【正文】 ers and successors in the country39。s socialist modernization at present to strengthen college students integrity education, improving students39。 visiting survey, through questionnaire and interview method, know the current situation of college students39。 honesty and loss situation, lack of credibility, worrying to article from family, school, society, the lack of sincerity, and putsforward the relevant solutions, the good faith construction for college students willing to play a positive : College students；Lack of credibility；Investigation；Countermeasure analysis參考文獻(xiàn)：[1] 吳海鷹，人而無信，不知其可也[N].錢江晚報(bào)，2006年8月6日，第A0002版。[3] 鄭杭生，社會(huì)學(xué)概論新修，[M]（精編版），第155頁(yè)，中國(guó)人民大學(xué)出版社。襄公在工業(yè)領(lǐng)域，各種放射性料位計(jì)、密度計(jì)、水分儀、灰分儀等放射性計(jì)量或分析儀器正日益成為常用的儀器設(shè)備，許多港口、車站都配備了核子皮帶秤作為煤炭、礦石等大宗產(chǎn)品的質(zhì)量計(jì)量的儀器，γ射線照相（探傷）機(jī)在機(jī)械制造等行業(yè)的應(yīng)用十分常見，放射性測(cè)井儀在石油、天然氣和煤炭等勘探部門廣泛應(yīng)用。隨著我國(guó)核技術(shù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，放射源得到了越來越廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。為此，結(jié)合今年的“清查放射源，讓百姓放心”專項(xiàng)行動(dòng)，我們積極組織人員和技術(shù)力量，對(duì)全國(guó)和浙江省的放射源管理現(xiàn)狀進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查，針對(duì)其存在的問題提出了管理對(duì)策。據(jù)專家估計(jì)，全國(guó)放射源總數(shù)應(yīng)在8萬(wàn)枚以上，其中至少有2000枚放射源完全失控。廢源的收貯形勢(shì)依然嚴(yán)重。近年來,放射源事故仍然居高不下，其中放射源丟失、被盜占首位。這些丟失的放射源中有的完全失控，下落不明；有的單位擅自處置或掩埋放射源；有的地質(zhì)勘探部門在使用放射源時(shí)發(fā)生放射源落井無法取出；有的放射性物質(zhì)和放射源被“科盲”或不法分子濫用，甚至被用作賭具或犯罪工具；有的放射源被作為廢金屬非法收購(gòu)后熔煉，造成放射性污染。杭州、寧波、%、%、%。建材、%、%，%、%。涉源單位較多的地市為杭州、寧波、金華，分別為196家、88家、61家，放射源數(shù)量分別為815枚、414枚、858枚，%、%、24%。在專項(xiàng)行動(dòng)期間，我省收貯枚閑置廢棄放射源178枚，占已查到的閑置廢棄放射源總數(shù)的62%，環(huán)保部門承擔(dān)全部收貯費(fèi)用的72枚，承擔(dān)部分收貯費(fèi)用的90枚，這些已安全收貯的閑置廢棄放射源絕大多數(shù)是由關(guān)閉、破產(chǎn)、停產(chǎn)、特困企業(yè)產(chǎn)生的。究其原因：一是放射源發(fā)出的射線與一般的有毒有害化學(xué)物質(zhì)不一樣，它無色、無味、無形，看不見、嗅不到、摸不著，不容易引起人們的重視，是造成失控的一個(gè)原因；二是放射源涉源單位的領(lǐng)導(dǎo)不重視、責(zé)任不落實(shí)、安全防護(hù)設(shè)施不合格、閑置廢棄放射源處理資金不到位是主要原因；三是部分企事業(yè)單位在停產(chǎn)、關(guān)閉、破產(chǎn)時(shí)，使放射源管理失控；或者企業(yè)改制重組過程中，對(duì)廢棄放射源的處理處置沒有得到應(yīng)有的重視。4我省放射源應(yīng)用管理中的主要問題通過對(duì)全省放射源數(shù)量和管理現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我省在放射源安全監(jiān)管上存在如下主要問題： 放射源安全監(jiān)管的法律法規(guī)不健全去年《放污法》頒布實(shí)施后，中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室對(duì)環(huán)保、衛(wèi)生和公安等部門在放射源安全監(jiān)管中的職責(zé)和任務(wù)進(jìn)行了調(diào)整，與其相配套的《放射性同位素與射線裝置安全與防護(hù)條例》、《放射源安全管理規(guī)定》、《放射源事故管理規(guī)定》、《輻射工作安全許可監(jiān)督管理暫行辦法》、《放射性同位素備案制度》等法規(guī)和部門規(guī)章的出臺(tái)尚需一段時(shí)間，致使目前對(duì)放射源安全許可、放射性物質(zhì)運(yùn)輸、放射源事故處理、放射性物質(zhì)備案、工作人員培訓(xùn)上崗等一系列活動(dòng)無法無章可依，制約了輻射環(huán)境安全管理工作的正常開展。我省絕大多數(shù)市、縣環(huán)保部門并未因放射源安全監(jiān)管職能的轉(zhuǎn)移，而帶動(dòng)相應(yīng)機(jī)構(gòu)、編制和人員的同步增加，無機(jī)構(gòu)、無人員、無裝備問題比較嚴(yán)重。 安全隱患尚未徹底消除 我省無《放射性同位素工作許可證》使用放射源的現(xiàn)象比較普遍。這些無證單位多年來一直處于監(jiān)管范圍之外，安全措施得不到保障。特別是早期設(shè)計(jì)建造的輻照裝置，普遍存在相當(dāng)大的缺陷，設(shè)計(jì)先天不符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，安全設(shè)施不完備,安全聯(lián)鎖不良或失效，未配備劑量監(jiān)測(cè)報(bào)警儀等問題，容易造成人員的誤入或誤照，安全隱患突出。 廢源收貯工作難度很大我省的289枚閑置廢棄放射源中，除極少部分由銷售商回收外，還有111枚未得到安全處置。加上收貯經(jīng)費(fèi)得不到落實(shí)等，給廢源收貯工作帶來很大困難。 放射源安全管理的經(jīng)驗(yàn)和能力不足盡管對(duì)放射源管理實(shí)行從出生到死亡的一條龍管理體系，但對(duì)放射源管理的各個(gè)環(huán)節(jié)還缺乏有效的管理機(jī)制，對(duì)廢棄放射源處置的方法和手段不能滿足管理工作的需要，尤其是對(duì)其他國(guó)家先進(jìn)的放射管理源體制、機(jī)制和成功經(jīng)驗(yàn)缺乏了解，對(duì)其回收處置較大活度廢放射源的技術(shù)手段缺乏交流與合作。近年來，國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)放射源管理非常重視，多次作出批示：核安全是國(guó)家安全的重要組成部分，必須加強(qiáng)監(jiān)管；認(rèn)真清查和整頓，嚴(yán)格管理，不留安全隱患；要建立核與輻射安全工作的應(yīng)急機(jī)制，消除一切核與輻射安全隱患，確保萬(wàn)無一失。切實(shí)將核與輻射安全監(jiān)督管理和污染控制、生態(tài)保護(hù)并列為環(huán)保工作的三大領(lǐng)域，對(duì)核與輻射安全監(jiān)管工作要做到與環(huán)保整體工作統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排，并作為今后環(huán)保工作的重點(diǎn)來抓。要充分利用報(bào)紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)、教科書等多種途徑，采用群眾喜聞樂見的方式和通俗易懂的語(yǔ)言，努力使廣大人民群眾都能增強(qiáng)守法的自覺性和對(duì)違法行為行使有效的監(jiān)督、檢舉和控告的權(quán)利，積極宣傳放射源管理政策規(guī)定、科普常識(shí)和管理部門的工作進(jìn)展，爭(zhēng)取全社會(huì)對(duì)輻射環(huán)境管理事業(yè)的理解和支持，發(fā)動(dòng)廣大群眾對(duì)涉源單位進(jìn)行監(jiān)督；對(duì)涉源單位的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)工作人員開展經(jīng)常性的法律法規(guī)、安全防護(hù)等方面的專題培訓(xùn)，增強(qiáng)其安全防范意識(shí)，提高管理水平，從源頭上預(yù)防放射源事故的發(fā)生。通過今年的放射源清查，環(huán)保部門基本掌握了全省用源單位和放射源數(shù)量。 明確責(zé)任，發(fā)揮地方作用放射源安全監(jiān)管工作必須做到職能明確，責(zé)任到位。同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)地市、縣參與放射源安全監(jiān)管工作的積極性，積極創(chuàng)造條件使地市、縣逐步具備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查的技術(shù)和管理能力，使全省盡快形成一個(gè)不留空白的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，以提升我省輻射環(huán)境管理能力，確保我省核技術(shù)應(yīng)用的安全。要高度重視調(diào)查研究，汲取兄弟省市和國(guó)際上最先進(jìn)的核安全理念、監(jiān)督經(jīng)驗(yàn)來開拓我們的思路，完善自己的工作。加大人才引進(jìn)力度，加快隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件穩(wěn)住現(xiàn)有隊(duì)伍，吸引優(yōu)秀人才進(jìn)來，致力于建立一支思想好、作風(fēng)正、懂業(yè)務(wù)、善于做群眾工作和執(zhí)法水平高的放射源安全監(jiān)管隊(duì)伍。對(duì)工作人員應(yīng)嚴(yán)格篩選，認(rèn)真考核，堅(jiān)持持證上崗。各地要積極爭(zhēng)取地方財(cái)政的支持，加大對(duì)放射源安全監(jiān)管工作的資金投入，加強(qiáng)監(jiān)管能力建設(shè)，切實(shí)保障工作經(jīng)費(fèi)。各市要認(rèn)真組織制訂和落實(shí)各自的核與輻射事故、反核恐怖應(yīng)急響應(yīng)方案，全面提升輻射環(huán)境污染事故應(yīng)急監(jiān)測(cè)和污染控制能力。 消除隱患，加大執(zhí)法力度加大現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法檢查的力度，要從放射源事故中吸取教訓(xùn)，舉一反三，落實(shí)放射源安全責(zé)任，防止放射源事故的發(fā)生。 嚴(yán)格要求，做好換證工作輻射安全許可證的換發(fā)工作是一項(xiàng)時(shí)間緊、任務(wù)重、政策性強(qiáng)的工作，也是加強(qiáng)放射源安全管理的重要制度。不斷加大對(duì)市縣環(huán)保局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 大力收貯，確保廢物庫(kù)安全閑置廢棄放射源的安全收貯是確保放射源安全管理的重要措施。同時(shí)要做好入庫(kù)放射源的登記、分類，加強(qiáng)對(duì)我省廢物暫存庫(kù)設(shè)施的檢修維護(hù)，積極爭(zhēng)取政策，由省財(cái)政安排廢物庫(kù)的正常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，確保廢物庫(kù)安全運(yùn)行。（注：該文獲2004全省環(huán)保系統(tǒng)優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告三等獎(jiǎng)。在平時(shí)，一聽到“作文”學(xué)生就喊頭疼；在考場(chǎng)上學(xué)生也只能硬著頭皮拼湊敷衍。一方面，人們普遍認(rèn)為現(xiàn)代人的社會(huì)交際能力勢(shì)趨日下，中高考的作文得分極不如人意；另一方面，學(xué)生作文胡編亂湊、語(yǔ)不及義。研究工作進(jìn)展順利，教師和學(xué)生參與積極，已取得較好的階段性成果。針對(duì)學(xué)生作文難的現(xiàn)狀，我們?cè)?005年10月對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷表是學(xué)校課題組精心設(shè)計(jì)的與中學(xué)生寫作密切相關(guān)的10個(gè)問題，有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)驗(yàn)意義。陳強(qiáng)老師在統(tǒng)計(jì)高中問卷并分析的基礎(chǔ)上，寫成了《中學(xué)生作文現(xiàn)狀問卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)和分析》。（2）、大部分學(xué)生對(duì)寫作缺乏興趣。（3）、學(xué)生在寫作遇到困難時(shí)，都期望得到教師的幫助。趙曉莉、程瑤兩位老師在統(tǒng)計(jì)初中問卷并分析的基礎(chǔ)上，寫成了《農(nóng)村中學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策》。（2）、題材雷同，內(nèi)容空洞，只會(huì)籠統(tǒng)地?cái)⑹龌蚩瞻l(fā)議論，缺乏生動(dòng)具體的描寫，人物形象成了沒有血肉的空殼。（4）、錯(cuò)別字、語(yǔ)病較多，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。（6）、作文訓(xùn)練隨意、無序。通過綜合分析，我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在中學(xué)生作文時(shí)的心理特征有以下必修方面：（1）、懼怕心理。獲得低下的作文成績(jī)后，教師批評(píng)，家長(zhǎng)斥責(zé)，使內(nèi)心異常緊張，寫作成了心理負(fù)擔(dān)。極少學(xué)生的作文心理主要取決于教師或家長(zhǎng)的態(tài)度。不能忍受教師、家長(zhǎng)在幫助中顯露出來的輕視或不滿態(tài)度，一些個(gè)性倔強(qiáng)的學(xué)生對(duì)此會(huì)產(chǎn)生逆反心理甚至敵對(duì)情緒，常用亂寫、抄襲或不寫作文以示抗議。教師對(duì)學(xué)生缺乏具體的指導(dǎo)，作文時(shí)間一到，一齊收卷。（4）、依賴心理。這種不勞而獲，嘗到“甜頭”后，更增強(qiáng)了依賴心理。（2）、行文時(shí)：①消極定勢(shì)的影響，結(jié)構(gòu)模式化，有依賴思維慣性的經(jīng)驗(yàn)心理；②懶于思索的影響，材料通用化，有想走“終南捷徑”的從便心理； ③機(jī)械運(yùn)用的影響，語(yǔ)言成品化，有得過且過的應(yīng)付心理。通過這次對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班的問卷調(diào)查的結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、分析，我們了解到學(xué)生作文的現(xiàn)狀，也認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)生作文時(shí)心理特征，找到了學(xué)生作文的最大困難，也找到了制約學(xué)生寫作能力提高的根本原因，這為有效開展下一步研究工作提供了翔實(shí)的資料和可靠的證