【正文】 鼻 子 眼 睛 頭 發(fā) 皮 膚 其 它小結(jié)：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據(jù)膚色來(lái)分的黃色人種、白色人種和黑色人種，我們中國(guó)人是黃色人種。我們的祖先早已把我們烙上了中國(guó)印了。港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞他們也不忘祖**親，也在為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。通過(guò)收集他們的事跡、了解他們的成就、畫(huà)畫(huà)他們、和他們說(shuō)句話等形式。而且各種形式展示都可以。）（3）進(jìn)行“了不起的華人知多少”的知識(shí)競(jìng)賽（以學(xué)生收集到的杰出華人的資料為主出題）學(xué)習(xí)榜樣人物（1）畫(huà)一畫(huà)這些榜樣人物，也可以貼上照片或圖片，畫(huà)上裝飾（2）你想和他們說(shuō)句什么話嗎？寫(xiě)在畫(huà)上。第三單元 秋天收獲多單元目標(biāo)：態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中，并通過(guò)制作樹(shù)葉畫(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受自然界的美麗，提高學(xué)生的欣賞水平和審美情趣。行為和習(xí)慣：通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用感官了解事物的特征、仔細(xì)觀察周邊事物變化的能力，關(guān)心身邊的人和事。學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的技能。過(guò)程與方法：讓學(xué)生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征，了解秋天成熟的果實(shí)與人們生活的關(guān)系，體會(huì)只有付出辛勤的勞動(dòng)，才能得到豐碩的成果。采用拼圖、品嘗、觀察、比較、制作、實(shí)驗(yàn)等方法，從學(xué)生視野為秋天在他們心中找到一個(gè)合適的“停泊”位置。懂得秋季的一些基本保健知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：這個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)一是讓學(xué)生了解自然規(guī)律，二是讓學(xué)生能感受到大自然的饋贈(zèng)，三是要讓學(xué)生對(duì)生活有獨(dú)特的感悟和體驗(yàn)。首先要處理好自然規(guī)律與科技發(fā)展之間的矛盾。只有學(xué)生真實(shí)地感受到了，學(xué)生才可能會(huì)產(chǎn)生感恩大自然的情感，進(jìn)而升華為熱愛(ài)生活，升華為樂(lè)意勞動(dòng)的付出。行為和習(xí)慣：通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣。知識(shí)和技能：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。你能告訴大家，秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？[學(xué)生由自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)訴說(shuō)自己的真實(shí)感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導(dǎo)學(xué)生。（1）認(rèn)識(shí)稻谷：讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰?，?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。[學(xué)生學(xué)過(guò)《棉花姑娘》一文，對(duì)棉花姑娘有著喜愛(ài)之情，在這里可先引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)生的情感。（4）小組交流還有哪些物品和果實(shí)密切相關(guān)，派代表發(fā)言。三、走近秋天：就讓我們和秋天來(lái)一個(gè)親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去體會(huì)、感受、記錄下秋天的特點(diǎn)。[看、聽(tīng)、嘗、聞、感受]學(xué)生到校園中進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。并通過(guò)制作樹(shù)葉畫(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受自然界的美麗。過(guò)程和方法：讓學(xué)生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征。知識(shí)和技能：能讓學(xué)生描述秋天的特征，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來(lái)到了我們教室里，大家來(lái)猜猜里面什么？（學(xué)生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請(qǐng)一生上臺(tái)來(lái)：蘋(píng)果、梨、葡萄、豆莢、茭白）隨機(jī)：梨子水分很多又滋潤(rùn)，秋天吃梨最好了 橘子是秋天里最普通的水果了，它的營(yíng)養(yǎng)也很豐富 你知道我們平時(shí)吃的哪些東西是由豆莢而來(lái)的嗎？這些東西都是——秋天的果實(shí)，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來(lái)了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？ 只要學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。模仿。（課件圖）楓葉是紅色的，（拿出實(shí)物）大家看，秋天火紅的楓樹(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么？（課件圖）桂花是金色的，棉花豐收了是白色的 菊花有很多種顏色，有??（大家想看看菊花嗎？）師問(wèn)：那你們覺(jué)得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛?。?）我們小組觀察了秋天里看到的景物： 我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛去過(guò)冬，它們一會(huì)兒排成‘人’字，一會(huì)兒排成‘一’字。我們?cè)诨▍仓锌吹胶秃芏喔魇礁鳂拥睦ハx(chóng)。我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉，有楓樹(shù)的葉子、無(wú)花果樹(shù)的葉子、梧桐樹(shù)的葉子、松樹(shù)的葉子??還有很多叫不出名字的。秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋(píng)果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請(qǐng)大家嘗嘗吧（注意禮貌）師：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)啊。農(nóng)民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。（那我們?cè)撛趺醋鰫?ài)護(hù)自己呢？）多喝水、多吃水果、天氣冷了及時(shí)增加衣服三、贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來(lái)了這么多禮物，你能用最最優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？生：我收集了一首秋天的兒歌，我想給大家朗誦一下 師：太好了，老師給你配上音樂(lè)，你來(lái)個(gè)詩(shī)朗誦吧！生：我知道有一個(gè)詞叫秋高氣爽。健康過(guò)秋天教學(xué)目標(biāo)了解秋天的保健常識(shí)，培養(yǎng)兒童健康生活的意識(shí)。課前準(zhǔn)備 課外小調(diào)查：向父母和周圍的成人或社區(qū)醫(yī)生了解秋季容易生的各種疾病及原因，引起學(xué)生對(duì)秋季保健的關(guān)注。寒冷干燥的涼氣，趕走了溫暖潮濕的熱氣，空氣中水分減少，云彩稀薄，經(jīng)常出現(xiàn)白天晴空萬(wàn)里、夜間滿天星斗的秋高氣爽的天氣。有霧有霜的日子，常常是晴天。自由說(shuō)說(shuō)秋天里的天氣變化。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)秋天的衣食和疾?。└鶕?jù)小朋友的回答，隨機(jī)出示 圖片1 小朋友感冒，打噴嚏； 圖片2 小朋友眼睛紅紅，得了紅眼?。?圖片3 小朋友皮膚干燥，口角生瘡師問(wèn)：你遇到過(guò)這些問(wèn)題嗎？（生生 表演活動(dòng)）三、秋天的保健讓我們?nèi)フ?qǐng)教保健醫(yī)生吧！出示“保健醫(yī)生”，他說(shuō)：秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時(shí)難以適應(yīng),很容易發(fā)生疾病或引起舊病復(fù)發(fā)。你聽(tīng)懂了什么？課前搜集，了解的秋天保健常識(shí)在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。自由讀——請(qǐng)小朋友讀——聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。請(qǐng)“保健醫(yī)生”來(lái)辨別正誤。也可對(duì)日常生活中的一些典型的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)判。1師引導(dǎo)學(xué)生從“衣、食、住、行”有選擇的為自己制定保健計(jì)劃。秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時(shí)難以適應(yīng),很容易發(fā)生疾病或引起舊病復(fù)發(fā)。本課通過(guò)找尋大自然中秋季天氣的細(xì)微變化，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用感官了解秋天保健的常識(shí)，培養(yǎng)他們健康生活的意識(shí)，逐步養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。秋天的保健由“秋天保健擂臺(tái)賽”“我是小小保健員”兩個(gè)部分組成。了解秋天即將過(guò)去，要做好準(zhǔn)備工作，提高生活自理能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天即將過(guò)去，周圍事物發(fā)生的變化，我們能做些什么?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、“感恩大自然”晚會(huì)師：秋天多美呀，我們不僅欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽(tīng)了美妙的秋天的聲音，品嘗了秋天的果實(shí)的甜蜜，也了解了秋天的保健常識(shí)。（動(dòng)手做樹(shù)葉畫(huà)、動(dòng)筆畫(huà)一副秋天的畫(huà)或者果實(shí)、展示秋天拍攝的照片，寫(xiě)一首關(guān)于秋天的美景的小詩(shī)、唱一唱、跳一跳，制作秋天的種子標(biāo)本）分組準(zhǔn)備（在學(xué)生制作的過(guò)程中，教師深入各組，觀察、了解完成情況，對(duì)孩子們有創(chuàng)意的做法及時(shí)加以肯定，并給以幫助： 如：你的樹(shù)葉畫(huà)作品有名字嗎？能不能給它取個(gè)名字呢？ 這是什么植物的種子標(biāo)本？能在瓶子上貼個(gè)標(biāo)簽嗎？“感恩大自然”晚會(huì)(師做主持人，請(qǐng)同學(xué)們做小評(píng)委，來(lái)評(píng)選今天的最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。生：我們來(lái)給大家唱首歌，是我們自己編的《秋天在哪里》 生：我們小組做了4瓶果實(shí)的標(biāo)本，把它放在我們的教室里，讓秋天留在教室?！貓?bào)大自然二、回報(bào)大自然師：深秋過(guò)后，天氣一天比一天冷了，你知道有哪些事物會(huì)發(fā)生什么變化嗎？（天氣冷了，人們要穿更暖活的衣服；秋雨襲來(lái)，落葉滿地；候鳥(niǎo)飛到南方過(guò)冬；刺猬和熊準(zhǔn)備冬眠；（老師可引導(dǎo)孩子知道動(dòng)物過(guò)冬的不同方法）每當(dāng)這時(shí)，媽媽要做些什么？你能和媽媽有一起整理過(guò)冬的衣物嗎？（布置作為課外作業(yè)）我們?nèi)祟悶樽约簻?zhǔn)備了那么多，那么我們能回報(bào)大自然，為大自然的生物做些什么，使他們更好的生活呢？ 小組討論，記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（為小樹(shù)修剪枝條、為小狗做窩?? 我要關(guān)心它 我可以這樣做交流、補(bǔ)充師：希望小朋友能選擇表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回報(bào)大自然！設(shè)計(jì)意圖： 本課是第三單元《秋天收獲多》中最后一個(gè)主題活動(dòng)——送別秋天，在前兩個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們充分感受了秋天的美景，了解了秋天的保健常識(shí)，在他們心目中“秋天”已經(jīng)有了一個(gè)合適的“停泊”位置?！皠?dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活”是品德與生活課程的一個(gè)重要目標(biāo)?；顒?dòng)過(guò)程中，教師始終能做到尊重兒童的選擇，欣賞兒童的創(chuàng)作與表現(xiàn)?！柏?fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”也是品德與生活課程的一個(gè)重要目標(biāo)。第四單元你*我*他這就是我教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)“我就是我”，體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，應(yīng)不斷超越自我。教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。（2）請(qǐng)學(xué)生們利用課外時(shí)間搜集有關(guān)每個(gè)人都有所能，有所不能的故事。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)“我就是我”，體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。你能來(lái)給大家介紹一下你姓名的含義，告訴大家爸爸媽媽為什么要給你起這個(gè)名字嗎？看來(lái)。是的，就象我們的名字一樣，我們每一個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，就算是雙胞胎，他們身上也有許多不同之處。因?yàn)椋阍谶@個(gè)世界上與眾不同的。指名匯報(bào)。那么，就讓我們?yōu)樽约褐谱饕粡埿麄鞯暮?bào)，書(shū)法作品，手工作品貼上去，還可以寫(xiě)上自己的個(gè)性，愛(ài)好，最喜愛(ài)的名人名言等等。三、學(xué)生動(dòng)手制作個(gè)人海報(bào)，老師巡回指導(dǎo)。五、請(qǐng)學(xué)生拿著自己的海報(bào)，自由選擇介紹的對(duì)象進(jìn)行介紹，相互交流，成為朋友。教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。俗話說(shuō)“金無(wú)是赤，人無(wú)完人”，我們每個(gè)人的身上有優(yōu)點(diǎn)，也有一些缺點(diǎn)和不足。同學(xué)們，在你的生活中，有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？學(xué)生說(shuō)自己失敗和受到挫折的經(jīng)歷，意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足?！雹谌ツ晷〖t在跳遠(yuǎn)比賽中得了倒數(shù)第一，但她毫不灰心，刻苦練習(xí)跳遠(yuǎn)，在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她又報(bào)名參加了跳遠(yuǎn)，她還很自信地說(shuō)：“今年我的跳遠(yuǎn)成績(jī)一定比去年好！” 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。組織學(xué)生看一段“明星模仿秀”的錄相，請(qǐng)學(xué)生對(duì)節(jié)目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以評(píng)論。教師小結(jié)：如果只是一味盲目地模仿，沒(méi)有自己的創(chuàng)新和自己的個(gè)性，并且能體現(xiàn)自己的個(gè)性，有所創(chuàng)新，最后就能成功。是??！我們每個(gè)人都有自己的性格，我們的穿著打扮也要符合我們自己的個(gè)性，不要盲目地模仿別人。小組內(nèi)討論。只有先喜歡自己，別人才會(huì)喜歡你。開(kāi)一個(gè)小小詩(shī)歌朗誦會(huì),由學(xué)生朗誦自己創(chuàng)作完成的“這就是我”你真棒教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)周圍的事加以評(píng)論，明確是非對(duì)錯(cuò)。細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能真誠(chéng)地為別人感到高興。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能真誠(chéng)地為別人感到高興。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前小調(diào)查：尋找小伙伴的閃光點(diǎn)。評(píng)一評(píng)：圖中的小朋友說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？學(xué)習(xí)“回音壁”：用贊美的眼光看別人，別人會(huì)更美。二、尋找班級(jí)小明星（1）討論：你覺(jué)得怎樣的同學(xué)可以成為班級(jí)小明星？（2）說(shuō)說(shuō)我們班的班級(jí)小明星。學(xué)會(huì)采訪班級(jí)小明星（1）你們想知道他們?yōu)槭裁茨艹蔀樾∶餍菃?？想和他們進(jìn)行交流嗎？ 讓我們當(dāng)一回小記者，采訪一下他們？（2）確定采訪對(duì)象，對(duì)起優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。分組進(jìn)行采訪。學(xué)生交流自己的采訪心得，你發(fā)現(xiàn)了那些同學(xué)的那些優(yōu)點(diǎn)。學(xué)會(huì)友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法。小觀眾們用自己喜歡的方式來(lái)贊美。板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)贊美——“你真棒”如果我是他教學(xué)目標(biāo)：能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。能正確對(duì)待不如意、不開(kāi)心的事，樹(shù)立健康、積極的心態(tài)與別人交往。能真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。教學(xué)難點(diǎn)：能真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。他匆匆忙忙吃了早飯，背上書(shū)包，趕到學(xué)校，但還是遲到了。語(yǔ)文課上剛好舉行單元測(cè)驗(yàn)，他打開(kāi)書(shū)包一看，糟糕，忘帶文具盒了！冬冬怕老師批評(píng)，呆呆地坐在座位上一動(dòng)也不動(dòng)。下午，試卷發(fā)下來(lái)了，冬冬一看，自己考了一個(gè)不及格。體驗(yàn)表演，學(xué)會(huì)道歉（1）請(qǐng)學(xué)生自由組合，排練表演冬冬的傷心事。其實(shí)，我們的學(xué)習(xí)和生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難和挫折。如果你在傷心的時(shí)候，遭到別人的譏笑，你的心情會(huì)怎樣呢？（4）請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己傷心時(shí)得到別人幫助或嘲笑的心理體驗(yàn)?！比绻闶浅靶^(guò)冬冬的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)表演向冬冬道歉。（3）互贈(zèng)真情卡。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):能進(jìn)一步用心去感受別人受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待不如意、不開(kāi)心的事，樹(shù)立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小品表演《小明哭了》 教學(xué)流程：出現(xiàn)一位傷心的小朋友的圖片，猜一猜：他為什么這么傷心？如果你是他，你會(huì)怎么做？（1）被老師批評(píng)時(shí)，（2）父母誤解時(shí)，（3）同學(xué)亂叫綽號(hào)，（4）學(xué)習(xí)上遇到困難小品表演《小明哭了》：課代表來(lái)收數(shù)學(xué)作業(yè)，第一大組只有小明沒(méi)有帶來(lái)，眼看就要影響到整個(gè)組的紅旗了，全組的同學(xué)紛紛指責(zé)小明。（1）看小品后問(wèn)：你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)這種情況呀？你們當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的呢？（2）遇到不開(kāi)心的事僅僅只會(huì)傷心落淚是解決不了問(wèn)題的。你們幫這位小朋友想一想，能用什么辦法來(lái)解決？超級(jí)智多星——哪個(gè)辦法好 主題：誰(shuí)來(lái)幫幫小明？ 人物：根據(jù)學(xué)生自愿，組成幾個(gè)小組，活動(dòng)：(1)各小組商議，選取最佳辦法。(3)請(qǐng)各個(gè)小組再幫小明想想其它辦法解決這件事。(5)今天，我們幫小明解決了“忘帶作業(yè)本”的麻煩。你們說(shuō)，是什么原因使他忘帶作業(yè)本的？該怎樣改正呢？我們不相信眼淚（1）同學(xué)們真能干，再幫小明解決傷心事的同時(shí)，我們也找到了對(duì)付傷心事的好辦法（邊念邊做動(dòng)作）：遇到挫折不害怕，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。（2）小組討論：想一個(gè)好辦法解決生活中常見(jiàn)的一個(gè)煩惱。智慧泉 人人都會(huì)遇到麻煩，時(shí)時(shí)都會(huì)遇到挫折。來(lái)，讓我們手拉手一起解決它！齊讀：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)