏兒女的共同心聲，凝聚了中華民族的最大共識，是決定中國未來走向的最高法。這說明在治國理政的根據(jù)中，將更加注重憲法的地位和作用。憲法的生命和力量源泉在民眾心里，公民的憲法意識才是憲法得以實施和實現(xiàn)的根本保證。而這也正是立法設立國家憲法日的目的所在。這樣，公眾不僅了解憲法的歷史和民族追求自由民主的精神，更能體驗到憲法對于個體權利的尊重。盧梭有言：一切法律之中最重要的法律既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里，它形成了國家的真正憲法。“國家憲法日”立法核心三問一、憲法日為何是12月4日？憲法是我國的根本大法，擁有最高法律效力。2001年，我國將每年的12月4日作為“全國法制宣傳日”。實際上，早在1982年12月4日我國現(xiàn)行憲法頒布之時，一些憲法學者就提出了將這一天設為“憲法日”的建議。世界上不少國家都設有憲法日。日本的憲法日也定在這一天。自1919年德國《魏瑪憲法》首次確認國家公職人員就職宣誓制度以后,這一制度被許多國家的憲法規(guī)定下來,成為各國憲政制度的重要內(nèi)容之一。決定草案指出，設定國家憲法日即是為了增強全社會的憲法意識，弘揚憲法精神，加強憲法實施，全面推進依法治國。這也是“依憲治國”首次寫入四中全會公報。2012年12月4日，紀念現(xiàn)行憲法正式施行30周年上，習近平進一步提出“依法治國首先是依憲治國”。中國社會科學院法學研究所所長李林表示，以“依法治國”為主題的四中全會，是維護憲法法律權威的直接體現(xiàn)。四中全會后，全國人大將會在憲法解釋、憲法實施上有實質(zhì)性的動作。而每10年都舉行一次隆重的紀念活動，這已成慣例。如2004年、2005年的強調(diào)“弘揚憲法精神”，2011年明確提出“深入學習宣傳憲法”等。日前，關于設立國家憲法日的決定草案進行分組審議。南京工業(yè)大學法律與行政學院院長劉小冰說，任何一個紀念日的設立，都是需要內(nèi)容支撐的。他表示，設立“國家憲法日”，“既要轟轟烈烈，又要扎扎實實”；“憲法宣傳的主要對象便是各級領導干部。為貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，根據(jù)市局要求，現(xiàn)就全區(qū)教育系統(tǒng)國家憲法日的學習宣傳教育活動安排和相關要求通知如下：一、明確主題，集中開展國家憲法日學習教育活動憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是通過科學民主程序形成的根本法。按照上級統(tǒng)一部署，全市教育系統(tǒng)在國家憲法日同步開展憲法學習日活動，加強憲法學習宣傳。各學校組織開展以下活動：，利用晨讀時間，選擇憲法序言及正文中的適當章節(jié)、條款，組織學生集體朗讀；，了解憲法關于國旗的規(guī)定；，圍繞憲法學習日主題，以專題教育、社會實踐、班隊活動、遠程學習等形式組織師生集體學習憲法知識；，利用校園廣播、宣傳欄等形式，營造憲法教育氛圍；。二、安排部署，保證國家憲法日學習教育活動取得實效。做到全體知曉、全員參與。國家憲法日的活動情況和效果作為法制教育的組成部分，納入相關的評價考核體系。利用第一個國家憲法日的時機，積極組織開展國家憲法日活動的宣傳報道工作，突出活動亮點、突出教育特色?！备鲗W校要將開展憲法教育、弘揚憲法精神，作為加強法治教育、培養(yǎng)法治意識的核心內(nèi)容，在開展好國家憲法日活動的同時，加強體制機制建設，探索法治知識課程建設，形成憲法教育的長效機制。全面加強中小學法治課程建設，充分發(fā)揮課堂教育在青少年法治教育的基礎性、主渠道作用，把法治教育納入學?？傮w教育計劃，研究制定開展憲法教育的基本要求，將中小學課程已包含的憲法知識內(nèi)容進一步整合，與法治知識課程設置相結合，形成科學的教學安排和常態(tài)化的教育機制，做到計劃、教材、課程、師資“四落實”。把依法治校作為學校內(nèi)部治理的核心價值與要求，將法治理念與原則要求落實在學校日常管理之中。學習內(nèi)容要采納社會主義法治理論指導下形成的憲法學術研究成果，包含對我國憲法歷史和發(fā)展道路的分析認識，對其他國家憲法的發(fā)展歷史的比較借鑒，形成對我國憲法原則與實踐的正確認識。周村區(qū)教育體育局辦公室2014年12月1日第五篇：124憲法日講話稿124憲法日講話稿124憲法日在國旗下的講話不知道大家會講什么呢？下面一起去看看小編為你整理的124憲法日講話稿吧，希望對大家有幫助！124憲法日講話稿1 首先很有幸，從熊校長手中接過“法制副校長”這沉甸甸的聘書，這是一份榮譽也是一份期望與寄托，希望我能在各位同學、老師的支持和配合下將我們實驗中學的法治教育工作做得更好。自從XX年開始這一天有了更有意義的名字——國家憲法日，提及憲法大家都不陌生，它是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權威及法律效力。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，禁止虐待老人、婦女和兒童等條款。我來著重說說我的工作與大家有關的內(nèi)容，我的工作職責中有一個部分叫法律援助，是指由政府設立的法律援助機構組織法律援助的律師，為經(jīng)濟困難或特殊案件的人給予無償提供法律服務的一項法律保障制度。這其中的援助對象就包括未成年人。XX年11月某日，未成年人方某與劉某系某中學同班同學，課間二人互相發(fā)生拉扯，劉某在躲避過程中，方某將一支圓珠筆筆尖插進劉某頭部致其受傷。被告人方某之父認為他兒子是未成年人，因過失造成他人傷害屬過失犯罪，家庭經(jīng)濟困難，已賠付被害人部分費用，申請法律援助中心予以法律援助，以使該案公正處理。受理該案后，律師立即向被告人父親了解了案件的有關情況，有無被害人的諒解書，得知被告人之父已賠付被害人一方部分醫(yī)療費用，只因經(jīng)濟困難，無力支付剩余費用，但被害方堅持要賠付20萬元，沒有達成諒解協(xié)議。本著對未成年人“教育、感化、挽救”的方針，并結合被告人的犯罪情節(jié)及社會危害程度，判決如下。本案屬于在校學生未成年故意傷害案，在目前這類校園事件時有發(fā)生，由于被告人家庭經(jīng)濟困難，在已賠償被害人部分經(jīng)濟損失后，但不知讓對方出具諒解書對被告人量刑的作用，律師抓住這個重點，經(jīng)多次勸在律師、法庭的共同努力下，最終使被告方與被害方達成了諒解協(xié)議，平息了被害方與被告方的矛盾糾紛，律師的辯護意見也被全部采納，這些都說明了法律援助對那些經(jīng)濟困難，但又需要法律援助的人來說，無疑是有著重要意義，試想如果沒有律師的幫助，被告人方某肯定會被判處實刑，對未成年人的影響可想而知。124憲法日講話稿2 老師們、同學們：下午好！今天是個特殊的日子，每年的12月4日是全國法制宣傳教育日。根據(jù)上級通知要求，結合學校實際情況，今年“12?4”期間，要大力開展法治宣傳系列活動。設立“國家憲法日”是法律界由來已久的呼聲。之所以確定這一天為“全國法制宣傳日”，是因為中國現(xiàn)行的憲法在1982年12月4日正式實施。將12月4日設立為國家憲法日。國家的《決定》還指出，十二月四日定為國家憲法日，建立憲法宣誓制度。在全社會普遍開展憲法教育，弘揚憲法精神。設立“國家憲法日”，有著極其重要的意義。設立國家憲法日，不僅是增加一個紀念日，更要使這一天成為全民的憲法“教育日、普及日、深化日”，形成舉國上下尊重憲法、憲法至上、用憲法維護人民權益的社會氛圍。權力屬于人民，權力服從憲法。一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究和糾正。是的，我們每天的學習、生活都要遵守基本的規(guī)矩，各項法律法規(guī)規(guī)范著我們行為，如升國旗時，《國旗法》對我們的行為要求就有約束；在上課、學習方面，《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》就對我們有所要求；在回家過馬路時，《道路交通法》就對我們的行為進行了規(guī)范；在扔廢品和紙屑時，《環(huán)境保護法》、《愛國衛(wèi)生條例》、《小學生守則》等也都作了相應的規(guī)定；在對待殘疾人的關愛行為方面，《殘疾人保護條例》也作了具體規(guī)定；在學生上網(wǎng)方面，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》都作了明確規(guī)定。而《中華人民共和國憲法》則是我國的根本大法，是國家制定其他一切法律法規(guī)的依據(jù)，所有中華人民共和國的公民都必須了解《憲法》的內(nèi)容，遵守《憲法》的各項規(guī)定。同時，我們要知道：法是規(guī)范我們言行的基本準繩，它給我們指明哪些事可以做，哪些事不可做，我們只有嚴格守法，才能在學習生活中健康快樂地成長。小朋友法律素質(zhì)的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩(wěn)定程度。這是祖國對我們的期望，是黨和人民對我們的期望。