【正文】 方面的。（二）校本教研流于形式 學(xué)校的教研活動(dòng)基本能正常開展，但大多是老套路。二是個(gè)別教師工作雖然很務(wù)實(shí)，但主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，不能主動(dòng)地、充分的利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源來彌補(bǔ)自身的不足，教研意識(shí)、問題意識(shí)、反思意識(shí)也相對(duì)薄弱。（三）教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位 表面看起來，我們的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作都很到位，但在具體操作上缺少實(shí)效，實(shí)際問題還是很多。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，布置作業(yè)帶有很大的隨意性，作業(yè)效益不高。（四）村小管理還有待加強(qiáng) 一是中心校成績來看比較正常，無論是平均分還是及格率，成績相差無幾?？偟膩碇v，語文、數(shù)學(xué)成績較好，英語成績相對(duì)較差。加上村小教學(xué)設(shè)施不齊，任課教師水平差異很大，大部分是年齡偏大的老教師，他們知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，職稱已經(jīng)晉級(jí)，很多工作態(tài)度消極，存在得過且過的心理，所以教學(xué)質(zhì)量更是很難提高。（五）學(xué)生狀況 一是留不住優(yōu)質(zhì)生源。二是家庭教育的隱性缺失。即使老師與家長溝通，家長也不聞不問，或說管不了。三是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。四、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策 根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要做好以下幾?xiàng)工作： 課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率。在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，然后翻閱各類教學(xué)參考書，最后根據(jù)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和自己的領(lǐng)悟精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段。使教師盡快轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者、合作者，保證充分的時(shí)間讓每一位學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生懂的，教師則堅(jiān)決不講。教導(dǎo)處、教研組要深入課堂聽課，開展推門聽課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理教師課堂教學(xué)中存在的問題。質(zhì)量分析報(bào)告范文（二）一、試題分析： 我校組織的本次考試屬摸底性質(zhì)，因此從試題意圖上看，能夠立足于七年級(jí)剛剛從小學(xué)升入初中的實(shí)際，緊扣蘇教版語文七年級(jí)上冊(cè)教材，題目面向于全體學(xué)生，注重課本基礎(chǔ)，考查課內(nèi)字詞，考查課文相關(guān)知識(shí)，與生活的關(guān)聯(lián)不緊密，試題的樣式古板，不夠創(chuàng)新與靈活，基本上是就教材考教材。一是積累和運(yùn)用。從試題中可以看出，字詞均為課下注釋，背誦前四個(gè)小題為課文內(nèi)容或是誦讀欣賞內(nèi)容，屬應(yīng)該背誦范疇，只有第五個(gè)小題是讓學(xué)生寫出描寫秋天的詩句，稍微寬泛一些，并無多大難度。索亞歷險(xiǎn)記》，只涉及了作者國籍與姓名，主要人物等基本情況，口語交際為請(qǐng)求類試題，只需要學(xué)生能夠講出理由，表明請(qǐng)求意愿即可得分。共設(shè)計(jì)了兩個(gè)語段，一則是現(xiàn)代文，一則是文言文，共計(jì)35分。第三個(gè)小題和第五個(gè)小題考察了學(xué)生的閱讀涉獵面，只能說相關(guān)，也不屬于能力考查。文言文閱讀也是原課文語段，主要考察了作品出處，文言虛詞與實(shí)詞，句子翻譯，比喻句和概括主要內(nèi)容幾個(gè)方面。三是作文。二、考試結(jié)果分析： 就試卷情況來看，三個(gè)板塊的失分率都比較高。在背誦默寫中，學(xué)生對(duì)詩詞名句的記憶似是而非，容易寫錯(cuò)個(gè)別易混淆的字眼，導(dǎo)致失分。修改病句中，90%的學(xué)生不能正確答出第一小題，找不到問題的癥結(jié)，認(rèn)識(shí)不到成分殘缺的毛病，根本就不知道只要取掉“通過”或者“使”都能夠使語句通順，這說明學(xué)生平時(shí)用語不夠規(guī)范。口語交際中，學(xué)生的答案五花八門，洋相百出，有給母親上政治課的，有苦苦哀求母親的，有的竟然用了“你不讓我出去打籃球，我就自殺”這類讓人目瞪口呆的語言，充分暴露出當(dāng)代青少年學(xué)生禮儀缺失，不大懂得與人溝通交流的技巧的特點(diǎn)來。大多學(xué)生表現(xiàn)出涉獵面較窄的缺憾，也表現(xiàn)出課堂上已經(jīng)基本掌握，但不能用自己的話語精準(zhǔn)概括的特點(diǎn)，凡此兩種，導(dǎo)致失分過分嚴(yán)重。文言文閱讀中，學(xué)生對(duì)文章出處掌握不錯(cuò)，可是翻譯起來，抓不住關(guān)鍵詞語，甚至不能把兩個(gè)分句有機(jī)地聯(lián)系起來，導(dǎo)致失分過多。三是作文方面，學(xué)生的字?jǐn)?shù)都能滿足要求，也能把填寫的詞語有效地表現(xiàn)出來。大部分學(xué)生的語言停留在去寫一件事上，強(qiáng)于記流水帳，卻忽略文章主要的情趣的生動(dòng)。三、考試的反思： 針對(duì)以上指出的存在問題，去思考我們教學(xué)中還可能出現(xiàn)的偏差。一是表現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)方面做得很不到位，甚至連最基本的要求——消滅字詞，掌握文意都不能達(dá)到。三是上課時(shí)沒有養(yǎng)成做好讀書筆記的習(xí)慣，不注意聽課方法的積累，導(dǎo)致一味被動(dòng)接受老師所講，概括歸納的能力沒有得到有效提高。針對(duì)以上兩點(diǎn)，我覺得今后教學(xué)過程中，有必要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，初始階段，不排除使用強(qiáng)制性手段的可能。換句話說，就是一邊進(jìn)行素質(zhì)教育，一邊也不能讓應(yīng)該教育落空。質(zhì)量分析報(bào)告范文（三）本次試卷共分聽力、筆試二個(gè)部分。由于學(xué)生對(duì)英語知識(shí)掌握較好，本次英語基礎(chǔ)題得分較高，部分同學(xué)答得很好，取得了很好的成績。一、試題的特點(diǎn)：（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查 試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等），因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。二、答題情況（一）、聽力部分 聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分多得也有。（二）、筆試部分 筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。二、選擇填空。三、找出對(duì)應(yīng)句。大部分學(xué)生能夠答對(duì)，得分率較高，但也有一部分學(xué)生出錯(cuò)。本題是學(xué)生考察學(xué)生對(duì)語法的掌握，考的語法點(diǎn)學(xué)生的掌握情況比較好，所以本題的得分也高。本題較為簡單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能答對(duì)，得分率也很高，但少部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)據(jù)以理解不夠，對(duì)單詞的拼寫沒掌握好，所以也做錯(cuò)。此題除考查學(xué)生閱讀能力本次還增加了考察學(xué)生的運(yùn)用能力。第二小節(jié)由于課文比較簡單，總體上答得比較好，錯(cuò)誤不多。要求學(xué)生不少于寫出6個(gè)過句子。其原因就是學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)英語失去了學(xué)習(xí)興趣，沒有下功夫去學(xué)習(xí)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿ΑＳ⒄Z作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。第五篇：質(zhì)量分析報(bào)告一月份質(zhì)量分析報(bào)告一、質(zhì)量情況大沖車間一月份共生產(chǎn)6330固定支架39506件，其中不合格品6件，﹪。焊接車間焊接車間在一月份共生產(chǎn)左導(dǎo)套焊合件22947件，其中不合格品147件，﹪。同時(shí)左貨廂支撐座在落料工序中，由于零件放不到位而造成零件缺陷。三、建議采取措施建議車間操作者、技術(shù)質(zhì)量室有關(guān)人員對(duì)以上不合格情況作進(jìn)一步的分析，并制訂有效的糾正措施，控制不合格的再次發(fā)生或減少不合格的出現(xiàn)。2月份的產(chǎn)量教1月份減少12481件。二、原因分析大沖車間造成6330固定支架不合格主要表現(xiàn)為：，其出現(xiàn)的主要原因是：操作者在工作中操作不當(dāng)，定位松動(dòng)而造成尺寸超差。棘爪臂在落料過程中，零件未放到位造成零件缺陷，導(dǎo)致零件咬邊。質(zhì)檢部 2007年3月05日三月份質(zhì)量分析報(bào)告一、質(zhì)量情況大沖車間3月份共生產(chǎn)右副鉸鏈3650件，其中不合格品500件，﹪； 生產(chǎn)底版148100件，其中不合格品2100件，﹪。二、原因分析大沖車間底版在落料工序中，操作者未將沖床鎖緊直接進(jìn)行沖壓，導(dǎo)致S216。小沖車間內(nèi)開臂在成型Ⅱ過程中，模具沾有鐵屑，造成產(chǎn)品有印痕。質(zhì)檢部 2007年4月05日6600 四月份質(zhì)量分析報(bào)告一、質(zhì)量情況 大沖車間4月份共生產(chǎn)N1底座16060件，不合格品有660件，﹪。4月份N1底座產(chǎn)量比3月份產(chǎn)量減少14540件，后懸掛擺臂產(chǎn)量比3月份減少2138件，6330固定支架產(chǎn)量比上個(gè)月的產(chǎn)量減少15705件。二、原因分析大沖車間出現(xiàn)N1底座不合格主要表現(xiàn)在沖壓八孔時(shí)由于操作不當(dāng)造成尺寸嚴(yán)重超差，其主要原因?yàn)槎ㄎ凰蓜?dòng)；后懸掛擺臂在沖孔工序尺寸超大，其出現(xiàn)的主要原因是：工作者操作不當(dāng)而造成。三、建議采取措施建議車間操作者按照工序認(rèn)真操作，控制不合格現(xiàn)象的再次發(fā)生。小沖車間5月份共生產(chǎn)左面板1763件，其中不合格品13件，﹪；生產(chǎn)右面板1755件，不合格品有5件，﹪。二、原因分析大沖車間生產(chǎn)左右副鉸鏈時(shí)，在沖孔工序中由于操作不當(dāng)。6330固定支架在校調(diào)出現(xiàn)不合格，其不合格主要原因是：工作者校調(diào)不到位。三、建議采取措施建議車間工作者、技術(shù)質(zhì)量室人員對(duì)以上不合格情況作進(jìn)一步分析，并指定有效糾正措施，控制不合格的再次出現(xiàn)或減少不合格的出現(xiàn)，同時(shí)模具組人員加強(qiáng)對(duì)模具的檢測與維修。生產(chǎn)左棘爪臂33250件，不合格品有5250件，﹪。二、原因分析小沖車間在棘爪臂壓彎Ⅱ過程中由于設(shè)備出現(xiàn)異常，運(yùn)轉(zhuǎn)不穩(wěn)定造成尺寸超差；左面板在翻孔工序中由于操作不當(dāng)造成孔壁蹦碎。質(zhì)檢部 2007年07月02日5318 七月份質(zhì)量分析報(bào)告一、質(zhì)量情況 大沖車間大沖車間在七月份共生產(chǎn)6330固定支架13822件（六月份生產(chǎn)24000件），其中不合格品有322件，﹪。二、原因分析大沖車間生產(chǎn)6330固定支架在沖大框發(fā)現(xiàn)25尺寸超差，導(dǎo)致這次尺寸超差的主要原因是：操作者操作不當(dāng)，沖床定位松動(dòng)也未及時(shí)被發(fā)現(xiàn)而造成零件大批量尺寸超差。質(zhì)檢部 2007年8月10日322八份質(zhì)量分析報(bào)告一、質(zhì)量情況大沖車間8月份共生產(chǎn)豪華底座1000件（7月份生產(chǎn)1200件），其中不合格品44件，﹪。8月份豪華底座產(chǎn)量比7月份產(chǎn)量減少200件；右前座右后固定架產(chǎn)量比7月份增加2390件。8月份產(chǎn)量較7月份產(chǎn)量減少385件。，其出現(xiàn)的主要原因是：設(shè)備異常，運(yùn)轉(zhuǎn)不穩(wěn)定而造成。三、建議采取措施 建議對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高新員工的操作能力和工作素質(zhì)。9月份產(chǎn)量較8月份產(chǎn)量增加22240件。三、建議采取措施建議操作者針對(duì)不合格現(xiàn)象采取有效糾正措施，控制不合格的再次發(fā)生。10月份后端橫梁內(nèi)板有24件不合格品，后端橫梁外板有4件不合格。焊接班焊接班10月份生產(chǎn)鋼板彈簧左支承架2444件，不合格品有3件，﹪。二、原因分析大沖車間10月份主鉸鏈由于操作者操作不當(dāng)，定位未放到位造成零件不過檢具。鉗工班鉗工班在對(duì)鋼板彈簧右支承架進(jìn)行攻牙時(shí)，由于操作不當(dāng)造成零件亂牙。44孔錯(cuò)位不過檢具。質(zhì)檢部2007年11月3日十一月份質(zhì)量分析報(bào)告一、質(zhì)量情況大沖車間11月份共生產(chǎn)左副鉸鏈6671件（10月份生產(chǎn)4800件），其中不合格品221件，﹪；右副鉸鏈6690件（10月份生產(chǎn)5300件），不合格品200件，﹪；主鉸鏈12300件（10月份生產(chǎn)10454件），不合格品200件，﹪（﹪），；球座上蓋生產(chǎn)了36650件（10月份生產(chǎn)31900件），其中不合格品50件，﹪。焊接班焊接班在11月份共生產(chǎn)鋼板彈簧右支承架4236件（10月份生產(chǎn)2497件），其中不合格品10件，﹪（﹪），比上個(gè)月增加11個(gè)百分點(diǎn)；鋼板彈簧左支承架4149件（10月份生產(chǎn)2444件），不合格品12件，﹪（﹪），比上個(gè)月增加了16個(gè)百分點(diǎn)。二、原因分析大沖車間11月份生產(chǎn)主鉸鏈，左右副鉸鏈時(shí)由于操作者操作不當(dāng)，使得零件成型不到位，經(jīng)檢具檢驗(yàn)時(shí)不過檢具；球座上蓋由于操作不當(dāng)成型不到位造成零件不合格。其現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是：員工操作不當(dāng)而造成。693質(zhì)檢部 2007年11月31日