【正文】 級(jí)工作，奉獻(xiàn)自己、提高自己從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成?！皼]有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。比如班上學(xué)生李東輝孫睿其，他都是殘疾人，學(xué)生自己特別自卑。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。五、小組的建設(shè)促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力：`小組的建設(shè)：按照成績和性格好、中、中下、差的搭配組建小組成員，每一個(gè)組起一個(gè)合適的名稱，然后確立小組目標(biāo)，然后張貼上墻。教師要對組長經(jīng)?！昂鲇啤惫膭?lì)，樹立其工作的信心，讓組長成為“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”，教師的助理。⑴教師、班長、科代表、組員評(píng)價(jià)組長，每課一評(píng)，每天一評(píng)統(tǒng)計(jì)公布，每小周小結(jié)。⑵組長評(píng)價(jià)組員，評(píng)價(jià)要做到時(shí)時(shí)評(píng)，事事評(píng)，從大到小，事無巨細(xì)（主要是調(diào)動(dòng)組員參與課堂的積極性，嚴(yán)禁學(xué)生嘲笑展示出錯(cuò)的同學(xué)。⑶教師每節(jié)課都要對各小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)、展示亮點(diǎn)及質(zhì)疑、對抗的精彩程度進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。建立組內(nèi)、組間的競爭機(jī)制。級(jí)別分為A、B、C、D四等）。關(guān)于即時(shí)性評(píng)價(jià)包括：評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、聲音形體語言等，針對學(xué)生發(fā)言時(shí)出現(xiàn)的“不及格”，教師應(yīng)及時(shí)地提醒學(xué)生，比如，“假如語速放慢一些，聲音洪亮一些，效果可能更好！”“能否準(zhǔn)許別人把話說完，你再表達(dá)你的見解？”以小組為單位的評(píng)價(jià)，在班級(jí)內(nèi)相應(yīng)的位置要設(shè)立專門的“小組表現(xiàn)評(píng)價(jià)欄”。二組長要記錄各組成員的表現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的參與度，以便作出評(píng)價(jià)?！耙粠鸵?，一對優(yōu)”提倡合作和適度競爭。盡量鼓勵(lì)好的學(xué)生、優(yōu)等生去幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)互幫互學(xué)，消除了學(xué)困生的畏懼情緒；用學(xué)生自己的語言講解，又便于學(xué)困生及時(shí)提問；學(xué)生互教互學(xué)，有利于取長補(bǔ)短，增進(jìn)友誼。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢。那么我們該怎么辦呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。其次，要付出。不要抱著輕松的態(tài)度。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。六、是教室空間的利用，形成一個(gè)和諧的家的氛圍。營造出一種清新、美觀、充滿美感的濃厚文化氣氛。在上面有小組學(xué)習(xí)目標(biāo)、口號(hào)、組名，具有激勵(lì)價(jià)值的一句話。右角衛(wèi)生角，擺放衛(wèi)生工具。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去第五篇：怎樣培養(yǎng)班干部怎樣培養(yǎng)班級(jí)干部班主任負(fù)有對班級(jí)教育管理和組織的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，而班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠自己或幾個(gè)科任教師的嚴(yán)格管理，而是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。因此，班主任必須培養(yǎng)一個(gè)得心應(yīng)手的班干部集體，使班干部成為班級(jí)內(nèi)部的骨干，成為班主任做好工作的得力助手，這樣不僅可以促進(jìn)班集體的鞏固和發(fā)展，很好地完成班級(jí)的各項(xiàng)工作，創(chuàng)建文明和諧的班集體，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。在挑選時(shí)，一定要慎重行事，全面了解，逐個(gè)排除。２、學(xué)習(xí)成績較好，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。其它方面可以在以后的工作中，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。我每接手一個(gè)新班，一般要經(jīng)過兩周的觀察與了解。班級(jí)同學(xué)相互了解之后，按照我提出的班干部的標(biāo)準(zhǔn)，采取民主選舉制，通過民主選舉的方法來選舉出自己心中的班干部。由于班干部是通過學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的，所以得到學(xué)生的信賴和支持，有利于他們創(chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng)，也能增強(qiáng)班集體的凝聚力。各小組長也通過小組，在組內(nèi)民主選舉產(chǎn)生。二、精心培養(yǎng)１、明確班干部職責(zé)班委會(huì)建立后，我便組織召開了首次班干部會(huì)議，會(huì)上主要討論各自在班集體中的工作職責(zé)。如：班長、副班長負(fù)責(zé)全面的班級(jí)統(tǒng)籌工作，生活班長負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生及班級(jí)各項(xiàng)生活開支。在開展工作中他們做到了各司其職，有的放矢。２、樹立班干部的威信班干部在工作中常常會(huì)因?yàn)樘幚聿划?dāng)、嚴(yán)格要求等原因而招致同學(xué)的指責(zé)，陷入孤立尷尬的境地，這時(shí)要讓班干部沒有畏難情緒，仍然想管、樂管、敢管，這就要求班主任隨時(shí)“親自出馬”，為其搭橋鋪路，消解矛盾。我及時(shí)出面進(jìn)行調(diào)解，讓他們分別認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，張?jiān)乱仓鲃?dòng)向王浩道了歉，王浩更是慚愧的低下了頭，并表示從今以后一定會(huì)遵守紀(jì)律，再也不給班長搗亂，不給班級(jí)丟臉。３、定期召開班干部會(huì)議，提高班干部的管理水平及時(shí)召開班干部會(huì)議，了解班干部工作中存在的問題，及時(shí)解決，教給他們方法。給受了委屈的班干部提供一個(gè)表白自我，發(fā)泄自我的平臺(tái)，使大家看到他們的不容易和他們責(zé)任的重要。對班干部，我常常教育他們，要想在同學(xué)們中樹立起自己的威信，要想更好地為大家服務(wù)，必須處處做大家的榜樣。在老師不在的情況下，要讓大家感到自己是大家最可信賴的人，要敢于負(fù)責(zé)，處理問題要公平、公正。更讓人感動(dòng)的是一次夜間天降大雨，瓢潑的雨水把宿舍的樓道里儲(chǔ)滿了積水，徐丹看到這種情況，凌晨三點(diǎn)多，她帶領(lǐng)同寢室的幾名同學(xué)悄悄起來，清理積水，等到其他同學(xué)和生活老師起來時(shí)她們的鞋子和衣服早已濕透，積水也被她們清理的干干凈凈。每學(xué)期開始，我都給學(xué)生寫一封熱情洋溢的公開信，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。全體學(xué)生共同參與實(shí)施班級(jí)的管理制度，它的好處是能夠調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性、主動(dòng)性、人人有事做，事事有人做。每一次活動(dòng)，班委會(huì)就做出一次總結(jié)，總結(jié)活動(dòng)的好壞與得失，這樣，班里每做一次活動(dòng)，班干部的能力就得到了一次鍛煉與提高。同學(xué)們看到自己在活動(dòng)中的照片，都非常有成就感。總的來說，每一種人才的培養(yǎng)都要有計(jì)劃，有目的的進(jìn)行，每一個(gè)實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的人是影響被培養(yǎng)者的關(guān)鍵。我們在自己的教學(xué)教育工作中，要不斷更新觀念，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，就能培養(yǎng)出工作能力強(qiáng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，有號(hào)召力的班級(jí)干部，就能培養(yǎng)出更多順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型人才。同時(shí)，也要善于利用學(xué)生的自制自立自信，培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)有力的班干部集體，協(xié)助班主任做好管理工作。要有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的參加者、組織者和管理者，是班級(jí)集體的核心。如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，本人認(rèn)為要做好如下幾方面的工作：一、挑選品學(xué)兼優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)。因?yàn)榘喔刹恳诎嘀衅鹉７稁ь^作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號(hào)召力，這就要求班干部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級(jí)的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級(jí)群體的領(lǐng)頭羊。二、明確職責(zé)，積極主動(dòng)性。讓每一位班干部深知自己身上所負(fù)的責(zé)任,共同討論奮斗的目標(biāo)。所謂“系統(tǒng)”，是指由一個(gè)共同目標(biāo)聯(lián)合起來的許多互相依賴的要素組成的有機(jī)整體。因此，要經(jīng)常向班干部強(qiáng)調(diào)：每位班干部時(shí)刻都要把自己看作是一位普通同學(xué)，班級(jí)管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。通過促進(jìn)班級(jí)管理工作的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，有效地增強(qiáng)了班干部工作的主動(dòng)性，顯示了班集體的凝聚力，使班級(jí)管理更富有成效。班干部在同學(xué)中有一定的威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級(jí)日常管理工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。班主任的工作則主要放在了解情況、及時(shí)點(diǎn)拔和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。例如：怎樣以身作則？如何找同學(xué)談心？虛心聽取同學(xué)們的意見，嚴(yán)于律已、寬以待人等。四、強(qiáng)化超強(qiáng)管理。另外:由于班干部都受同學(xué)們的信服，工作上大膽主動(dòng)地去開展，班上很快形成了很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。因此，各項(xiàng)工作要注重從工作上激勵(lì)他們，在他們?yōu)榘嗉?jí)取得好成績時(shí)給予大力表彰，激勵(lì)他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆?。五?dú)立工作能力的培養(yǎng)工作能放手的就放手，讓學(xué)生自己管理自己，班主任只充當(dāng)“導(dǎo)演”和“顧問”，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)如班會(huì)、文體活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等都應(yīng)放手讓學(xué)生自己組織?；顒?dòng)后，讓負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的班干部寫好總結(jié)，對活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班干部和學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對不足之處在個(gè)別交談時(shí)予以指出。這樣堅(jiān)持下去，就能逐漸培養(yǎng)出班干部獨(dú)立工作的能力，克服依賴性和盲從性。班主任老師應(yīng)從各方面培養(yǎng)學(xué)生和干部的社交能力，以便使他們將來更好地適應(yīng)社會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生自己去辦理這些事情，使學(xué)生懂得禮貌、謙讓和尊重。同時(shí)也為班級(jí)創(chuàng)設(shè)良好的人際交往氛圍，提供了可能。這些因素不僅影響學(xué)習(xí)，還制約個(gè)人的成長。（如：假如我是班主任，假如我是班長等等），給學(xué)生充分的想像空間。四、合作能力及全盤考慮問題能力的培養(yǎng)班級(jí)的每一項(xiàng)工作都不可能僅僅靠某一個(gè)人去做好，必須依靠全體班干部和全班同學(xué)的共同努力。班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確處理競爭與合作的關(guān)系，增強(qiáng)班干部的合作意識(shí)和合作能力，在開展各項(xiàng)具體工作時(shí)，指導(dǎo)班干部全面細(xì)致地分析各種情況和每一個(gè)人的特點(diǎn)，合理分工，協(xié)調(diào)一致，使班級(jí)工作健康有序地開展。引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，使每一個(gè)班干部逐漸成為考慮問題周密，辦事穩(wěn)重果斷，有決策能力的人。所以要當(dāng)好班主任，首先要從班干部入手，培養(yǎng)一批好