【正文】 影響自己的學生，做學生的表率，才能在學生們面前樹立起自己的良好形象，才能贏得學生的尊重和尊敬；一個語言不文明，出口臟話的老師，就不可能使自己的教育對象語言文明、規(guī)范；一個發(fā)式、服飾奇形怪狀的老師也就不可能要求自己的學生儀容、儀態(tài)規(guī)范、得體大方了。（三）建立融洽的師生關系（1）關心、幫助每一位學生，多看學生的進步，多鼓勵，多幫助，多指導。（3）對學生的作業(yè)布置可以根據學生的實際情況，設計分層作業(yè)，教師在對學生作業(yè)批改時，以積極鼓勵的語言為指導，要看到學生的進步。（5）教育學生學會真心交往和坦誠溝通，教師要經常與各種同學談心，了解學生的苦悶煩惱，快樂收獲。（四）創(chuàng)建和諧的班級物化環(huán)境。這里的“綠色”代指的是良好的班級生活環(huán)境。建立“幸福果園”。播種一顆顆童心的種子，灑下一滴滴辛勤的汗水，采擷一個個美麗的果子，享受一次次成功的喜悅，讓幸福的果園接滿碩果，幸福從悅納自我開始，這就是“幸福果園”的存在意義。（五）用“溫馨話語”營造班級“軟環(huán)境”。如在掃除用具上粘貼著：“請把我送回家，謝謝！”旨在培養(yǎng)學生養(yǎng)成東西從哪拿的放回哪去的習慣。學習用品準備好，老師講課認真聽。“今天，你問好了嗎？”這是為了培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。我充分利用這一良好的育人環(huán)境來時刻警示學生如何從點滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生學習等習慣，做到從細微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。情感效益對學生的教育，是其他德育途徑不能替代的。提醒降溫，節(jié)假日等等。（六）在愛心中顯真情：班級里有個空余的箱子，不起眼也從來不惹人注意，但是自從我放了一把傘進這個箱子，并在班級里說，下雨天沒帶傘的同學可到這個箱子里來拿這把愛心傘之后，我發(fā)現箱子里的東西漸漸的多了起來，指甲鉗，剪刀，膠水，雙面膠，創(chuàng)可貼，一次性的杯子子，洗手液??..這些東西都是同學自發(fā)放進這個箱子的，“也許這個東西班級里面有人需要”這個已經成了他們的一種習慣，一種能夠學會關心他人，為別人思考的習慣，這使得生活在這個教室中的每個同學都會覺得無比的溫馨和幸福。當你成為學生的朋友，學生們都圍著你談笑的時候，那時的快樂是溢滿心田的。只有和諧的教育才能造就出社會需要的和諧發(fā)展的人才。讓和諧之花開滿校園，讓和諧之風吹過每個學生的心田吧！最后我想用一首詩來總結我對于溫馨教室的整體設計：一家之長是老師，理應處處來帶頭，值日班長責任重, 同學心中樹榜樣，學習小組互幫助, 不讓一人來掉隊，黑板兩側布告欄, 生活學習雙子星，人人手撐愛心傘,人人都有小崗位，溫馨教室人留連,溫暖集體生依戀。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內環(huán)境，猶如細雨潤物，容易給人營造良好的心境，使學生獲得心理上的平衡；一個安靜、和諧的學習與生活空間，可以催人奮進，可以影響學生對事物的判斷和看法，可以改變學生的學習與生活方式。班風展示墻：在窗臺間的墻上，由學生以書畫的形式，展現我班的奮斗目標，讓學生一進門就能有振奮人心的感覺，讓墻說話，以墻育人。信息展示窗：人人參與“班級圖書角”的布置，將自己喜歡的書，認為有價值讀的書出借在圖書角中，讓更多的同學能夠分享知識，分享獲得知識的快樂，營造良好的學習氛圍。文明禮儀展示窗：這里的“名人”取代了傳統(tǒng)的“名人”，他或她是小隊中走出來模范人物，孩子們熟悉的同學，有親切感，展示牌對他們的事跡作一簡介，配上他們的照片、座右銘、寄語等制作成廣告，使之成為教室中一道靚麗的風景。生命展示角：請學生自己設計，自己建設，用“綠”來裝扮自己的教室，并為每一盆植物聘請一位監(jiān)護人，由他或她來完成呵護小生命的工作。我班的目標是：好學、快樂、分享，做班級的小主人。不是只有聰明、成績優(yōu)異的學生才會被夸獎，每個孩子都應獲得成功的體驗。四、營造良好的師生關系和生生關系班級人際環(huán)境是一種高級形式的班級文化。師生關系的關鍵是激勵，而生生之間關系的重要紐帶就是禮貌。而有禮貌、講文明的班級肯定是班風良好，和諧的班集體。其次，班干部隊伍對班級凝聚力的形成也起著至關重要的作用。通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有一定的職務，這樣就調動了每一個學生的積極性和主動性。以學生行為規(guī)范為中心，進行自我反思、互相交流、生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、快板表演、文明倡議書等一系列程序活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。3月5日學雷鋒，積極參與學校各項活動。分小組采訪老師，對老師了解多一點，溝通多一點。（比如，在教室里誰的貢獻最大？最后在學期末開展“風尚大典”，評點本學期為班級做出重大貢獻的同學。結合清明節(jié)、端午節(jié)，五四青年節(jié)，開展民族精神和傳統(tǒng)文化方面的教育結合本次“清明節(jié)、端午節(jié)”的休假，加深民族節(jié)日的印象，為建設溫馨的社會環(huán)境出力。六、快樂班級建設有快樂具體的奮斗目標——好學、快樂、分享，做班級的小主人有快樂的民主選舉——增設中隊委員助理和專管員有快樂的充滿興趣的活動——學校、年級和班級的各項活動有快樂的不斷攀登的鼓勵——“我努力 我進步”的評比活動有表達快樂友愛情誼的社會服務——雛鷹假日小隊活動有快樂學習的環(huán)境——溫馨教室總之，溫馨可以凝聚人心，文明可以團結力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。我們要更加珍惜團結和諧的氛圍，始終用和諧的音符推動班級體穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，把“溫馨教室”的建設作為一個事業(yè)，把班級建設與發(fā)展的各項事業(yè)不斷推向前進。二 班會形式：朗誦，演講，歌舞等。出旗，敬禮！請聽歌曲《可愛的家》，（二）.介紹班級的文化環(huán)境布置a黑板報：按照學校統(tǒng)一要求，定時定期更換內容，并在上面開辟“衛(wèi)生角”和“英語角”，發(fā)揮其必要的作用。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學生能力的一個有效平臺。有很多學生都想參與到作品展示中來。這一小小舞臺，將使他們的個性特長得到進一步地發(fā)揚。窗戶與窗戶之間的墻壁，是學習園的延伸，也可以成為一塊教育的基地。c快樂隊活動展示欄,我們把班級的每次活動用照相機把它記錄下來，展現我們隊員的風采和奮發(fā)向上的精神，讓其他學生受到鼓舞和激勵，增強隊員的團隊意識。e心靈寄語欄：學生可以隨時把自己的心里想法和對老師同學想說的話寫下來，張貼在心靈寄語欄中，老師也可以利用這個欄目和學生交流、共勉。F“行為規(guī)范少年言”欄，我們將每周通過德、智、體、美、勞等量分細則，評選出五個行為規(guī)范示范員，及時地讓這些學生把自己的座右銘寫在張貼欄里，讓其他的同學一起共勉，也以此讓更多的學生有積極進取的意識。甲：現在我們請幾個成績優(yōu)秀的同學介紹一下他們的好的學習方法。主持人丙：愛可以是平凡的一句話 主持人?。呵榭梢允且痪湓捴械钠椒舱Z言 請欣賞小品《放學后》（五）歌舞《校園的早晨》丙：讓我們用舞姿詮釋我們的熱情，?。鹤屛覀冇梦枳吮磉_我們對生活、對老師、對同學、對班級的愛。主持人乙：我愛我班，因為這里是我們人生的起點。我愿意為班級的建設貢獻更多的力量。為此，我編了一首兒歌，想與同學們共勉。利益面前要謙讓，榮譽面前不爭搶，困難面前不氣餒，團結起來是力量，我家明年更美好。主持人丁：“勇于拼搏，敢于創(chuàng)新，奧運精神，六（1）發(fā)揚”是我們的口號。主持人丙：其中有三位同學的作品入選，他們是——主持人丁：下面就請他們來介紹作品的設計理念。（在《同桌的你》的歌曲聲中，統(tǒng)計最后的得票數）主持人乙：同歡樂、共甘苦，主持人甲：我們將譜寫友誼的樂章。同學們，在大家的共同努力下，我們1班終于有了自己的班徽，他由是——設計的。（指著班徽）希望我們1班每一位少先隊員都為它增添更多的榮譽。小小的生靈竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。最外一層的螞蟻用軀體開拓了求生之路。?。航裉熳屛覀儊碜鰝€游戲，相信同學們會從中有所感悟。）世界上稱得上偉大的東西往往不是體積而是精神。（九）、班主任寄語 乙：下面我們請中隊輔導員曾老師講話： 乙：請中隊輔導員帶領我們呼號（十）、結束語甲：帶著千奇百怪的個性，我們聚合在一起。丙：三十六雙眼睛，默默地求索，?。喝w跳動的心，鳴奏著一個聲音——真誠。我們徜徉在知識的海洋中，丙?。杭ち饔逻M，我們翱翔在智慧的藍天里齊：暢想未來，我們將擁有美好的明天！六（1）中隊《溫馨集體，我們的家》主題隊會到此