【正文】 收獲!第二篇：三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 隨著期末的臨近，本學(xué)期我的英語教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的英語教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力，增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識面。對于我個(gè)人而言，作為一名實(shí)習(xí)教師，我全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。綜合上學(xué)期的英語成績和我平時(shí)的觀察，學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的原因，主要有以下幾點(diǎn)：沒有英語基礎(chǔ)，興趣、底子差。由于基礎(chǔ)本來就不好，所以對英語沒什么愛好，聽課效率低，很少的同學(xué)能夠做到把當(dāng)天交過的英語課文、單詞背誦。沒有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。因?yàn)檫@些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生，所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯(cuò)的。學(xué)習(xí)語言的“訣竅”也就更多的在于不斷地接觸，不斷地熟悉，不斷地記憶。針對上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題，通過同事間的討論，網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我采取了以下方法：針對英語基礎(chǔ)不好的問題，在利用上課及課后時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行英語課文的帶讀，先培養(yǎng)他們的語感，再記單詞。對于愛溜號的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我采用：不斷提問、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力，因?yàn)檫@些孩子不知道你什么時(shí)候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細(xì)的跟著老師走。沒有信心的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認(rèn)為老師看不上他。三、工作措施積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。第三篇：三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)周村小學(xué)劉妮三年級的英語教學(xué)工作終于走向了尾聲，說終于，是因?yàn)檫@個(gè)詞非常能體現(xiàn)我對三年級英語教學(xué)工作的心聲。對于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結(jié)：一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增添無窮的樂趣。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。例如，在教學(xué)比較長的單詞：teacher，student等時(shí)，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，把這些比較長的單詞分為兩部分或三部分，再去進(jìn)記憶，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了一幫一的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績趕上來。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。我相信有耕耘總會有收獲!第四篇：三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識面,以下是一年來的教學(xué)總結(jié)一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀,去認(rèn),去記的方法。三、多種評價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。評價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià),學(xué)習(xí)方法的評價(jià),合作能力的評價(jià)。給學(xué)生一客觀全方位的評價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足。四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。第五篇：三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)南馬小學(xué)楊艷坤轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二、在批改作業(yè)方面。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個(gè)